参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。游戏参与法将教学寓于“跳球游戏”中，提高学生的学习兴趣。二示范法利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。说词跳远是人体通过定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的项运动。整个动作由四个部分组成助跑踏跳腾空落地腾空角度。原地起跳模仿教与练说词两脚前后站立，摆动腿稍屈在前，起跳腿自然弯曲在后，动作开始摆动腿蹬地，起跳腿向前迈出，并积极下放，模仿踏板缓冲和蹬伸的起跳动作，同时两臂配合腿的动作，积极向前上方摆动，要求身体各个部分协调配合，重心迅速前移。助跑步结合起跳教与练三指导纠正错误法在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。四障碍练习法运用助跑结合起跳的方法跨越定的高度。目的以提高学生的学习兴趣并为下节课做好准备。说学法指导水平段练习法根据个人的身体素质与学习新事物的接所能力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。目的做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要。注分两个沙池进行教学二大胆尝试练习法在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。目的认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。说教学过程教学环节教学程序设计意图课堂常规强调纪律宣布内容准备活动徒手操╳拍腕踝关节活动原地高抬腿原地单腿纵跳全身运动做好准备，预防损伤。课堂游戏跳球接力活跃学习气氛，提高学习兴趣在无形中达到本课的教学目的。主内容教学完整示范分解讲解学生练习学习改进助跑与踏跳相结合的技术。发展协调性灵敏性增强下肢力量提高跳跃能力。培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前顽强果断的优良品质且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。课堂小结整队总结本课的学习目的使学生认识“尝试”。蹲踞式跳远助跑与踏跳相结合技术说课稿说教材跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的种人体活动，是学生喜乐见闻的节奏强兴趣高的种体育形式又是现代奥林匹克体育运动中项重要的比赛项目之。所以对增强学生体质提高学生的体能运动技巧起到很好的作用。教学目标知识目标初步体会助跑与踏跳相结合的技术。能力目标发展协调性灵敏性增强下肢力量提高跳跃能力。培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前顽强果断的优良品质且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。二教学重点鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍可喻为生活中的困难。三教学难点助跑与踏跳的结合时机说对象小学生存在体质普遍较弱运动技术较差的现象在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中对于说教过多技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣相反，对于直观的易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。说教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。游戏参与法将教学寓于“跳球游戏”中，提高学生的学习兴趣。二示范法利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。说词跳远是人体通过定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的项运动。整个动作由四个部分组成助构机关系人要握住把手，便与门把手构机关系人开门后要通过门，便与门框构机关系。人乘电梯到楼层去存在着很多方面的人机关系。在乘电梯到楼层去的过程中存在哪些方面的人机关系。人与人与人与电梯厢体之间构成的人机关系人与讨论与思考人坐在椅子上的时候，人体的些部位与椅子构成了哪些人机关系。手臂与椅子的扶手。背与。臀与。腿与。脚与小结当人们身处环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。在设计中，我们所设计的产品都是从人的需求出发，为人服务的。因此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之。练习课本页找出现的液晶显示屏电话，可以提供给人们视听觉双重信息传递途径，大大地方便了用户的操作。讨论与分析在我们的生活中，是不是也有很多类似的情况，并将它们列举出来。为了形成良好的人机关系，不仅要使产品符合人体静态尺寸，而且要让人在使用它时，能够方便施力有足够的空间等。这样的设计有利于减少人体疲劳，提高效率，满足健康舒适的要求。如带显示灯的接线板。你还能想到哪些类似的产品列举出来。思考如果汽车的喇叭声换成闪灯会出现什么后果选定了信息传递类型后，还要注意设计好信息源。信息源的布置应该符合安全明确快速定位的要求，并且要考虑操作流程重要性使用频率等方面。电脑界面越来越人性化，用户只需轻轻点击鼠标，所有的任务就可以在系统提示下完成，操作起来非常简单方便。例如，当电子邮件都接收完毕时，不仅有文字提示，同时还有声音提示。想想，电脑还有哪些操作界面充分考虑了人机关系阅读汽车的颜色新西兰的专家们通过调查分析得出，浅颜色的车子看起来非常显眼，因此在车祸高发的夜晚时段开浅色车子会很安全，而银灰色又是浅颜色中最能避免车祸的，因为这种颜色可以反射灯光，更容易令其他司机注意到。专家表示“银灰色车遭遇车祸的概率只是其他浅颜色车子的半。”研究小组还注意到，棕色车子遭遇车祸的概率最高，然后是绿色和灰色车子，而红色黄色蓝色车子则相对安全些。选择日常生活中的产品，分析其在人机关系处理上存在的缺陷，提出改进意见，并填写下表。产品名称现有缺陷改进意见图示的两把剪刀，如果你站在工作台前用它们来裁剪布料，你觉得哪把使用起来会比较方便省力效率高如果你处于坐姿的状态下，使用它们来剪裁纸张，哪把用起来会比较方便呢分析其原因。六教学反思新的课程改革改变了原来的讲授式注入式等传统教学，教师角色由原来的讲述者变为帮助者引导者促进者，注重学生的性和自主性，引导学生探究质疑，在实践中学习设计中的人机关系说课稿教材分析生活中，我们每个人无时无刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了种相互的关系。这种相互的关系称为人机关系，人机关系要实现的目标和如何实现合理的人机关系。二教学目标本节课授课类型是新课授课。针对高中学生的知识水平及年龄特征，确立以下教学目标理解人机关系的含义熟悉人机关系在设计中要实现的目标了解在设计中如何合理运用人机关系。三教学重点人机关系的概念人机关系在设计中要实现的目标四教法教具教学方法利用多媒体以案例分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。五教学步骤过程复习导入概念人机关系的概念人机关系中所指的“机”除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具仪器仪表设备设施家具交通车辆以及劳动保护用具等。分析案例在人与个产品构成的人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。以开门为例，人走近门，便与门板构机关系人要握住把手，便与门把手构机关系人开门后要通过门，便与门框构机关系。人乘电梯到楼层去存在着很多方面的人机关系。在乘电梯到楼层去的过程中存在哪些方面的人机关系。人与人与人与电梯厢体之间构成的人机关系人与讨论与思考人坐在椅子上的时候，人体的些部位与椅子构成了哪些人机关系。手臂与椅子的扶手。背与。臀与。腿与。脚与小结当人们身处环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。在设计中，我们所设计的产品都是从人的需求出发，为人服务的。因此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之。