取了如下教学方法辅助教学利用多媒体辅助教学的优势，将奥运新闻作为情景，导入新课，增强了教学的直观性。科学探究通过时间的测量，本节着重培养学生的合作能力和相互交流的能力。活动激学通过开展猜时间测心率活动，将教师讲授停表的读数转化为启发诱导学生先主动探索停表的刻度。三说学法收集资料课前让学生收集古今中外测量时间的不同工具和方法。自主探究让学生自我感受下每秒时间的间隔，得出秒相当于默数“滴答”。自主探究电子停表和机械停表的读法。四说程序依照教材的安排和特点，本节教学线索为重点抓好以下几个环节回顾奥运新闻，导入时间测量。初中学生认识事物的特点是开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还让学生阅读秒的定义和国际单位制。多媒体投放秒的定义，让学生阅读以地球自转为基准，把平均太阳日的定为秒，称为“世界时”，精确度。但是到年，秒已经被定义为铯原子基态的能级间个周期所持续时间为秒。年采用国际原子时后，时间测量的精确度已达。我们的计时已经超越了日出日落的概念。国际单位制课本然后，教师让学生利用电子停表边默数“滴答”，边看电子停表时间的跳动，感受秒时间的长短。让学生感受时间在流逝而且去不复返，并让学生说说看，秒钟能做些什么这样的问答设计，潜移默化中让学生懂得珍惜时间。体验奥运，活动激学，自主探究，用停表测量时间在全面推进素质教育的今天，教学中做到“授人鱼，不如授人以渔”这句话显得更为重要。我们不仅要教给学生知识，更重要的是在传授文化知识的同时，积极培养学生的学习能力，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。活动猜时间，探究停表的使用请个学生站起来当裁判，其他学生当运动员，裁判喊开始，大家起按机械停表，并心里默数时间过会儿喊停，大家再按下停表。先让学生估计大概是多少秒，然后起观察机械停表显示是多少让学生自己分析停表如何读数，组内总结如何使用机械停表，充分体现学生的自主探究。活动二测心率，练习停表的使用假如你是运动员，请你测出分钟内你的脉搏跳动次数。学生将自己假设成运动员，在猜时间测心率的活动中热情高涨，使他们喜欢学，乐于学，在学习中体验成功。这也是新课程所要体现的成功教育的部分。展望奥运，设置课堂练习，及时反馈纠错年，第届夏季奥运会将在我国举办，金老师打算制作块倒计时的牌子。请你帮金老师算下，现在离年奥运会召开还有几个月，如果年以天计算，还有多少天多少小时最后总结巩固，完成作业本上题目。回家制定份新学期的作息时间表。这样的教学，培养了学生合作交流自主探究的能力，使能力目标潜移默化地得以实现，素质教育在课堂教学中得到了落实。时间的测量说课稿说教材教材的地位和作用本章科学的基本技能包括实验和观察长度的测量温度的测量质量的测量和时间的测量。时间的测量是本章科学探究基本技能的最后项，相对前面长度和质量的测量，时间看不见摸不着，所以时间相对比较抽象。教学目标和重点难点教学目标知识与能力知道时间的单位及各单位间的换算，会估计段时间的长短。了解时间的测量工具，初步学会使用停表测量时间。过程与方法收集资料了解日常生活中常用的些计时器，探究日常生活中除钟表以外的计时器外还可以用哪些方法来计时。情感态度与价值观通过了解中国古代燃香日晷等几种计时器，激发爱国热情。通过让学生制定作息时间表，培养学生合理安排时间珍惜时间的意识。重点和难点重点时间的单位及换算时间的测量及读数。难点让学生明白任何有周期的运动都可以作为测量时间的标准，从而会灵活的运用大自然中的些工具来测量时间。二说教法“教无定法，贵在得法”，选择有效的教学模式和教学方法是取得良好的教学效果的保证。教学方法是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展。根据这基本原理，本节课采取了如下教学方法辅助教学利用多媒体辅助教学的优势，将奥运新闻作为情景，导入新课，增强了教学的直观性。科学探究通过时间的测量，本节着重培养学生的合作能力和相互交流的能力。活动激学通过开展猜时间测心率活动，将教师讲授停表的读数转化为启发诱导学生先主动探索停表的刻度。三说学法收集资料课前让学生收集古今中外测量时间的不同工具和方法。自主探究让学生自我感受下每秒时间的间隔，得出秒相当于默数“滴答”。自主探究电子停表和机械停表的读法。四说程序依照教材的安排和特点，本节教学线索为重点抓好以下几个环节回顾奥运新闻，导入时间测量。初中学生认识事物的特点是开始从具体的形象思维向抽象逻辑似的，第行各数之和等于二填空题四川绵阳，观察上面的图形，它们是按定规律排列的，依照此规律，第个图形共有个。答案广东东莞分如图，将个正六边形各边延长，构成个正六角星形，它的面积为，取和各边中点，连接成正六角星形，如图中阴影部分取和各边中点，连接成正六角星形，如图中阴影部分如此下去„，则正六角星形的面积为答案湖南常德分先找规律，再填数则答案广东湛江,分已知,,,观察前面的计算过程，寻找计算规律计算直接写出计算结果，并比较填四川内江，加试，分同学们，我们曾经研究过的正方形网格，得到了网格中正方形的总数的表达式为„但为时，应如何计算正方形的具体个数呢下面我们就起来探究并解决这个问题首先，通过探究我们已经知道„时，我们可以这样做观察并猜想„„归纳结论„„„实践应用通过以上探究过程，我们就可以算出当为时，正方形网格中正方形的总个数是答案„„广东东莞分如下数表是由从开始的连续自然数组成，观察规律并完成各题的解答表中第行的最后个数是，它是自然数的平方，第行共有个数用含的代数式表示第行的第个数是，最后个数是，第行共有个数求第行各数之和解第行各数之和等于第行各数之和等于第行各数之和等于类似的，第行各数之和等于四川凉山州分我国古代数学的许多发现都曾位居世界前列，其中“杨辉三角”就是例。如图，这个三角形的构造法则两腰上的数都是，其余每个数均为其上方左右两数之和，它给出了为正整数的展开式按的次数由大到小的顺序排列的系数规律。例如，在三角形中第三行的三个数，恰好对应展开式中的系数第四行的四个数恰好对应着展开式中的系数等等。根据上面的规律，写出的展开式。利用上面的规律计算答案解原式注不用以上规律计算不给分四川凉山州分如图，是平行四边形的对角线上的点，，请你猜想线段与线段有怎样的关系并对你的猜想加以证明。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„答案猜想。证明四边形是平行四边形，在和≌，即。题图年中考数学试卷分类汇编猜想规律与探索选择题浙江省分如图，下面是按照定规律画出的“数形图”，经观察可以发现图比图多出个“树枝”，图比图多出个“树枝”，图比图多出个“树枝”，„„，照此规律，图比图多出“树枝”答案广东肇庆分如图所示，把同样大小的黑色棋子摆放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，则第是大于的整数个图形需要黑色棋子的个数是答案内蒙古乌兰察布分将些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放，请仔细观察，第个图形有个小圆用含的代数式表示答案或湖南益阳分观察下列算式第个图形第个图形第个图形第个图形第个图形第题图„„请你按以上规律写出第个算式把这个规律用含字母的式子表示出来你认为中所写出的式子定成立吗并说明理由答案解答案不唯如广东汕头分如下数表是由从开始的连续自然数组成，观察规律并完成各题的解答表中第行的最后个数是，它是自然数的平方，第行共有个数用含的代数式表示第行的第个数是，最后个数是，第行共有个数求第行各数之和解第行各数之和等于第行各数之和等于第行各数之和等于类似的，第行各数之和等于二填空题四川绵阳，观察上面的图形，它们是按定规律排列的，依照此规律，第个图形共有个。答案广东东莞分如图，将个正六边形各边延长，构成个正六角星形，它的面积为，取和各边中点，连接成正六角星形，如图中阴影部分取和各边中点，连接成正六角星形，如图中阴影部分如此下去„，则正六角星形的面积为答案湖南常德分先找规律，再填数则答案广东湛江,分已知,,,观察前面的计算过程，寻找计算规律计算直接写出计算结果，并比较填“”或“”或答案三解答题山东济宁分观察下面的变形规律„„解答下面的问题若为正整数，请你猜想证明你猜想的结论求和„答案分证明分原式