能快速运算以内的加减运算。培养孩子的合作协商能力。具有合作与竞争意识，体验数学活动带来的快乐。三活动重点难点根据活动目标，我把活动的重点定位于能快速运算以内的加减运算。活动的难点是提高幼儿加减的口算能力。其中目标贯穿于整个教学活动，是重难点的所在，为解决重难点，我采用了幼儿最为喜欢的游戏竞赛，让幼儿在竞赛中学习数学，在游戏中运用经验解决数学中的问题。四活动准备在活动中，通过让每个幼儿都有机会参与尝试大胆探索，发现和建构数学关系，懂得学习数学重要的是依靠自己的经验，而不是教师的经验。为此，作如下活动准备小旗图片卡片登山棋图五说教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动，为了使幼儿轻松愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法赏识激励法，通过游戏使幼儿进步加深时还引导幼儿在游戏中发现问题解决问题，树立孩子的自信心。六说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿运用各种感官多种方式进行探索尝试，引导幼儿在解决问题的过程中巩固数学的知识和技能，并感受到数学学习的乐趣。本次活动幼儿采用的学法有观察法操作法体验法等，让幼儿获得宝贵的数学经验。七活动流程同伴合作协商角色教师宣布举行场开心擂台赛，让孩子各自找朋友，自由组成三队，分别为红黄蓝三队。第关“必答题”，复习以内数的加减第轮必答题，每组两道题目，请每组幼儿依次回答。每答对道题得到面小红旗。选答题。更换选手后，请每组幼儿依次选择题卡编号，教师宣读题卡后的算式，幼儿解答。类型为看算式，如让孩子拍手六下来回答，或学动物叫六声结束后宣布优胜队为红或黄或蓝。第二关“抢答题”，不仅促进思维的发展，还促进幼儿之间的合作登山棋比赛。三队比赛，题目参考红棋子颗，黄棋子颗，问红棋子多还是黄棋子多棋子颗，拿走颗，问剩下的棋子多还是拿走的棋子多抢答题。哪队抢到哪队答。每回答对次向上爬格看谁先到达山顶。三队比赛结果，看哪队为胜者。第三关“互答题”给孩子表现机会，提高积极性。互答题，给对方出题。老师准备图片，让孩子看图片给对方出题，如果对方答不出来。出题队可以回答，哪队回答正确哪队为胜。因为是三队，队次可以出两道题来考其他两队，回答正确次得面小红旗，数数各组的红旗数，宣布比赛结果。本次活动还遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，逐层深入。幼儿在教师有目的的引导下，体验到了数学的快乐。我在今后教学活动中多加反思和改进。以上是我的说课内容，不当之处请各位评委老师多提宝贵意见。谢谢！大班数学活动开心擂台赛说课稿各位领导老师们大家好！今天我说课的内容是大班数学活动开心擂台赛教材分析我们知道，数学活动本身就是门抽象的学科，而幼儿数学是种启蒙教育，它对幼儿的思维发展具有重要的价值。纲要中强调“应引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识”。本节活动旨在运用游戏形式复习以内的加减运算，将必答题抢答题互答题等系列的游戏贯穿于整个活动中，幼儿通过闯关游戏，在玩中学，在学中乐，提高孩子回答问题的的积极性合作竞争意识，从而促进幼儿抽象逻辑思维能力的提高。二活动目标活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，在本节活动中注重了认知目标情感目标和能力目标。根据大班对已掌握数学运算的能力和已有的生活经验，确立了以下活动目标能快速运算以内的加减运算。培养孩子的合作协商能力。具有合作与竞争意识，体验数学活动带来的快乐。三活动重点难点根据活动目标，我把活动的重点定位于能快速运算以内的加减运算。活动的难点是提高幼儿加减的口算能力。其中目标贯穿于整个教学活动，是重难点的所在，为解决重难点，我采用了幼儿最为喜欢的游戏竞赛，让幼儿在竞赛中学习数学，在游戏中运用经验解决数学中的问题。四活动准备在活动中，通过让每个幼儿都有机会参与尝试大胆探索，发现和建构数学关系，懂得学习数学重要的是依靠自己的经验，而不是教师的经验。为此，作如下活动准备小旗图片卡片登山棋图五说教法兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动，为了使幼儿轻松愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法赏识激励法，通过游，激发自觉爱护环境的意识行为。说活动准备依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备情景设置设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。材料准备大象伯伯及各角色的木偶幼儿收集的废物小推车部剪刀浆糊透明胶等材料人手份评比表。二说教法学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动活泼主动活动的教育过程。因此，在本次活动中，我采用了以下几种教法学法情景参与法环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，我设置了商店情景，展，具体即通过间断性启发插问，引导观察“谁来到奇妙商店他们带来了什么”，想像猜测“大象伯伯会把桃核西瓜皮葡萄籽各色废纸变成什么”，及把小马的问题“用漂亮的礼物换取堆废物值得吗”抛给幼儿讨论回答，鼓励幼儿大胆讲述自己的理由，了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的回答，借此纠正和教育幼儿，让幼儿知道爱护环境变废为宝是种崇高无私的行为。让幼儿在形成对大象伯伯尊敬的同时，把这观念转化为自己言行的榜样。通过参与故事发展的讨论，幼儿已获得对故事初步的认识，但这时的认识是片断的。因此，我在幼儿参与故事发展讨论的基础上，又引导幼儿与老师同来完整地讲述故事，在讲述的同时，鼓励幼儿大胆表演，借此体验故事角色神态，既加深对故事的理解，又达到学习应用新词的目的，完成教学的重点。三体验变废为宝的乐趣。在此环节中，我设计以“小动物们都把废物交到了奇妙商店，大象伯伯忙不过来了，请小朋友帮忙”的形式，让幼儿参与“变废为宝”的行动中，鼓励幼儿大胆选择材料，想象制作，实现自己的设想。大胆寻求帮助，通过相互协作及教师给予合适的引导，努力使每个幼儿都获得满足与成功。而在制作后，鼓励幼儿分享与交流“我用什么废物变成什么礼物”，让听课老师协助用画红花的形式，对幼儿的作品从选择材料是否合适变出的东西是否有创意制作牢固美砚等四个方面进行评价。既发展了幼儿大胆交往的能力，同时也是对幼儿付出劳动的种肯定，体现生生师生间的知识与互动。四结束环节，延伸教育目的，使爱护环境变废为宝成为幼儿自觉自律的行为，进步突破教学难点。在此环节中，我不对幼儿进行简单的环保教育，而是让幼儿参与“怎样让大家都参与爱护环境变废为宝的活动”这讨论中，引伸出如设计宣传大海报进行环境评比举办变废为宝义卖活动等延伸性活动。使活动不停留在单的堂课上，而成为系统连续性的实践活动，以真正达到让幼儿自觉自律，做好环境小卫士的目的。幼儿大班综合活动奇妙的商店说课稿教材与目标幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿生发展打好基础。纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”“教育幼儿爱护公物和公共环境”“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具手工艺品等来美化自己的生活。”而奇妙商店这教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，达到对幼儿进行环保教育的目的。它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言社会艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。能从不同的角度，促进幼儿情感态度能力知识技术等方面的发展。因此，我确定本活动目标为理解故事内容，学习词“笑呵呵不好意思和蔼不解精美”。能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受。激发自觉爱护环境的意识行为。其中，重点为理解故事内容，学习新词难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。说活动准备依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备情景设置设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。材料准备大象伯伯及各角色的木偶幼儿收集的废物小推车部剪刀浆糊透明胶等材料人手份评比表。二说教法学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动活泼主动活动的教育过程。因此，在本次活动中，我采用了以下几种教法学法情景参与法环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，