的方式进行学习四教学准备教师准备多媒体课件用于展示操作过程，引导讨论，出示答案学想法是否正确教学要点让学生讨论交流，发表意见，归结为当时，的图像与的图像开口都向上，对称轴都是时，函数值随工的增大而减小，当时，函数值随工的增大而增大的顶点坐标是的顶点坐标是位置关系是的图像向上平移个单位小结在同直角坐标系中，函数的图象与函数的图象有什么联系和区别你能说出函数和图象的性质吗谈谈本节课的收获和体会。

板书展示二次函数的图像和性质函数开口方向对称轴顶点坐标异同点课堂练习在同直角坐标系中，画出下列各组两个二次函数的图象。

与与已知函数，和。

在同直角坐标中画出它们的函数图象分别说出各个函数图象的开口方向对称轴和顶点坐标试说明，分别通过怎样的平移，可以由函数的图象得到函数和函数的图象分别说出各个函数的性质。

已知函数，和。

在同直角坐标系中画出它们的图象分别说出各个函数图象的开口方向，对称轴顶点坐标试说明分别通过怎样的平移，可以由函数的图象得到函数和函数的图象，分别说出各个函数的性质二次函数的最大值或最小值与二次函数图象的顶点有什么关系参考答案略略，和的图像开口都向上，的对称轴是轴，的对称轴是，的对称轴是把的图像向左平移个单位得，向右平移个单位得略二次函数的最大值或最小值就是二次函数图象的顶点坐标的纵坐标的值教学反思，我对教材进行了探究性重组，同时放手让学生在探究活动中去经历体验内化知识的做法是成功的通过充分的过程探究，学生容易得出也是最早得出了图像的性质，借助直观图像的性质而得出二次函数和图象的性质。

所以，在以后的教学设计中要设计适合学生探究的素材。

教材对二次函数的性质是从增减性来描述的，我认为这种是对性质的教条化的，学生不易接受。

当然教材强调所呈现内容的逻辑性严密性与科学性是合理的。

但是能让学生理解和接受的知识才是最重要的。

如果牵强的引出来，不定是好事。

我觉得要想提高自己的教学水平，就要及时反思自己教学中存在的不足，在每节课前充分想到课堂的每个细节，想好对应的措施，不断提高自己的教学水平。

的设计，仍然采取了不重复的原则性，尽量做到每题针对个问题，并进行及时小结，也遵循了从开发到封闭的原则，达到了良好的效果教后反思二次函数的图像和性质第三课时秦兴富云南省广南县篆角初级中学校邮编电话二次函数的图像及性质教学目标知识与技能能够作出函数和的图像，并能理解它与的图像的关系理解对二次函数图像的影响能正确说出图像的开口方向对称轴顶点坐标过程与方法通过学生自己的探索活动，对二次函数性质的研究，达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解经展用高科技武装的无污染的第三产业，从而有力地拉动中国产业结构的升级换代，有效推动城市化进程与城乡体化发展，并促进和谐社会与经济繁荣的可持续发展。

国际产业转移将促使产业结构不断升级当前，国际产业转移的规模历探索二次函数的图像的作法和性质的过程，培养学生的探索能力情感态度与价值观经历观察猜想总结等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地清晰地阐述自己的观点让学生学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果学情分析教学重点难点重点经历探索二次函数的图像的作法和性质的过程能够作出和的图像，并能理解它与的图像的关系理解对二次函数图像的影响能正确说出图像的开口方向对称轴顶点坐标难点能够作出函数和的图像，并能理解它与的图像的关系理解对二次函数图像的影响关键正确作出和的图像，通过教师引导提问理解它与的图像的关系理解对二次函数图像的影响突破方法根据设问层层深入逐个破解，然后进行类比归纳总结的探索模式学习，通过教师引导正确作出和的图像，通过教师引导理解它与的图像的关系理解对二次函数图像的影响三教法与学法导航教学方法采用问题教学法和对比教学法，用层层推进的提问启发学生深入思考，主动探究主动获取知识组织学生参与探究讨论交流总结的学习活动过程，同时在教学中，还充分利用多媒体教学，通过演示操作观察练习等师生的共同活动来启发学生，让每个学生动手动口动眼动脑，培养学生的直观思维能力。

学习方法本堂课立足于学生的学，要求学生多动手，多观察，从而可以帮助学生形成分析对比归纳的思想方法在对比和讨论中让学生在做中学，提高学生利用已学知识去主动获得新知识的能力学生在课堂上主要采用主动探索，合作交流的方式进行学习四教学准备教师准备多媒体课件用于展示操作过程，引导讨论，出示答案学生准备课前预习，两张坐标纸画图工具五教学过程创设问题情景，引入新课知识回顾提出问题在同直角坐标系内，画出二次函数，的图象，并回答两条抛物线的位置关系。

分别说出它们的对称轴开口方向和顶点坐标。

说出它们所具有的公共性质。

二次函数的图象与二次函数的图象的开口方向对称轴以及顶点坐标相同吗这两个函数的图象之间有什么关系讲的关系理解对二次函数图像的影响关键正确作出和的图像，通过教师引导提问理解它与的图像的关系理解对二次函数图像的影响突破方法根据设问层层深入逐个破解，然后进行类比归纳总结的探索模式学习，通过教师引导正确作出和的图像，通过教师引导理解它与的图像的关系理解对二次函数图像的影响三教法与学法导航教学方法采用问题教学法和对比教学法，用层层推进的提问启发学生深入思考，主动探究主动获取知识组织学生参与探究讨论交流总结的学习活动过程，同时在教学中，还充分利用多媒体教学，通过演示操作观察练习等师生的共同活动来启发学生，让每个学生动手动口动眼动脑，培养学生的直观思维能力。

学习方法本堂课立足于学生的学，要求学生多动手，多观察，从而可以帮助学生形成分析对比归纳的思想方法在对比和讨论中让学生在做中学，提高学生利用已学知识去主动获得新知识的能力学生在课堂上主要采用主动探索，合作交流扩大，层次提高，方式更加灵活，区域经济体化加速发展。

这些都给中国带来新的贸易与投资机会，中国承接国际产业转移的领域也将由低附加值的劳动密集型制造业部门向高附加值的知识技术密集型的物流研发金融地区总部等领域延伸。

基于资本生产技术和基本的研发能力，以及规模经济等优势形成的国际竞争力将不断提高，并促使新的加工工业品的出口快速增长。

对于处于工业化中期阶段的中国来说，调整产业结构绝非日之功。

只有遵循经济社会的发展规律，用可持续发展的思路，从根本上摆脱高消耗和高排放的经济增长方式，将产业结构体系建立在有利于资源节约和保护环境的资源配置机制之上，注重产业结构的内部协调，才能从目前低水平发展很不平衡环境脆弱的小康，走向生活更加宽裕环境更加良好可持续的全面小康社会。

参考文献国务院发展研究中心课题组中国加快结构调整和增长方式转变管理世界，卞志村，陈义林经济结构调整目标下的财政货币政策协调广东金融学院学报周婧中国经济结构演变的动因及其趋势新西部，苏明，杨舜娥，赵福昌经济结构调整与优化的财税政策研究财政研究，宋群十五时期统筹我国产业结构升级与国际产业转移的建议经济研究参考，冯飞，杨建龙产业结构演进的趋势与十五时期产业结构调整的基本方向中国制造业信息化，沈怡君当前我国产业结构调整中亟待解决的几个问题贵州教育学院学报社会科学，李源，贾士义，路紫我国产业结构的演进区域差异及特征解析山东师范大学学报自然科学版我国当前产业结构存在的问题及演进趋势摘要当前，我国产业结构呈现出第产业比重持续下降，第二产业持续上升，第三产业比重总体上升的动态特点。

虽然中国经济结构调整取得了长足进步，然而产业结构演变的非均衡性特征较为突出，存在着结构不合理产业结构内部升级较为缓慢地区产业结构不平衡地区间产业同构化突出等不足之处。

由当前的产业结构和社会发展情况预测未来段时间，我国的第产业地位下降和第三产业比重提高是大势所趋第二产业仍然是国民经济增长的主要来源，在国民经济中比重相对稳定高技术产业方兴未艾，发展势头强劲资源环境问题仍是约束条件，国际产业转移将促使产业结构不断升级。

关键词产业结构演进趋势改革开放以来，随着工业化和城市化进程加快，我国的三次产业结构发生了显著变化第产业比重持续下降第二产业持续所占比重上升，但增长幅度逐渐趋缓第三产业比重总体上升，但有反复。

这变化过程基本符合产业结构趋向高度化的演进规律，与整个国民经济水平的不断提高相适应。

但由于历史体制等因素，当前的产业结构仍然面临较多的矛盾和问题。

当前我国产业结构的特点首先，从收入结构变动趋势看，第产业比重在不断降低，第二和第三产业比重在不断增加从各产业收入增长的速度看，多数年份中第二产业增长最快，第三产业次之，第产业最低从就业结构变动趋势看，第产业比重在不断降低，第二产业比重相对稳定，第三产业比重明显上升。

由此可见，第二产业是拉动经济增长的主导力量，尤其的方式进行学习四教学准备教师准备多媒体课件用于展示操作过程，引导讨论，出示答案学想法是否正确教学要点让学生讨论交流，发表意见，归结为当时，的图像与的图像开口都向上，对称轴都是时，函数值随工的增大而减小，当时，函数值随工的增大而增大的顶点坐标是的顶点坐标是位置关系是的图像向上平移个单位小结在同直角坐标系中，函数的图象与函数的图象有什么联系和区别你能说出函数和图象的性质吗谈谈本节课的收获和体会。

板书展示二次函数的图像和性质函数开口方向对称轴顶点坐标异同点课堂练习在同直角坐标系中，画出下列各组两个二次函数的图象。

与与已知函数，和。

在同直角坐标中画出它们的函数图象分别说出各个函数图象的开口方向对称轴和顶点坐标试说明，分别通过怎样的平移，可以由函数的图象得到函数和函数的图象分别说出各个函数的性质。

已知函数，和。

在同直角坐标系中画出它们的图象分别说出各个函数图象的开口方向，对称轴顶点坐标试说明分别通过怎样的平移，可以由函数的图象得到函数和函数的图象，分别说出各个函数的性质二次函数的最大值或最小值与二次函数图象的顶点有什么关系参考答案略略，和的图像开口都向上，的对称轴是轴，的对称轴是，的对称轴是把的图像向左平移个单位得，向右平移个单位得略二次函数的最大值或最小值就是二次函数图象的顶点坐标的纵坐标的值教学反思，我对教材进行了探究性重组，同时放手让学生在探究活动中去经历体验内化知识的做法是成功的通过充分的过程探究，学生容易得出也是最早得出了图像的性质，借助直观图像的性质而得出二次函数和图象的性质。

所以，在以后的教学设计中要设计适合学生探究的素材。

教材对二次函数的性质是从增减性来描述的，我认为这种是对性质的教条化的，学生不易接受。

当然教材强调所呈现内容的逻辑性严密性与科学性是合理的。

但是能让学生理解和接受的知识才是最重要的。

如果牵强的引出来，不定是好事。

我觉得要想提高自己的教学水平，就要及时反思自己教学中存在的不足，在每节课前充分想到课堂的每个细节，想好对应的措施，不断提高自己的教学水平。

的设计，仍然采取了不重复的原则性，尽量做到每题针对个问题，并进行及时小结，也遵循了从开发到封闭的原则，达到了良好的效果教后反思二次函数的图像和性质第三课时秦兴富云南省广南县篆角初级中学校邮编电话二次函数的图像及性质教学目标知识与技能能够作出函数和的图像，并能理解它与的图像的关系理解对二次函数图像的影响能正确说出图像的开口方向对称轴顶点坐标过程与方法通过学生自己的探索活动，对二次函数性质的研究，达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解经展用高科技武装的无污染的第三产业，从而有力地拉动中国产业结构的升级换代，有效推动城市化进程与城乡体化发展，并促进和谐社会与经济繁荣的可持续发展。

国际产业转移将促使产业结构不断升级当前，国际产业转移的规模