报购货计划单，注明化学品的名称规格数量。危险化学品的申报根据危险化学品安全管理条例之规定，计划要报送当地刑警部门批准并备案，化验室根据实际使用情况每年分两次报半年计划，注明化学品的名称规格数量。化学品的储存化学品采购后经验收合格律入公司仓库统管理，化验室只领取本部门周的用量，统放入化验室药品库并登记。化学药品库要阴凉通风干燥，有防火防盗设施。禁止吸烟和使用明火，有火源如电炉通电时，必须有人看守。化学药品应按性质分类存放，酸碱盐及危险化学品要分开放，并采用科学药品库并登记。化学药品库要阴凉通风干燥，有防火防盗设施。禁止吸烟和使用明火，有火源如电炉通电时，必须有人看守。化学药品应按性质分类存放，酸碱盐及危险化学品要分开放，并采用科学的保管方法。如受光易变质的应装在避光容器内易挥发溶解的，要密封长期不用的，应蜡封装碱的玻璃瓶不能用玻璃塞等。对危险化学品品要严加管理危险品按常用化学危险品贮存通则，根据其化学性质严格按照规定分区分类储存，并且不得超量贮存。禁忌类危险品必须隔开贮存如氧化剂还原剂有机物等理化性质相忌的物质禁同区储存。灭火方法不同的易燃易爆危险品不得在同库储存。对有易碎易泄漏的危险化学品不能二层堆放。对爆炸剧毒易制毒放射等化学品须设置专柜储存，采取双人收发双人记帐双人双锁双人使用和双人运输的“五双制”。化学品的出入库化验室统计人员应每月对化学品进行点检，并将结果记录在“化学品物料盘点表”上，对化学品的发放按照先进先出的原则进行，并做好详细记录。各分析室人员在使用化学品时，先登记，注明用途使用数量后，由统计人员开库门拿出所用物品并做好库存台帐记录。化学品的使用化学品使用人员在使用时应先详细阅读物质的安全技术说明书，掌握应急处理方法和自救措施，然后按照防护要求佩戴相应的防护用品口罩手套眼罩等，并严格遵守安全操作规程。各种气瓶在使用时，距离明火以上，各气瓶的减压器上应有安全阀，严防沾染油脂，不得暴晒倒置。对从事化学品的作业人员在操作过程中禁止吸烟进食喝水和喝饮料，工作结束后沐浴更衣。七考核认真履行各自的职责，如违反此规定视情节严重处以元的罚款。化验室化学品安全管理制度目的为了加强对化验室化学药品进行有效管理，防止在储存使用废弃等过程中对环境保护人员安全造成不良影响，特制定本制度。二适用范围本制度适用于化验室对化学品的管理。三引用标准危险化学品安全管理条例常用化学危险品贮存通则工作场所安全使用化学品规定四定义化学品是指天然和人造的各种化学元素由元素组成的化合物和混合物。般化学品指除危险化学品剧毒化学品易制毒化学品以外的所有化学品。危险化学品爆炸性品压缩气体液化气体易燃液体易燃固体自然物品遇湿易燃物品氧化剂有机过氧化物有毒品感染性物品放射性物品腐蚀品等几大类。五职责化验室人员姜晓琪，负责化学品的管理，并监督制度的执行。化验室人员臧晓颖，负责化学品购买计划的申报及化学品出入库的登记台账。化验室安全员负责对本部门化学品保管人员和使用人员进行化学品的安全知识培训工作。六管理规定化学品计划的申报般化学品的申报根据使用实际情况及安全库存量满足使用月的量，于每月的号之前填报购货计划单，注明化学品的名称规格数量。危险化学品的申报根据危险化学品安全管理条例之规定，计划要报送当地刑警部门批准并备案，化验室根据实际使用情况每年分两次报半年计划，注明化学品的名称规格数量。化学品的储存化学品采购后经验收合格律入公司仓库统管理，化验室只领取本部门周的用量，统放入化验室药品库并登记。化学药品库要阴凉通风干燥，有防火防盗设施。禁止吸烟和使用明火，有火源如电炉通电时，必须有人看守。化学药品应按性质分类存放，酸碱盐及危险化学品要上，体会作者在游西山时达到的人与自然物我合的境界五说教学重难点教学重点学生能够理解课文的思想内容，比较与赤壁赋的异同教学难点学生能够领会到作者在游西山时达到的人与自然物我合的境界六说教法学法教法点拨法和提问法相结合学法反复诵读法和合作探究法七说教学过程综合以上分析，我把教学过程分为新课导入，作者简介，整体感知，重点研读，拓展延伸五个环节新课导入我将设计如下导入语，同学们，上节课我们和大文豪苏轼起泛游赤壁，那么今天呢，我们将和柳宗元块宴游西山，感受下西山给他带来了怎样的感悟我认为如此导入简介，整体感知，重点研读，拓展延伸五个环节新课导入我将设计如下导入语，同学们，上节课我们和大文豪苏轼起泛游赤壁，那么今天呢，我们将和柳宗元块宴游西山，感受下西山给他带来了怎样的感悟我认为如此导入不仅在温故赤壁赋时自然过渡到新课的学习，而且激发了学生对学习内容的浓厚兴趣作者简介在课前让学生收集些柳宗元的资料，让学生借助资料来介绍作者及背景，之后，我将强调与本文创作的有关内容设计意图是培养学生通过查阅资料搜集信息的能力教师的补充强调则是为理解文章主旨打下基础整体感知我将给学生定的时间诵读课文，要求学生在书中画出难读字词以及难以理解的句子和学生起通过看注解和讨论解决这些难点后逐段疏通课文，引领学生理清文章脉络我设计的依据是新课标的阅读要求学生对课文的内容能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题重点研读学生重点朗读课文的第二段，思考三个问题，是西山与众山相比有何怪特之处二是文章紧扣“始”字落笔，这特征主要体现在哪里三是为什么作者认为西山之游是真正游览山水的开始通过生生讨论和师生讨论得出结论我之所以设计了这三个层层递进的问题，是为了引导学生更深入的理解文章的内涵，通过合作讨论来突破课文的难点拓展延伸我将带领学生对比阅读本版块的赤壁赋和始得西山宴游记这两篇课文，找出两者之间在作者境遇，文章内容风格主题等方面的异同之处我的设计意图是引导学生理解本版块设计的意图，培养学生分析比较不同文章的异同的能力八板书设计始得西山宴游记柳宗元游众山异态幽泉怪石醉而思归对比数州壬壤，皆在衽席之下游西山特怪山之特立，不与培塿为类醉而忘归心凝形释，与万化冥合始得西山宴游记说课稿说教学理念我将在钱梦龙老师的“三主”教学理念的指导下开展我的教学以学生为主体，突出学生的自主性学习以教师为主导，突出学生在教师的指导下进行学习以训练的为主线，突出学生在训练中进行巩固性学习二说教材始得西山宴游记选自苏教版高中语文必修第四专题“像山样思考”中的感悟自然版块，该版块侧重于对自然和人生的双重感悟本文是柳宗元在遭贬的境遇中写的文言游记散文，主要写作者在游西山时达到人与自然融为体的境界本课的学习将会影响学生今后文言散文的学习，具有不容忽视的作用我将用课时把它上完三说学情高的学生已经学过柳宗元的相关文章，对作者并不陌生从知识能力上来说，他们已具备定的文言知识的积累，而且刚学过苏轼的赤壁赋，所以理解文章的难度不会太大但毕竟古文的学习比较难，所以在引领学生感悟自然和人生的同时学习相关文言知识四说教学目标知识与能力目标上，掌握文言实词的古今异义，理解“其”“则”“未始”等文言虚词过程与方法目标上，理解课文在比照与映衬中写景的特点情感态度与价值观目标上，体会作者在游西山时达到的人与自然物我合的境界五说教学重难点教学重点学生能够理解课文的思想内容，比较与赤壁赋的异同教学难点学生能够领会到作者在游西山时达到的人与自然物我合的境界六说教法学法教法点拨法和提问法相结合学法反复诵读法和合作探究法七说教学过程综合以上分析，我把教学过程分为新课导入，作者简介，整体感知，重点研读，拓展延伸五个环节新课导入我将设计如下导入语，同学们，上节课我们和大文豪苏轼起泛游赤壁，那么今天呢，我们将和柳宗元块宴游西山，感受下西山给他带来了怎样的