节特点爱新装做新装看新装穿新装说新装换衣服奇怪特性脱转扭睁大眼看了又看仔细看叫更骄傲爱虚荣愚蠢虚伪愚昧自欺欺人天真无邪装模作样引子开端发展高潮结局想像夸张老大臣官员皇帝阅读这篇童话，回答问题。在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么后来，个小孩子最先说真话，紧接着老百姓也都说真话，而皇帝和他的内臣们仍装模作样的把戏演下去。作者这样写，你是怎么理解的甲“您看这布华丽不华丽”那位诚实的官员说“陛下请看多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人定看得见布料。“这是怎么回事呢”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是个愚蠢的人吗难道我不够资格当皇帝吗”这可是最可怕的事情。”“哎呀！真是美极了！”皇帝说，“我十分的，他生写了篇杰出的童话作品。在选文处加上合适的标点课文提示的深刻寓意是批判了文段对皇帝的描写主要进地了描写描写。文段对皇帝的心理描写使用了的修辞手法，其中“骇人听闻”和“最可怕”二词描写了皇帝的心理。文段对皇帝的语言描写从语气上看，使用了句式，在兴奋的语气中透射出皇帝的心理。文段中“诚实”词具有强烈的意味。乙这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上的窗子里的人都说乖乖皇上的新装真是漂亮他上衣下面的后裙是多么美丽这件衣服真合他的身材谁也不愿让人知道自己什么也看不见，因为这样说就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿呀！”个小孩子最后听了出来。“上帝哟，你听听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出了副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着条并不存在的后裙。二阅读选文乙答题文段对皇帝的描写主要进行了描写和描写。“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见”的原因是。小孩子敢说真话的原因是。“天真”词的含义是。“我必须把这游行大典举行完毕”的想法表现了皇帝的性格特征。结合语境给文中“骄傲”词写个同义词。内臣们到最后还托着条并不存在的衣裙，原因是。文中“似乎”词可否去掉，为什么。个眼都可以看穿的骗局，竟然畅行无阻，最终演出场荒唐的闹剧。读完这篇童话，我们首先会嘲笑哪个愚蠢的皇帝，不过，如果注意到上自皇帝下至百姓，几乎人人都违背地说假话这现象，我们的思考也许更深入层。本文选自安徒生童话和故事选，叶君健译。安徒生，丹麦著名童话作家。他生创作了卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭等大量优秀的童话作品。ī爵士骇人听闻随声附和头衔滑稽陛下称职炫耀妥当呈报精致滑稽称职骇人听闻随声附和精致呈报炫耀语言动作引人发笑。文中是荒唐的意思。思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合相当。使人听了十分吃惊。别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。精巧细致。报告上级。夸耀。皇帝的新装丹麦安徒生线索人物动作心理性格情节特点爱新装做新装看新装穿新装说新装换衣服奇怪特性脱转扭睁大眼看了又看仔细看叫更骄傲爱虚荣愚蠢虚伪愚昧自欺欺人天真无邪装模作样引子开端发展高潮结局想像夸张老大臣官员皇帝阅读这篇童话，回答问题。在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么后来，个小孩子最先说真话，紧接着老百姓也都说真话，而皇帝和他的内臣们仍装模作样的把戏演下去。作者这样写，你是怎么理解的甲“您看这布华丽不华丽”那位诚实的官员说“陛下请看多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人定看得见布料。“这是怎么回事呢”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是个愚蠢的人吗难道我不够资格当皇帝吗”这可是最可怕的事情。”“哎呀！真是美极了！