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1、这样有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力，感受黄色蓝色带给人们的不同的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。二教学目标根据美术新课程标准的精神和教材要求，结合三年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的相象力，培养。

2、土黄图片湖边美景出示色相卡普蓝群青钴蓝湖蓝通过欣赏自然中的美景,激发学生对大自然的热爱,并引入本课内容第四环节作品分析品位黄色欣赏分析梵高的向日葵阿尔的房间收割中的田园风景，体会黄色带给人们的感受。感悟蓝色欣赏对比分析梵高的星月夜，毕加索的拿烟斗的男孩，感悟蓝色带给人们的美。通过欣赏绘画大师的作品,启发学生探索感悟。

3、和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动全体学生参与的积极性。教材版面分析本课占用了两个版面，共展示了幅以黄色为主的绘画和幅以蓝色为主的画面。它们都是分别以黄色和蓝色为底色的。有的主体也是用黄色和蓝色来表现的，但是主体和背景有比较明显的深浅对。

4、现美表现美，创造美。用自己的聪明的智慧与灵巧的双手去感受创造美好的生活。第五环节评价拓展教师评价在学生作画时评价展示，启发学生的创作。课后拓展采用连连的游戏，来展示画中的黄颜色朱磦藤黄蓝颜色三青花青。黄色和蓝色的画说课稿说教材教材分析编辑指导思想通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美。

5、色彩的魅力，感受黄色蓝色带给人们的不同的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。二教学目标根据美术新课程标准的精神和教材要求，结合三年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的相象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标知识与技能引导学生在黄色和蓝色的画情感体验中，提高对色彩美的认识。过程与方法通过。

6、色彩的美。认识三原色三间色出示三原色红色黄色蓝色三间色红黄橙黄蓝绿蓝红紫通过引入黄色与蓝色的间色绿色,让学生了解更多的色彩。第四环节学生实践学生根据自己的绘画实际情况选择其将黑白的线描画，变成漂亮的蓝色调或者黄色调的画。挥动你手中的彩笔，自己创作张蓝色调或者黄色调的画。教师通过激励性的语言，鼓励学生在生活中要善于发。

7、学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标知识与技能引导学生在黄色和蓝色的画情感体验中，提高对色彩美的认识。过程与方法通过联系生活实际，以及以黄色蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进步认识到它们。情感态度与价值观引导学生在体验黄色和蓝色的画情感中，提高。

8、对色彩美，探究学生内在的潜能，激活想象思维能力，迸发出学习的求知欲和探索精神。创设课堂的这种氛围，让学生的眼脑手得到协调的发展，思维意识达到从理性认识到感性认识的转化，促进创造才能的尽情发挥和智力的发展。在学法上，主要让学生多次观察思考，为学生创设情镜，使他们在观察思考中形成自己的思路和想象空间。在教学中，采用课堂。

9、关系，有的画面主体采用的是和底色对比明显的其他颜色。作品的这些特征，教师应当在教学中引导学生反复欣赏体验感受，还可以把表现不同的两幅作品，放到起对比，使学生能比较容易地发现它们的不同，这样有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会。

10、联系生活实际，以及以黄色蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进步认识到它们。情感态度与价值观引导学生在体验黄色和蓝色的画情其他颜色。作品的这些特征，教师应当在教学中引导学生反复欣赏体验感受，还可以把表现不同的两幅作品，放到起对比，使学生能比较容易地发现它们的不同，。

11、术文化的部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽清静的感觉，提高学生运用色彩的能力合作学习的能力和创造力。本课教材的意图是通过紧密联系生活实际，认识感受黄色。

12、讨论，探究学习等形式，通过比较分析实践让学生以突破本课的重难点，以便很好的完成教学任务。教具学具准备幻灯范画多媒体教学课件彩笔纸张铅笔四说教学过程第环节语言组织教学第二环节激趣导入讲故事对好朋友,激发学生兴趣，集中注意力。第三环节欣赏图片,认识色彩展示图片图片向日葵花园图片麦田图片秋天的森林出示色相卡柠檬黄中黄橙黄。

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