是在吵架，而是在争论问题。

•“„„多么„„”句型课文中的中的句型•“动于„„”句型表示从在。

钱学森毕业于上海交通大学。

姐姐毕业于新疆大学。

他大学毕业后就职于电信公司。

•“所„„”句型用在作定语的主谓结构的动词前面，表示中心词是受事者。

我现在所做的切，都是在作准备。

父亲所做的切，都是为了子女。

我所认识的人都不在这儿了。

课文中的中的句型•“被„„为„„”句型表示被称为个称号。

钱学森被誉为“中国导弹之父”。

石河子市建设的不错，被誉为“小上海”。

文学家老舍被誉为“语言大师”。

巩固性练习改写句子。

国家培养个人才不容易。

多么国家培养个人才是多么不容易啊！我们的老师从喀什师范学院毕业的。

动于„„我们的老师毕业于喀什师范学院。

大家提的意见，老师会考虑”。

石河子市建设的不错，被誉为“小上海”。

文学家老舍被誉为“语言大师”。

巩固性练习改写句子。

国家培养个人才不容易。

多么国家培养个人才是多么不容易啊！我们的老师从喀什师范学院毕业的。

动于„„我们的老师毕业于喀什师范学院。

大家提的意见，老师会考虑的。

所„„大家所提的意见，老师会考虑的。

二造句。

“不是„„而是„„”阿迪力不是老师，而是学生。

“被„„为„„”喀纳斯湖被誉为“级旅游景区”。

完作业熟读课文。

背课文的最后四段。

第三课中国导弹之父钱学森分析课文第自然段著名的科学家钱学森由美国踏上归国航程，归心似箭。

提问年月日黎明，艘轮船由哪里出发驶向哪里答美国至香港船上四十多岁的中年人是谁答科学家钱学森第自然段钱学森留学美国并受到器重，拥有富裕的生活和工作条件，但他想念着祖国，关心着祖国的未来，当新中国成立时，他归国的愿望更加强烈，要用自己的专长为祖国建设服务。

提问钱学森赴美国留学期间拜谁为师，成为了怎么样的学生答冯卡门，最得意在新中国诞生之际，中国留学生谈论的问题是什么答祖国的未来钱学森为什么要回国答建设祖国第自然段钱学森归国遇到美国政府的阻拦，但他回国的决心没有动摇过，经过五年的努力，在周恩来总理的关怀下，终于回到了祖国的怀抱。

并为祖国运载火箭，导弹的研制作出了不朽的贡献。

提问美国方面为什么不同意钱学森回中国答因为它能抵得上五个师。

钱学森改变了回国计划吗答没有，在回国的路上。

巩固性练习做练习题的第五大题。

二阅读下了文章。

完作业做练习册的第二课。

预习练习。

第三课中国导弹之父钱学森初学课文钱学森先生年月日出生于浙江杭州。

钱学森先生是二十世纪最伟大的二十位科学家之，我国航天科技事业的奠基人，被誉为中国航天之父和火箭之王。

年，中共中央国务院中央军委决定，授予他“两弹星功勋奖章”年获“中国航天事业年最高荣誉奖”年被评为位新中国成立以来感动中国人物之。

课文中的中的句型用在感叹句里，表示程度很高。

想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭呀！这是件多么不容易办到的事情呀！我多么希望自己能成为国家有用的人才呀！•“不是„„而是„„”句型表示并列关系，前分句提出个事例，后续分句则相应提出在意义上并存平行或对立的事情，用于同时说明或描写几件或同事物的几个方面。

他们不是来参观，而是来考察工作的。

那些人不是在吵架，而是在争论问题。

•“„„多么„„”句型课文中的中的句型•“动于„„”句型表示从在。

钱学森毕业于上海交通大学。

姐姐毕业于新疆大学。

他大学毕业后就职于电信公司。

•“所„„”句型用在作定语的主谓结构的动词前面，表示中心词是受事者。

我现在所做的切，都是在作准备。

父亲所做的切，都是为了子女。

我所认识的人都不在这儿了。

课文中的中的句型•“被„„为„„”句型表示被称为个称号。

钱学森被誉为“中国导弹之父”。

石河子市建设的不错，被誉为“小上海”。

文学家老舍被誉为“语言大师”。

巩固性练习改写句子。

国家培养个人才不容易。

多么国家培养个人才是多么不容易啊！我们的老师从喀什师范学院毕业的。

动于„„我们的老师毕业于喀什师范学院。

大家提