，组织社会实践调查，能够直观地感受历史，获得第手历史资料，有助于学生清楚地认识改革开放前后人们生活方式发生巨变的原因，深刻体会改革开放政策的意义，激发学生积极参与家乡建设的热情。同时，通过新的历史评价体系，进行情境教育，有助于培养学生当代历史，探究身边历史的兴趣。第五部分教学反思本节课隐性知识较多，采用发现式的教学模式能够挖掘出问题的实质，但由于时间关系，不能把所有的问题在课堂上全部解决，因而教师在发挥学生主体作用，提高课堂效率上还应深入思考。同时纵观本节课，主要呈现出两大特色是时代性，即历史与现实的结合，二是地方性，即注重开发利用泉州地方发展资源进行教学。社会主义现代化建设的迅速发展说课稿第部分教材分析教材地位与作用本节课是高中中国近现代史下册第八章第二节内容，从知识体系和内容的承接来看，它客观反映了我党历史上第三次工作重心转移，将十届三中全会上确定的改革开放的政治路线具体付诸于实践，在实践中探索社会主义现代化建设同时这种实际探索也为下节有中国特色的社会主义道路和国两制和祖国统大业奠定了坚实的基础。因此，它起承上启下的作用。学习本课，将有助于加深学生对社会主义初级阶段理论方针政策的理解与认识，具有很强的历史和现实教育意义。二教学重点难点及其依据重点经济体制改革农村经济体制改革对外开放新格局的形成改革开放的成就依据农业现代化和工业现代化，是我国四个现代化的重要组成部分。而实现农业和工业现代化的前提，就是建立健全合理的经济体制。通过这内容的教学，使学生认识到经济体制改革的重要性，认识改革是发展生产力的必由之路。改革开放的成就是重点。实践证明，改革开放是强国之路，是颠扑不破的真理。通过这内容的教学，既有利于学生形成正确的观点，又有进行爱国主义教育。难点经济体制改革含义必要性及必要性理解依据建立合理的健全的经济体制，是实现农业和工业现代化建设发展的前提，但学生由于受其阅历和生活经验的限制，对生产力和生产关系之间的辩证关系及抽象概念的理解较为困难三教材处理整体把握为了让学生能够对本课有个完整的知识认知结构，更好地突破重难点，拟将本课归纳为三大块对内改革对外开放与改革开放的成就，使知识本身更具系统化条理化。多渠道搜集整理与本课内容相关的资料和素材，进行课程资源的开发，以培养学生课内外学习相结合，学习与生活相结合，历史联系现实的基本素养。第二部分教学目标根据本校学生的实际情况和高中历史课程标准的基本要求，确定三维目标如下知识与能力目标掌握经济体制改革概念进程对外开放新格局的形成经济特区改革开放成就概况过程与方法目标通过改革开放的理论与实际的学习，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，观察当前的些重大问题的能力。通过引导对对外开放地区示意图年工业建设部分重要工程示意图的解读，培养学生结合地图及地理学科知识了解历史的基本能力。通过区别人民公社化与家庭联产承包责任制近代对外开放与年改革开放的不同，培养学生比较分析历史问题的能力。情感态度与价值观目标改革开放是社有个完整的知识认知结构，更好地突破重难点，拟将本课归纳为三大块对内改革对外开放与改革开放的成就，使知识本身更具系统化条理化。多渠道搜集整理与本课内容相关的资料和素材，进行课程资源的开发，以培养学生课内外学习相结合，学习与生活相结合，历史联系现实的基本素养。第二部分教学目标根据本校学生的实际情况和高中历史课程标准的基本要求，确定三维目标如下知识与能力目标掌握经济体制改革概念进程对外开放新格局的形成经济特区改革开放成就概况过程与方法目标通过改革开放的理论与实际的学习，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，观察当前的些重大问题的能力。通过引导对对外开放地区示意图年工业建设部分重要工程示意图的解读，培养学生结合地图及地理学科知识了解历史的基本能力。通过区别人民公社化与家庭联产承包责任制近代对外开放与年改革开放的不同，培养学生比较分析历史问题的能力。情感经济体制改革的适应性和完善性，引导学生走出课堂，放眼社会，关注生活，把学习历史和社会热点问题有机结合起来，以提高学生学习的积极性和主动性。指导学生阅读教材，自主归纳城市经济体制改革的目的进程以及主要内容，并结合具体事实，由具体到抽象，帮助学生理解。这样即显示了学生的主体地位，又发挥了教师的主导地位。对外开放部分引导学生讨论思考近代对外开放与年改革开放的不同，从中导出对外开放的原则与内容，培养学生的分析比较阅读归纳知识迁移的能力。通过利用对外开放地区示意图电脑软件，在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，为学生深入探究理解我国对外开放新格局的特点搭设个时空平台，指导学生注重学习历史过程中的时空结合。通过分组讨论，积极引导的方式，组织学生讨论比较经济特区和香港特别行政区中特字的不同含义，注重锻炼学生的思维，培养学生分析比较归纳等方面的能力。改革开放辉煌成就部分由于改革的进程仍然在不断深化，经济建设新成就也在不断呈现，但近年来取得的巨大成就并未编入教材，因此，在教学中教师应在指导学生自主阅读归纳教材内容的基础上，结合最新的时事图片资料适当加以补充，让学生真切直观地感受到改革开放的伟大成就。以泉州新旧汽车站之变迁为切入点，结合大量的泉州城市发展变化图片，介绍我市在改革开放以来所取得的辉煌业绩，加深学生对改革开放伟大成就的感触，激发学生热爱家乡奉献家乡的情感。三巩固总结多媒体显示本节知识结构，教师概述本节内容，对本节所学内容加以巩固。目的在于学生形成自己的认知结构，强化历史知识的系统性和逻辑性。见附表四课堂延伸研究性学习即组织学生进行家庭走访或社会实践调查改革开放前后人们在衣食住行用等方面的变化，并要求就这五方面的发展提出自己的意见与建议，结果将通过举办展览会演示讲演等形式进行评价。活动说明组织社会实践调查和收集历史资料，对不同时期的历史状况进行比较，是历史研究性学习的重要内容，也是高中历史新课程改革的基本要求。改革开放以来，人们生活水平不断提高，衣食住行用各个方面都发生了很大变化。为了让学生亲身体验到这变化会主实际问题，学习缺乏针对性目的性，学习深度不够有的党支部组织活动变成了业务工作会，失去了应有的政治性思想性和严厉性，对党员的思想动态过问较少，思想教育的方法很少采用。上述问题的产生，原因是复杂的多方面的，既有经济和社会发展的客观方面的原因，也有党组织和党员队伍自身方面的主观原因。通过调查感到主要有以下几个原因。基层党组织整体工作水平与快速发展的形势不尽适应。部分党组织加强基层党建工作的意识有待于进步增强。部分村党支部工作思路不清，发展农村经济办法不多。党员整体素质偏低，制约了党员作用的发挥。个别村干部更换频繁，财务交接不清。四对策和措施健全组织，为全面加强农村基层组织建设打好基础。要真正做到基层党组织健全完善坚强有力，覆盖到基层所有党组织和全体党员。花大力气抓好软弱涣散基层党组织的清理整顿工作，属于支部班子或负责人缺乏战斗力和组织领导能力的，要及时调整抓好流动党员的教育治理工作,结合流动党员的实际，采取有效措施，切实规范流动党员教育治理工作,使流动党员的教育治理走上规范化的轨道。二以活动为载体，全面抓好基层组织和党员队伍建设。我将结合讲党性重品行做表率活动，进步加强党员理想信念宗旨意识作风建设学习能力等方面的素质，增强广大党员的发展和创新意识，提高他们带头富带领富的本领，把党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用展现在各行各业各个岗位上，探索出条开创农村基层党建工作的新途径。三选派机关干部回村任职，配齐配强党支部班子。乡党委从实际出发，从机关选派优秀同志到村任职，方面解决这部分村选人难的问题，充实后进村班子另方面使这些年轻党员干部自身得到锻炼。选准配好村支部班子，尤其是选该支部带头人。乡党委经过认真分析基层党组织状况，摸清实底，组织了专门工作班子，尽职到位抓基层班子建设。大力从有文化的优秀青年中培养入党积极分子和后备干部，促进党员干部队伍结构的优化，以有效解决党员干部后备力量不足的问题。同时明确任期目标，以手抓党建手抓经济来强班子，带队伍。实行个领导班子成员负责个示范基地，提高党员干部对我乡发展的领导带头作用。四认真抓好后进村财务整治工作，有效保障基层党组织建设的顺利开展。建章立制，切实把村级财务治理好。通过党务公开政务公开和村务公开，不断提高透明度，让人民群众了解各项资金的使用情况，支持基层组织工作，促使基层组织工作，推动农村工作的开展，把锦星乡建设成农业兴旺农民致富农村繁荣的新农村。乡镇基层党建工作调研报告为切实加强农村党组织建设，进步研究和解决新形势下农村党建工作存在的问题，全面把握农村基层组织建设情况，为开展好农村基层组织建设年活动活动打好基础。基层党组织的基本概况党委下辖有个党党支部，共有党员人，预备党员人。通过调查，我们对全乡基层党组织进行划类分析，其中作用发挥好的党支部个，占总数的较好的个，占总数的般的个，占总数的软弱涣散的党支部个，占总数的，总体较好，略有问题。二基层党组织建设的主要做法和成效几年来，乡党委以邓小平理论三个代表重要思想及科学，组织社会实践调查，能够直观地感受历史，获得第手历史资料，有助于学生清楚地认识改革开放前后人们生活方式发生巨变的原因，深刻体会改革开放政策的意义，激发学生积极参与家乡建设的热情。同时，通过新的历史评价体系，进行情境教育，有助于培养学生当代历史，探究身边历史的兴趣。第五部分教学反思本节课隐性知识较多，采用发现式的教学模式能够挖掘出问题的实质，但由于时间关系，不能把所有的问题在课堂上全部解决，因而教师在发挥学生主体作用，提高课堂效率上还应深入思考。同时纵观本节课，主要呈现出两大特色是时代性，即历史与现实的结合，二是地方性，即注重开发利用泉州地方发展资源进行教学。社会主义现代化建设的迅速发展说课稿第部分教材分析教材地位与作用本节课是高中中国近现代史下册第八章第二节内容，从知识体系和内容的承接来看，它客观反映了我党历史上第三次工作重心转移，将十届三中全会上确定的改革开放的政治路线具体付诸于实践，在实践中探索社会主义现代化建设同时这种实际探索也为下节有中国特色的社会主义道路和国两制和祖国统大业奠定了坚实的基础。因此，它起承上启下的作用。学习本课，将有助于加深学生对社会主义初级阶段理论方针政策的理解与认识，具有很强的历史和现实教育意义。二教学重点难点及其依据重点经济体制改革农村经济体制改革对外开放新格局的形成改革开放的成就依据农业现代化和工业现代化，是我国四个现代化的重要组成部分。而实现农业和工业现代化的前提，就是建立健全合理的经济体制。通过这内容的教学，使学生认识到经济体制改革的重要性，认识改革是发展生产力的必由之路。改革开放的成就是重点。实践证明，改革开放是强国之路，是颠扑不破的真理。通过这内容的教学，既有利于学生形成正确的观点，又有进行爱国主义教育。难点经济体制改革含义必要性及必要性理解依据建立合理的健全的经济体制，是实现农业和工业现代化建设发展的前提，但学生由于受其阅历和生活经验的限制，对生产力和生产关系之间的辩证关系及抽象概念的理解较为困难三教材处理整体把握为了让学生能够对本课有个完整的知识认知结构，更好地突破重难点，拟将本课归纳为三大块对内改革对外开放与改革开放的成就，使知识本身更具系统化条理化。多渠道搜集整理与本课内容相关的资料和素材，进行课程资源的开发，以培养学生课内外学习相结合，学习与生活相结合，历史联系现实的基本素养。第二部分教学目标根据本校学生的实际情况和高中历史课程标准的基本要求，确定三维目标如下知识与能力目标掌握经济体制改革概念进程对外开放新格局的形成经济特区改革开放成就概况过程与方法目标通过改革开放的理论与实际的学习，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，观察当前的些重大问题的能力。通过引导对对外开放地区示意图年工业建设部分重要工程示意图的解读，培养学生结合地图及地理学科知识了解历史的基本能力。通过区别人民公社化与家庭联产承包责任制近代对外开放与年改革开放的不同，培养学生比较分析历史问题的能力。情感态度与价值观目标改革开放是社