们的水平能力限制了他们的教学质量，也影响了学生作文能力的提高。二学生视野不宽阔进入社会经济市场时期，很多学生的家长都外出打工，极少回家，在家看管小孩的多数都是爷字辈。爷字辈们体弱多病，家庭的些事务过早地落在了学生的身上。学生在校要学习，在家要忙于做家务，这就让学生很少外出，也很少参加些有益活动。外界的新生事物进不来，大多数学生都孤陋寡闻，篇左右的文章，让应用能力强力了，学生写起来得心应手，熟能生巧，自然而然，学生就能写出好的文章来。二加强阅读训练阅读是作文之泉源，书籍是人类文明的宝库。阅读书籍为人类开创了个文明社会。据说个人的知道靠亲身实践得来仅占百分之二十，而百分之八十的知识是靠阅读得来。杜甫有句名言读书破万卷，下笔才有神，书读多了，文章自然会写得好。因此，作为农村小学的语文教师，定要引导学生多读书，多读好书，在书上下功夫，让学生吸收百家之长，丰富知识，增长视野。阅读时要注意如下几点，选好阅读的书本或文章，书本或文章必须适应学生的阅读能力，适应小学生的个性和特点，对他们的人生观产生正确的影响。，阅读时要求学生做读书笔记，抄录好词好句好段，并且有些好段落要多读，或进行背诵。，对于对学生感受最深的书或文章，要求学生写心得体会或读后感。三培养学生的观察能力山村物产丰富，风景秀丽，写作时也要因地制宜，利用本地方的写作素材进行作文。为此，教师必须引导学生要善于观察事物的外状和特点，挖掘写作潜能。多姿多彩的农村生活给人们无限的快乐，让学生走进大自然，感受大自然之美。让他们学会捕捉生活中的精彩瞬间，把丰富多彩的事物和他们的喜怒哀乐记下来。这样，学生写出来的就不是让人觉得笼统空泛的作文，而是具体生动令人赏心悦目的文章了。四善于讲评小学生对获得成功并能带来的事情感兴趣，还在内心起到激励作用，更希望自己提高。因此，学生的作文旦完成，教师定要及时批改，批改时不要走马观花，要用心阅读，在作文傍要有眉批横批，还要写总评，总评要带有鼓励语气。此外，教师还要善于讲评，在讲评时指出作文的优点和不足之处，让学生了解自己作文的得失。最后，对于优秀的作文要在课堂上宣读，并鼓舞他们往报社投稿。总而言之，只要我们教师善于对教学中遇到的问题进行思考，找到问题的根源和对策，就定能解决问题，不断地提高学生的作文水平，使农村小学中的作文教学走出片灿烂的天空,小学作文现状的调查报告近日来，我在我镇附近的几间乡村小学进行作文调研。通过细致的调研，我发现农村小学的作文现状有喜也有忧，虽然写作水平整体提高了，但好的文章还是极少。现将我调查的情况作如下分析农村小学实行素质教育已经很多年了，在新课程标准的推动下，许多学校进行了新课堂教学改革。以学生为主，教师为辅的课堂尝试也取得了定的成效，作文教学顺应新的形势，在课改中注进了许多新的教学元素，让学生的写作水平稳步上升。通过抽看学生的作文，我发现太多数学生都能按写作要求进行写作，并且有许多学生写作时条理清楚，段落分明。这是可喜的方面，让他们不再因写作文而怕写作文。但另方面确实还使人十分担忧，这次我共看了篇学生的作品，但优秀作品很少很少。主要原因有几点，写作中心不明确，对题目缺乏深入理解。，内容虽然多，但组材凌乱，不分主次。，文章结构比较松散，描述事件不够精练。，错别字较多，且句子渗进很多本地方言。喜的因素是进行课改的结果，但忧的缺点又在哪里呢我走访了许多三年级以上的语文老师，也和很多高年级学生进行交谈，作文水平上不去的原因主要是如下几个方面。底子薄基础差农村是文化知识比较落后的地方，特别是欠发达的农村。它们的教育投资环境远远落后于城镇，尤其是小学阶段。很多农村小学虽已完成普九，但办学条件十分简陋，教学所需要的设备设施十分短缺，特别是高水平的教师极其短缺，因为不少教师都是半路出家原代课教师，他们的水平能力限制了他们的教学质量，也影响了学生作文能力的提高。二学生视野不宽阔进入社会经济市场时期，很多学生的家长都外出打工，极少回家，在家看管小孩的多数都是爷字辈。爷字辈们体弱多病，家庭的些事务过早地落在了学生的身上。学生在校要学习，在家要忙于做家务，这就让学生很少外出，也很少参加些有益活动。外界的新生事物进不来，大多数学生都孤陋寡闻，