公唉，那有卖拉面的，我们去吃碗拉面。拉面女哟，大哥大姐，吃拉面是吧，我这儿有正宗的兰州拉面，三块钱。老公那那就吃拉面吧老婆好吧拉面女哟，大姐，瞧你这肚子，来慢点慢点啊。小心肚子孩子。老婆我说，大妹子啊，你的拉面都有些什么口味呀。拉面女我这拉面什么口味都有，你想吃粗的，我就给你拉粗的，你想吃细的，我就给你拉细的。你想吃干的，我就给你拉干的，你想吃稀的，我就给你拉稀的。我现拉，你现吃，保证热乎乎的。老婆哎呦，你别再拉了，再拉我们都吃不下去了。王姐是啊，拉面拉面，就是拉完大便，不洗手拉出来的面，吃了呀会中毒的。老公老婆走走走走走王姐大哥大姐，上我这儿吃碗牛肉面吧。老公多少钱碗。王姐市场价三块，又干净又卫生。老公那就吃牛肉面吧。老婆走吧。王姐来里面坐，哎呦，慢点慢点，大姐慢点哦。拉面女牛肉面，牛肉面，这牛可是从美国进口的，吃了会得疯牛病的，再说了，她以前是在那个火葬场工作的，说不定样啊，哈哈哈哈哈。老公是吗王姐不就是白吃嘛，今天我不但让你白吃，我还把我的凳子，锅碗瓢盆都送给你了。老公哎呀，老婆。这里还送锅碗瓢盆带凳子呀。老婆嘿嘿嘿，拜拜。拉面女奶奶你听我说，我说奶奶呀，不就是把凳子锅碗瓢盆送给你吗，我今天把我的摊位送给你，让你做老板，做老板娘。老婆嘿嘿，咱们当老板娘，当老板了。走走。王姐站住。不就是把摊送给你吗，今天老娘我豁出去了，我不但把我的摊位送给你，我还把我自己也送给你，不要钱，让你白玩。老公不不不白玩哎呀，哈哈哈哈哈拉面女哎呀，大哥，瞧她那样，长得跟个飞机平似得，要玩就玩我这样的嘛。王姐哎呦玩我。拉面女哎呦玩我。王姐玩我玩我拉面我我老公行，行，不要吵，不要闹，你们两个我全要。老婆要八婆呀要，你们两个到底是卖面还是卖身要卖身的话，就到那个火车站去卖，两腿瞥，钱就来了，在这里勾引男人，啊呸。还有你，我让你要，我让你要。王姐哎呀，大姐大姐，回来。老婆回来就回来，谁怕谁呀。你个狐狸精，你个骚货。哎呀，老公你给我站住。王姐拉面女唉，大姐。拉面女哼，好好的生意全让你给搅合了。哼王姐哼哼，我没生意做，你也别想做生意。野鸡婆。拉面女什么你骂我野鸡婆你个野尸身。王姐野鸡婆拉面女野尸身。王姐野鸡婆拉面女野尸身。王姐野鸡婆拉面女野尸身。王姐你竟敢打我。拉面女我打你怎么样王姐等着我今天跟你拼了。打架王姐你太坏了，你给我等着，拉面女你来呀你来呀。王姐你你竟敢用面粉砸我，我不活了呀啊啊。打人了呀打人了呀啊。你竟敢用面粉砸我，你给我等着。等着拉面女来呀来呀。城管吵什么吵，啊，闹什么闹。拉面女哟，大哥，这全怪她，她把我这儿都打肿了。城管去去去。王姐哎呦，大哥，这不怪我，你看她把握这儿都打平了。城管去去去镇静点。你们两个有证件吗没证件卖什么拉面，啊，卖什么牛肉面。走，跟我到城管办走趟。走。完拉客小品剧本和台词拉面女兰州拉面，兰州拉面，正宗的兰州拉面，兰州拉面，三块钱碗。唉，自从我下岗后啊，就开了这个拉面摊，这小本经营也挣不了几个钱，可前几天来了个什么王婆牛肉面，我的生意是直线下降，唉，生意难做呦。兰州拉面。王姐牛肉面，牛肉面，三块钱大碗的牛肉面，快来吃哟，牛肉面。拉面女哟，王姐啊，今儿个来的怎么这么早啊。王姐哟，你也来的不晚呀。拉面女王姐啊，我听说你的牛肉面，味道挺不错哟。王姐是吗，我也听说你的兰州拉面味道特别正宗。拉面女王姐啊，我今儿个祝你生意兴隆。卖上个五千碗。王姐哈哈哈哈哈，我也祝你呀，卖上个万大碗，多赚人民币。拉面女恭喜恭喜王姐哎呀，同喜同喜拉面女呸王姐呸拉面女姓王，怎么不叫王八蛋呢王姐鬼样子，怎么不去做鸡呢老婆哎呀，老公啊，这查呀查呀查，我都怀了十八个月了，到底是个啥呀，到底什么时候生哟。这查呀查呀查，我肚子也饿了，口也渴，烦死了，怎么办啦。老公唉，那有卖拉面的，我们去吃碗拉面。拉面女哟，大哥大姐，吃拉面是吧，我这儿有正宗的兰州拉面，三块钱。老公那那就吃拉面吧老婆好吧拉面女哟，大姐，瞧你这肚子，来慢点慢点啊。小心肚子孩子。老婆我说，大妹子啊，你的拉面都有些什么口味呀。拉面女我这拉面什么口味都有，你想吃粗的，我就给你拉粗的，你想吃细的，我就给你拉细的。你想吃干的，我就给你拉干的，你想吃稀的，我就给你拉稀的。我现拉，你现吃，保证热乎乎的。老婆哎呦，你别再拉了，再拉我们都吃不下去了。王姐是啊，拉面拉面，就是拉完大便，不洗手拉出来的面，吃了呀会中毒的。老公老婆走走走走走王姐大哥大姐，上我这儿吃碗牛肉面吧。老公多少钱碗。王姐市场价三块，又干净又卫生。老公那就吃牛肉面吧。老婆走吧。王姐来里面坐，哎呦，慢点慢点，大姐慢点哦。拉面女牛肉面，牛肉面，这牛可是从美国进口的，吃了会得疯牛病的，再说了，她以前是在那个火发现问题，提出问题是种主动探索的创新性学习，是新课程的核心理念。需要我们教师在教学中注重学生反思意识的培养，优化思维品质，提高学生的数学自主学习能力。二培养反思意识的目的和意义反思是对思维结果进行检验和再认识的过程，是自觉的对数学知识进行考察分析总结评价调控的过程。是学生调控学习的基础，是认知过程中强化自我意识进行自我监控自我调节的主要形式。荷兰数学教育家弗莱登塔尔指出反思是数学思维活动的核心和动力。引导学生反思能促使他们从新的角度，多层次多侧面的对问题及解决问题的思维过程进行全面的思考。通过反思可以提高数学意识，优化思维品质通过反思可以沟通新旧知识的联系，促进知识的同化和迁移，从而提高学习效率通过反思可以拓宽思路，优化解法，完善思维过程通过反思可以深化对知识的理解，并探究新的发现。反思有利于调动学生的学习积极性和主动性，促使学生的学习活动成为种有目标有策略的主动行为，不断发现问题，提出问题，解决问题，从而培养学生勇于探索，勇于创新的思维品质，让学生学会学习。三数学反思意识的培养课堂教学中学生反思意识的培养课堂教学是数学教学的主阵地。提高教学效率的最佳途径是优化课堂教学结构，完善课堂教学评价体系。堂课的教学效率不是单纯的以教学内容的多少例题量的多少来评价，要注重思维量这个重要的参数，在教学中对有关的概念公式思想方法和解题方法要不断引导学生进行反思，真正体现思维的灵魂和核心作用。如在进行等比数列的求和公式教学中，为了培养学生的反思意教学中注重学生反思意识的培养，优化思维品质，提高学生的数学自主学习能力。二培养反思意识的目的和意义反思是对思维结果进行检验和再认识的过程，是自觉的对数学知识进行考察分析总结评价调控的过程。是学生调控学习的基础，是认知过程中强化自我意识进行自我监控自我调节的主要形式。荷兰数学教育家弗莱登塔尔指出反思是数学思维活动的核心和动力。引导学生反思能促使他们从新的角度，多层次多侧面的对问题及解决问题的思维过程进行全面的思考。通过反思可以提高数学意识，优化思维品质通过反思可以沟通新旧知识的联系，促进知识的同化和迁移，从而提高学习效率通过反思可以拓宽思路，优化解法，完善思维过程通过反思可以深化对知识的理解，并探究新的发现。反思有利于调动学生的学习积极性和主动性，促使学生的学习活动成为种有目标有策略的主动行为，不断发现问题，提出问题，解决问题，从而培养学生勇于探索，勇于创新的思维品质，让学生学会学习。三数的教训，找出错误的根源，以便下次不再犯类似的错误。例设,求证对任何的正实数及都有证明由得即两边各加上,得因为所以所以对任意的正实数,都有反思本题思路，还可找到以下多种证法证法利用三角代换证明证法用柯西不等式证明证法用反证法证明证法构造图形，利用平面几何知识证明在解题教学中，学生做完道题后，引导他们进行反思，这不仅是简单的回顾或检验，而是引导学生根据问题的结构特点，从解题思路解题途径进行多角度的观察联想，其中哪种方法最基本最典型哪种最简便哪种方法最巧妙各有什么可取之处通过反思能拓宽思路，择优解法，训练发散性思维，提高解题能力。有利于培养学生思维的灵活性和创造性，激发学生的创造潜能。通过反思提炼解题通法成功的经验并不定都有推广价值，只有那些具有般性，能够解决类问题的解题方法才有推广的价值。如前面讲到的通过对等比数列的求和公式推导的反思提炼出的错位相减法就有般性，是数列求和中的种基本方法，有广泛的应用价值。通过反思获创新性成果通过反思，不仅可以总结提高，推广应用，而且可以有所发现，有所创新，从而获得创新性成果。如前面的例子等比数列的前项和为求的值。通过分析讲解得到般性的结论，大大简化此类题的运算量。同样可以引导学生反思等差数列的求和公式的推导过程得到倒序求和，由等差数列求和公式的变形整理得到求和式与二次函数的关系，使数列是特殊的函数得到进步明确，加深学生的理解，也使学生获得了另种解题的方法。在学生的自主学习中培养学生反思的习惯只有当学生的反思意识转化为自身良好的反思习惯时，学生才能在自主学习中自觉的进行反思。培养反思习惯需要教师在教学中努力创设课堂教学情境，引发学生产生强烈的认知冲突，激发学生的反思意识。从学生的思维角度出发，展示整个思维的过程，从学生忽视的环节提炼问题，环环相扣，逐层深入。在反思中提高，让学生能体验到反思带来成功乐趣。在学习中，要求学生理清有关的数学概念公式定理等知识点的内涵和外延，提示其本质。解题时要把题做透，养成自我完善，优化探索的良好反思习惯。避免“讲就会，做就错”的不良习惯。在知识学习中要探索是如何得到的，与什么知识相关，有哪些应用。在解题后，也要学会自我提问，“如何求解的”“为什么可以这样做”“这是最好的方法吗”通过这样反复的培养和训练，可以让学生的思维向更深更高的层次发展，从而达到数学教学的最终目的，使学生的数学能力在反思中得到发展和升华。参考文献熊川武反思性教学华东师范大学出版社顾越岭数学解题通论广西教育出版社任樟辉数学思维论广西教育出版社高中学生数学反思意识的培养初探摘要斯托利亚尔在数学教育学书中指出“数学教学是数学思维活动的教学。”而荷兰数学教育家弗莱登塔尔进步指出“反思是数学思维活动的核心和动力。”在数学教学中，反思意识的培