1、探究，合作学习来主动发现探索，实现师生互动，培养学生的语言概括能力。通过这样的教学实践取得良好的教学效果，我认识到教师不仅要教给学生知识，更要培养学生良好的数学素养和学习习惯，让学生学会学习，学会生活。与三角形有关的角说课稿尊敬的各位评委老师你们好！今天我说课的课题是与三角形有关的角，下面我将从六个方面进行说课。说教材教材分析本节课是在学生学习了“与三角形有关的线段”之后，由线至面进步研究三角形的角。本节知识不仅是对前面“角”知识的升华与综合运用，也是研究多边形中角的问题的基础。教学目标分析根据新课标的要求及八年级学生的认知水平，我确定本节课的教学目标如下知识与技。
2、解，对有些问题只知其然不知其所以然，造成了对科学发展观的系统认识层次还比较低，科学理解范围还比较窄，深刻领会程度还比较浅，对科学发以下几方面努力是加强学习，全面提高综合素质。牢固树立终生学习的理念，自觉把学习作为种追求种修养种境界。坚持理论学习和工作实践相结合，不断提高活学活用马列主义理论的能力，努力使自身理论水平与综合素质能够适应新形势与新任务的需要。按照“学习学习再学习，提高提高再提高”的要求，继续认真学习马列主义毛泽东思想邓理论“三个代表”重要思想和科学发展观等系列中国特色社会主义理论体系，特别是通过深入学习实践活动，深入系统地学习领会和把握科学发展观的科学。
3、要求学什么就学什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，需要什么学什么，急用什么学什么，碰到问题才找依据查资料，有时只停留在学过看过，学习不深不透，特别是在理解和实践上都有定的差距。分析存在这个问题的原因，主要是思想上对理论知识的学习没有引起足够的重视，只满足于完成本职工作，总以为对科学理论的学习是理论研究领域的事，上面怎么说就怎么干，只被动地学习，而没有自觉地学习理解性地学习。由于上述问题的存在，致使对些理论问题学习得不深，理解得不透，满足于知半解，对有些问题只知其然不知其所以然，造成了对科学发展观的系统认识层次还比较低，科学理解范围还比较窄，深刻领会程。
4、心，自觉服从和服务于学校的改革与发展大局，自觉遵守和服从学校党组作出的各项决策决定，认真查找与改进自己思想及工作中的差距，不断完善和提高自己我将严于律己，宽已待人，低调做人，潜心做事，尽心尽力地履行好自己的职责，理清思路立足当前着眼长远勤奋工作，高标准严要求，保质保量地完成学校下达的各项任务，促进教育教学工作再上新水平再上新台阶。学校科学发展观学习自查报告通过认真学习和深入思考，本人对科学发展观的深刻内涵有了进步的理解，对学校贯彻科学发展观的总体思路有了进步的把握，增强了以科学发展观为统领，真心实意地服务于学生和社会的自觉性，从而也增强了找出差距改进工作，更好地贯。
5、线流，然后汇报，老师点评。学生说了种解法，我补充了另种解法的思路，解答过程留给学生课后完成。其他解题思路北北图北北如图，过点作的垂线，交直线于点，交直线于点。如图，过点作。设计意图使学生了解数学与生活的紧密联系通过例题的解析，让学生体会分析问题的基本方法，渗透数形结合思想培养学生的题多思，题多解的创新精神。环节五课堂小测如图，种滑翔伞的形状是左右对称的四边形，其中，，则的度数为。如图从处观测处时仰角，从处观测处时仰角,从处观测,两处时视角是多少测验结束，汇报交流，老师及时点评。环节六回顾反思分三步完成学生小结通过本节课的学习，你有哪些收获在研究这些问题时，我们经历。
6、内涵精神实质和根本要求，身体力行实践科学发展观，清醒认识在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，努力使自己的思想观念和思维方式更加符合科学发展观的要求。二要创新观念，科学指导工作实践。按照落实科学发展观的新要求，要进步转变思想观念思维方式和工作思路。同时，进步增强政治责任感和历史使命感，以创新的意识创新的精神创新的思想去工作，自觉把自己的理想和奋斗同具体的工作实践紧密联系起来，爱岗敬业，勇于奉献，努力开创教研工作的新局面。三要进步研讨新课标，分析地情校情学情，并结合自身特点制定出套切实可行的教学体系。今后的工作任务很繁重很艰巨很光荣，也有信心。我将进步树立自信增强。
7、能目标发现并证明三角形内角和定理，使学生体验合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充的辨证关系，进步体会证明的必要性。过程与方法目标经历“猜想验证逻辑证明应用拓广归纳概括”的探究过程，使学生体会命题研究的般方法，进而提升学生的数学推理能力和推理意识。情感态度与价值观目标引导学生通过小组合作学习，培养动手实践合作交流和语言表达的能力，丰富与人交往的经历和体验。教学重难点分析重点三角形内角和定理难点三角形内角和定理的证明二说教法本节课结合七年级学生的理解能力思维特征和依赖直观图形学习数学的年龄特征，采用多媒体辅助教学，将知识形象化生动化具体化。在教学中采用启发式师生互动。
8、式等方法，充分发挥学生的主动性积极性，特别是用拼图法探索三角形内角和是的证明方法，教师采用点拨的方法，启发学生主动思考，尝试用多种方法来证明这个结论，使整个课堂生动有趣，极大限度地培养了学生观察问题发现问题归纳问题的能力和题多解，题多法的创新能力，使课本知识成为学生自己的知识。三说学法课堂中逐步设置疑问，让学生动手动脑动口，积极参与知识学习的全过程，渗透多观察动脑想大胆猜勤钻研的研讨式学习方法，培养学生学习数学的兴趣，给学生提供更多的活动机会和空间，使学生在参与的过程中得到充足的体验和发展。四说教学过程环节复习回顾，导入新课在本上画个任意三角形。和同桌交流你前面学。
9、学生的主动性积极性，特别是用拼图法探索三角形内角和是的证明方法，教师采用点拨的方法，启发学生主动思考，尝试用多种方法来证明这个结论，使整个课堂生动有趣，极大限度地培养了学生观察问题发现问题归纳问题的能力和题多解，题多法的创新能力，使课本知识成为学生自己的知识。三说学法课堂中逐步设置疑问，让学生动手动脑动口，积极参与知识学习的全过程，渗透多观察动脑想大胆猜勤钻研的研讨式学习方法，培养学生学习数学的兴趣，给学生提供更多的活动机会和空间，使学生在参与的过程中得到充足的体验和发展。四说教学过程环节复习回顾，导入新课在本上画个任意三角形。和同桌交流你前面学习了哪些三角形中的。
10、了怎样的过程教师补充本节课中用到的数学思想方法用实验的方法探究新知转化数形结合题多解等数学思想方法。你还有哪些感受设计意图充分发挥学生的主体意识，培养学生的语言概括能力。通过学生的知识反馈，教师可以得出本课的优点与不足，进行知识的补救。布置作业必做题教材习题第题。设计意图分层作业照顾到好中差三方面的学生，有利于因材施教。五说板书设计分为三大块第块是三角形的拼图方法图北北第二块是证明三角形内角和等于第三块是例题的解答过程。六说教学反思在教学过程中，我注意合情推理，强调从合情推理到演绎推理的演变，重视演绎推理的教学过程，本着突出”以学生为主体”的指导思想，让学生通过自。
11、彻科学发展观的责任感和紧迫感。进入分析检查阶段以来，本人深刻反思自己的工作，初步找出了存在问题，分析了产生问题的原因，研究制定了相应的整改措施，现将有关情况报告如下存在问题及原因是理论学习不够深透。虽然对学习比较重视，但却不能自觉主动地抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习也比较少。对马列主义毛泽东思想邓理论“三个代表”重要思想和科学发展观等中国特色社会主义理论体系的系统化学习不够，对科学体系和精神实质的理解和把握不够深入和系统。在学习内容上，对有关党建方面的知识学习比较认真，忽视了对意识形态领域重大理论问题现代科学技术知识的学习。在学习方法上，经常是上级。
12、关党建方面的知识学习比较认真，忽视了对意识形态领域重大理论问题现代科学技术知识的学习。在学习方法上，经常是上级要求学什么就学什么，与工作关系密切的多学，与工作关系不大的少学，需要什么学什么，急用什么学什么，碰到问题才找依据查资料，有时只停留在学过看过，学习不深不透，特别是在理解和实践上都有定的差距。分析存在这个问题的原因，主要是思想上对理论知识的学习没有引起足够的重视，只满足于完成本职工作，总以为对科学理论的学习是理论研究领域的事，上面怎么说就怎么干，只被动地学习，而没有自觉地学习理解性地学习。由于上述问题的存在，致使对些理论问题学习得不深，理解得不透，满足于知半。
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2016春人教版数学五下6.3.1分数加减混合运算ppt课件1