组，由副主任专门负责，主抓我系统集中整治工作。第二，我们决定在全系统对公款吃喝公车私用等问题进行集中整治，并要求各所属科室及时开展自查自纠，并上报自查自纠结果。第三，扎扎实实在局机关内部开展公款吃喝公车私用的集中整治工作。二加强学习，统思想，提高认识本月全体干职工会议上再次强调了我中心的公务接待用餐制度和执行党纪政纪的各项规定，在工作和生活中严格约束自已，没有公款吃喝公车私用的违规行为。是能够坚持勤俭节约的良好习惯。特别是近年广电系统局机关经费紧张，所以我们大力倡导勤俭节约减少不必要的支出，没有参加任何用公款支付的吃喝等活动。公务用餐接待，般定点进行，接待点要相对固定，同时考虑优质优价原则。所有公务来客接待，由中心办公室按照接待标准，确定接待地点，餐费单上律注明了接待对象事由和用餐金额。二是公务用车统调配，源头上杜绝公车私用现象。单位公务用车统由办公室调派。优先保证中心领导工作电视台交接班含送菜检修工作新闻部记者紧急用车车辆的清洗保养和检修都是定点，没有车现私自出车或私人接车的情况。公车私用自查报告按照县廉政办文件要求，我中心近期对公款吃喝公车私用问题进行了集中自查自纠，现将自查情况报告如下精心组织，周密安排接到通知之后，我中心领导高度重视这项工作，及时组织全体职工进行了学习，深刻领会文件精神，明确此次整治的内容和工作步骤。同时结合我中心的实际情况，进行了安排部署。成立集中整治工作领导小组，由副主任专门负责，主抓我系统集中整治工作。第二，我们决定在全系统对公款吃喝公车私用等问题进行集中整治，并要求各所属科室及时开展自查自纠，并上报自查自纠结果。第三，扎扎实实在局机关内部开展公款吃喝公车私用的集中整治工作。二加强学习，统思想，提高认识本月全体干职工会议上再次强调了我中心的公务验中考虑有什么好的方法，让学生积极配合，共同解决问题。师你们都想到了哪些方法生可以把两个杯子放在起比比。生可以把个杯子装满水，再倒入另个杯子里。生还可以把两个杯子都倒满水，然后再分别倒进两个样大的杯子里。师同学们真聪明，你们想出了这么多好办法！鼓励的语气小结哪个杯子装水多，我们就说哪个杯子的容量大。出示课件实验，认识升和毫升出示两个高度样装着水的高度也样但粗细不同的两个瓶子。用不同颜色区分师老师这里还有两个瓶子。比比出示课件实验，认识升和毫升出示两个高度样装着水的高度也样但粗细不同的两个瓶子。用不同颜色区分师老师这里还有两个瓶子。比比，哪个瓶子装的水多你是怎么比较的现在以小组为单位相互讨论。师生交流生用个大杯子，先把个瓶子的水倒进去，做个记号，然后倒出来。再把另个瓶子的水倒进去，和刚才做的记号比较。生分别倒进两个样大的杯子里，再比比哪个多。生用量杯也可以测量出哪个瓶里的水多。师同学们，你们真了不起，想出了许多好方法。那现在，我们就来按刚才的方法试试吧。实际操作师如果要精确的知道液体的容量，就要用到计量液体工具。出示认识量筒和量杯计量液体，如汽油饮料药水等，用升或毫升做单位。师升用字母表示，毫升用字母表示。出示课件并板书，学生读读师生活中还有哪些液体用升或毫升来计量生油，牛奶，可乐，啤酒。用量杯测量两个瓶子中液体的多少。师生起进行实际操作。师请同学们认真观察，读出两个量杯中红色液面和蓝色液面所在的刻度。学生汇报，老师在黑板上记录三练练让学生观察并填空。然后全班交流。教师出示课件先请位学生读题。生找三个大小不同的玻璃瓶，分别测量它们的容量。分小组进行实验，完成后汇报结果。怎样使两个瓶子里的水样多分小组进行。鼓励学生尝试不同的方法，然后全班交流生用量杯或者量筒，准确量出同样多的水。生用两个同样大小的杯子，然后分别倒进水，使两个杯子液面高度相同。根据你的生活经验判断哪个杯子的容量大，哪个杯子容量小。课件展示四课堂小结同学们，这节课你学得愉快吗谁能说说你的收获是什么小学数学教师资格面试说课教案升和毫升教学目标知识与技能目标了解容量概念和认识测量工具，以及认识“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎样用字母表示会读量杯和量筒中液体的多少。过程和方法目标在实际操作活动中了解容量的含义，认识“升”和“毫升”。情感态度与价值观目标能积极参与“玩水”的实验活动，获得愉快的学习和数学活动经验。教学重点升和毫升的认识教学难点容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。教学过程谈话导入师同学们，你们喜欢喝饮料吗生喜欢。师今天，老师带来了两瓶饮料出示饮料，你们知道哪个瓶子里的饮料多吗你是怎样知道的生左手拿的瓶子里饮料多，用眼直接看出来的。师今天我们要起来认识容量单位“升和毫升”。学了今天的知识，你就可以用数来表示饮料的多少了。板书课题二新课讲授实验，容量出示两杯不同颜色的水高度不样师请同学们仔细观察，哪杯水多呢生红色蓝色再出示两个杯子。大小不同师哪杯装水多有什么好办法同桌互相讨论下。出示课件生样多。左边的„„提出小组合作实验，在实验中考虑有什么好的方法，让学生积极配合，共同解决问题。师你们都想到了哪些方法生可以把两个杯子放在起比比。生可以把个杯子装满水，再倒入另个杯子里。生还可以把两个杯子都倒满水，然后再分别倒进两个样大的杯子里。师同学们真聪明，你们想出了这么多好办法！鼓励的语气小结哪个杯子装水多，我们就说哪个杯子的容量大。出示课件实验，认识升和毫升出示两个高度样装着水的高度也样但粗细不同的两个瓶子。用不同颜色区分师老师这里还