学生的经验和方法，初步制定了学生思品行为养成教育的计划和措施，成立了少先队值日队，大力抓好学生日常行为规范的教育和管理工作。但从第学期的情况来看，效果还不是很大，学生的各种行为习惯还很不规范，学校的校风校容还很不理想。针对这样的情况，在第二学期初，根据学校领导的意见，我制定了城西小学文明班队评比方案。通过开展文明班队的评比以及将评比结果与班主任工作政绩挂钩，很好的调动了班主任的工作积极性，使各班主任在班级管理方面各显神通，班级管理的效果有了很大的提高。二学科教学工作。在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材备好课上好课批改好学生练习作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。本学年特别是第二学期，我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里般都有两个优生，这样来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高，狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进步提高。通过以上几个方面的努力，我所担任的四年级英语，在第学期的期末考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了学校的基本要求。在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教继续遵循以学生为主体教师为主导的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。小学优秀教师个人述职报告学校少先队工作。少先队工作是学校德育工作的重要组成部分，少先队部门是学校的个重要部门，它是学校德育工作的具体实施者和贯彻者。工作量大事务繁杂琐碎是少先队工作最大的特点。作为少先队大队辅导员的我，把不少的时间和精力都放扑在了少先队工作上，也取得了较好的成绩和效果，得到了学校领导的肯定和同事们的赞扬。配合学校德育部门，大力抓好学生思品行为的养成教育工作。抓好学生的思想品德和行为习惯的养成教育是学校德育工作之首，它既是学校德育工作的重中之重，也是学校德育工作中最难和最繁琐的工作之，加上三间学校刚刚合并为间学校，原来三间学校的学生都是土生土长的农村孩子，学生素质家长素质相对来说比较低，家庭环境家教水平也都比较落后。而新校各方面的环境也和以前旧校的有了很大的变化，学校德育工作比以前变得更复杂了，学生思品行为的养成教育的难度可想而知。因此，从学年初，我就开始思考和酝酿在新的环境新的形势下该如何去开展学生思品行为的养成教育工作，根据学校的工作意见，在第学期，我就借鉴在旧校时管理学生的经验和方法，初步制定了学生思品行为养成教育的计划和措施，成立了少先队值日队，大力抓好学生日常行为规范的教育和管理工作。但从第学期的情况来看，效果还不是很大，学生的各种行为习惯还很不规范，学校的校风校容还很不理想。针对这样的情况，在第二学期初，根据学校领导的意见，我制定了城西小学文明班队评比方案。通过开展文明班队的评比以及将评比结果与班主任工作政绩挂钩，很好的调动了班主任的工作积极性，使各班主任在班级管理方面各显神通，班级管理的效果有了很大高学生的注意力，使学生能够自己建构出本课的知识点。三说“学情”分析和学习方法本节课的教学对象是高年级学生，他们刚刚对技术有了初步的了解，对设计还蒙着层神秘的面纱。好奇心较强，思维活跃，虽然他们的生活经验不是很丰富，但根据他们现有的认知水平和认知风格还是很容易接受本节课的内容。本课教给学生的学法是“分析案例合作探究得出结论思维扩展”。四说媒体多媒体网络教室。把与学习相关的案例及其图片等资源制作成课件进行介绍，让学生有直观形象的认识。五说教学设计创设情境导入新课做个简单的调查活跃课堂由此启发思考，他们能够想到很多诸如去月球生活嫦娥奔月会飞的汽车等等。甚至可以联系大家熟悉的电影如神话中的教授盗墓者追求的“长生不老”，大话西游中的“穿越时空隧道”等。给学生的想象力插上翅膀，并且鼓励他们认真学习科学知识，让理想变成现实。案例四目前灯具的控制方式按钮声控光控„„想象随着科学技术的不断进步，几十年几百年后，人们回怎样控制灯具学生不是空着脑袋走进课堂的，通过研究交流，他们甚至想到用“思维”控制灯的开关。这时老师适时的对比当人们还是木取火时，能想到用思维控制灯具吗这是否说明了你们比古代人聪明结论技术进步能够促进人们设计思维和设计手段的发展。四设计的丰富内涵完成本章的教学重点后，发挥学生的主动性，让他们自己设计的定义。最后，对比学习技术设计和艺术设计产品，引导学生发现随着技术水平的不断提高，越来越多的产品既照顾到使用价值，又体现出艺术的风采。五课外拓展为了加深学生对知识的记忆理解，我对本节课中学生在学习过程中所分析的问题做以简单的总结，并以“隐形篱笆”的案例再现本节课的重点内容。鼓励学生全面的辨证的分析问题。六说教学反思本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多些求知欲望，多些表现的机会，多份创造的信心，多份成功的体验。由典型案例联系到实际生活，不断地发散其思维，鼓励他们大胆质疑，大胆想象。着重培养学生的逻辑思维能力和想象力。有哲学人士说过如果思维是“地球上最美的花朵”，那么想象则是“维系美丽花朵的源泉”。当然这节课也有很多不足，我认为如果用两个具体案例能够阐明技术与设计的辨证关系的话，课堂效果可能会更好！面试试讲高中通用技术说课稿技术与设计的关系说教材和课程标准说教学内容对象技术与设计的关系是高中技术与设计第二章第节的内容，对象是高年级学生。说教学作用地位本节课是在学生对技术有定认识的基础上具体的阐述技术与设计的辨证关系，是全书的基础性章节，也是由技术到设计的过度章节。为以后学习“设计的过程”“设计的评价”等内容奠定了基础。说教学目标让学生理解设计对技术的作用以及技术更新对设计产生的重要影响。了解设计的丰富内涵。培养学生对知识的理解能力和分析能力。教学重点学会分析设计在技术发明和革新中的作用以及技术对设计的要影响。教学难点了解技术更新对设计产生的重要影响。二说教学方法皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。强调学生的自主学习和探究学习。本课通过“创设情境法”，采用启发式讲述式分析等多种教学方式，以课程目标为依据，努力提高教学的生动性和逻辑性，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，使学生能够自己建构出本课的知识点。三说“学情”分析和学习方法本节课的教学对象是高年级学生，他们刚刚对技术有了初步的了解，对设计还蒙着层神秘的面纱。好奇心较强，思维活跃，虽然他们的生活经验不是很丰富，但根据他们现有的认知水平和认知风格还是很容易接受本节课的内容。本课教给学生的学法是“分析案例合作探究得出结论思维扩展”。四说媒体多媒体网络教室。把与学习相关的案例及其图片等资源制作成课件进行介绍，让学生有直观形象的认识。五说教学设计创设情境导入新课做个简