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1、，尝试制作。发给各组只简易的拎袋纸模型，各组所发到的拎袋为不同的造型，让学生看看，摸摸，甚至可以拆拆，学生在自主探索的活动中，了解拎袋的简易的制作方法，各组派代表上台示范制作方法，各小组互动，提出有价值的问题，如怎样使拎袋的容量更大怎样粘连会更牢固„„让学生带着问题尝试制作只拎袋。拓展思路，感悟设计。

2、教材。说教材的编写意图及地位。本课为浙人版美术第二册第十二课，课型为设计应用。根据新课程标准年级对这学习领域的要求是让学生了解对比与和谐，了解些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。纸拎袋这课就把这要求融入了本课的教学中，以全新的面貌呈现于课堂。由于本教。

3、学生观察表现生活和美化生活的情感。说教学重点和难点。教学重点观察分析表现拎袋的造型，培养学生的审美能力。教学难点启发学生思维，激发学生求新求异求变的创造能力，设计制作新颖有趣的拎袋。二说学法。年级学生好问好学好奇心强，他们有着强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，他们追求有趣味的课堂形式，向往尝试各种。

4、色彩材质图案等各方面都有要求。利用年级小朋友好学好问，有强烈表现欲望这特点，引导学生融入生活体验美，运用各种材质用撕剪折卷曲插接粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，参与看看议议做做评评等活动来体验造型设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握拎袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出富。

5、和难点。教学重点观察分析表现拎袋的造型，培养学生的审美能力。教学难点启发学生思维，激发学生求新求异求变的创造能力，设计制作新颖有趣的拎袋。二说学法。年级学生好问好学好奇心强，他们有着强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，他们追求有趣味的课堂形式，向往尝试各种能表达自己情感的表现到来了，同学们有什么打算。

6、材的编排体系呈螺旋形上升，学生在前几课的教学中以初步掌握了有关设计的知识，所以本课在学生掌握设计技能的基础上，紧密融合生活，大胆设计制作各种各样的纸拎袋。拎袋是我们生活中不可缺少的日常用品，随着物质水平的不断提高，拎袋的品种和式样也越来越多。纸拎袋让学生了解到现代的拎袋不仅仅是为实用而设计，对其外形。

7、。出示几只新奇的拎袋像房子造型的拎袋蜘蛛造型的拎袋等，引导学生感受创造性设计的魅力，并在拎袋的形状色彩图案基础上进行想象，以解决本课教学难点。再让学生欣赏综合使用卡纸瓦楞纸等废旧材料，用各种手法制作的拎袋，进步拓展学生的思路。动手动脑，小组合作。小组讨论设计怎样的拎袋，发给学生作业设计单，在作业设计。

8、单上填好设计说明创意色彩材质设计师签名。让学生领悟设计的意义，并根据设计方案有目的地选取材料进行分工合作。师生互动，展销评价。开个小小展销会，看哪组设计制作的拎袋最受欢迎，推销商从拎袋的造型色彩材料功能等方面进行介绍，顾客为国庆旅游挑选自己喜欢和需要的拎袋，教师以记者的身份用相机拍下推销的场面，又以。

9、，在本课中我将实现以下三个领域的教学目的。认知目标认识和了解各种式样和材质的拎袋，以审美的眼光发现拎袋的美。技能目标初步掌握拎袋的制作方法，运用画画剪剪撕撕等表现方法，灵活运用各种彩纸废旧材料进行拎袋的设计制作。情感目标领悟生活中的美，体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。说教学重点。

10、吗很多同学会说打算全家外出旅游。师旅游要作哪些准备呢生准备食物日常用品相机等，准备拎袋„„从而揭示课题让我们走进纸拎袋吧,欣赏感知，审美体验。图片展示各种款式各种材质的拎袋，有云南白族的绣花拎袋蓝印花布拎袋旅行拎袋等，初步认识拎袋的外形色彩材质图案及用途，感受拎袋文化的深厚，感受生活的美好。初步了解。

11、有个性与创意的拎袋。说教学目标。根据教材提示，在本课中我将实现以下三个领域的教学目的。认知目标认识和了解各种式样和材质的拎袋，以审美的眼光发现拎袋的美。技能目标初步掌握拎袋的制作方法，运用画画剪剪撕撕等表现方法，灵活运用各种彩纸废旧材料进行拎袋的设计制作。情感目标领悟生活中的美，体验创作的快乐，培养。

12、评委的身份颁发心灵手巧最佳创意奖牌。游戏体验，拓展延伸。学生提上拎袋作品进行我们去旅行的游戏，体验成功的愉悦。师同学们设计制作的拎袋真是太精彩了，这些美丽的拎袋放入市场的话，将为我们的旅游提供了更大的方便，使我们的旅程更生动精彩,为了让生活更丰富多彩，希望你们能设计出更多更新颖的拎袋。纸拎袋说课稿说。

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