感，总认为在当前情况下能把日常工作做好，不出差错就已经很不错了绪，困难和矛盾层出不穷，工作上只求过得去，不求过得硬，缺少争先创优的劲头，缺少改革创新的勇气，遇到问题解决得不够果断。

三是缺乏开拓创新精神，争先意识不强，有时对自己要求不高，想问题干工作办事情按部就班，缺乏主动性和创造性。

三工作效率方面的问题。

是工作业务流程有待进步修订完善，办事效率有待进步提高。

二是科室之间协调能力有待提高，科室之间配合容易出现问题，影响工作效率提高。

三是科室职责和分工应该更加明细。

四其他方面存在的问题。

是政策理论水平不够高。

虽然平时也比较注重学习，科室内部学习落实的也比较好，但学习的内容不够全面系统。

二是学习的自觉性不够强，业务学习也是急用了才能静下心来学习，对很多新事物新知识学习掌握的不够好，致使理论素养跟不上，把握形势了解大局不够透彻。

三是争先创优精神不够足。

对当前的工作有种满足感，总认为在当前情况下能把日常工作做好，不出差错就已经很不错了，而较少去思考在工研究还不够深入。

工作中虽然特别注意掌握第手资料了解真实情况，但因为事务性工作较多，到基层到线调研的时间还较少，调查研究的面还不够宽，些方面的工作了解得还不够深入。

三改进措施针对存在的问题，预算科决心通过这次作风整治活动，进步加强思想观念转变工作作风提高工作效率，不断加强预算管理，为我市的财政工作做出更大的贡献。

转变思想观念。

是坚持正确的学习方向，自觉加强马邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，全面落实科学发展观，努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马克思主义立场观点方法并用以指导实践上下功夫，增强工作的原则性系统性预见性和创造性。

二是要加强业务知识学习。

熟悉业务是做好本职工作的前提和基础。

要树立终身学习的理念，认真系统地学习科学发展观，不断提高自己的理论水平政策水平科学文化水平以及业务工作能力。

增强分析问题解决问题和辩别是非的能力，并注意理论与实际结合起来，不断提高个人修养。

二转变工作作风。

转变思想作风，树立“工作就是服务，管理就是服务”的观念。

坚持从群众中来，到群众中去的群众路线，把人民群众的愿望和要求作为想问题办事情的根本出发点，以人为本，树立和落实科学发展观，踏踏实实为民做事。

转变工作作风，埋头苦干办实事。

要经常深入基层调查研究指导工作，尤其要带着如何解决和处理工作中所遇到的新情况新问题到基层去，到群众中去深入调查了解倾听意见，努力研究和探索新形势下财政预算工作中出现的新情况新问题，使财政预算工作适应新形势新任务的需要。

三提升工作效率。

要善于总结工作的得与失，及时发现存在的问题和不足，多与比自己能力强的同志比，多吸取别人的优点和长处，多学习其他地市的先进管理经验，不断提出改进工作的新办法新思路，进而提高工作效率。

同时，加强要科室自身建设搞好综合协调，提高大局意识，切从工作大局出发。

作风整治活动自查报告作风整治活动开展以来，预算科按照局党组要求和局作风整治活动领导小组的统部署，积极参加各种学习活动，及时召开科务会议，认真领会活动精神。

经过阶段的学习，进步坚定了理想信念，强化了宗旨意识，转变了工作作风，提高了自身素质。

按照局作风整治活动办的具体要求，我科认真开展自查活动，围绕活动办提出的要解决的思想观念工作作风和工作效率的问题，结合业务工作实际，通过分析对照，提出如下自查报告。

存在的主要问题思想观念方面的问题。

我科整体上不存在思想观念落后服务意识差态度蛮横衙门作风等问题，但在实际工作中，有时候出现办事干工作出发点不高为广大群众和服务对象着想不够从大局考虑问题的意识不够等问题。

对基层情况的了解对基层的服务还有待进步加强。

二工作作风方面的问题。

是定程度上存在着“好人主义”，存在要求严就是为难服务对象的思想，与服务对象沟通较少。

二是有时因为各种事务千头万绪，困难和矛盾层出不穷，工作上只求过得去，不求过得硬，缺少争先创优的劲头，缺少改革创新的勇气，遇到问题解决得不够果断。

三是缺乏开拓创新精神，争先意识不强，有时对自己要求不高，想问题干工作办事情按部就班，缺乏主动性和创造性。

三工作效率方面的问题。

是工作业务流程有待进步修订完善，办事效率有待进步提高。

二是科室之间协调能力有待提高，科室之间配合容易出现问题，影响工作效率提高。

三是科室职责和分工应该更加明细。

四其他方面存在的问题。

是政策理论水平不够高。

虽然平时也比较注重学习，科室内部学习落实的也比较好，但学习的内容不够全面系统。

二是学习的自觉性不够强，业务学习也是急用了才能静下心来学习，对很多新事物新知识学习掌握的不够好，致使理论素养跟不上，把握形势了解大局不够透彻。

三是争先创优精神不够足。

对当前的工作有种满足悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识说出等，家务类和休闲类的词组三说教材本节课是词组教学。

它是在学生巩固已学句型“„等引导下学习句型”“从而引出词组”以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“等”家务休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆语教师问学生答„„复习巩固词组新课呈现活动三教师呈现课件很多形象生动的图片有也有课外创编的等教师让学生同桌合作问答教师问学生，学生来回答等等活动四脑筋激荡法小组讨论，除了原由的词组，还有那些也是我们已学的，或者其他同学课外学的。

如休闲类，体育类家务类等，各小组集思广义把讨论的结果记录在小组的卡纸上。

活动五我的地盘我做主各小组汇报讨论的结果，让代表者用句型„„而讨论的词组则以动作的形式来表现，让全体同学参与竟猜，猜对，把词组书写在黑板和幻灯片上，这样有利于活跃课堂气氛活动六小记者用句型收集班级的其他同学和老师的时间安排，从而进行汇报活动七人口大普查有学生选择自己喜欢的同学进行采访，记录下来，可以是关于他的外貌，年龄以及双休日的安排，让其他同学精猜教师在课件上出示引导性的句子供学生参考„„„„„„„„十教学总结这节课不论是新旧知识的创编，还是游戏的设计，都尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。

学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。

充分让学生主体参与体验感悟游戏巩固，尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。

说课稿说教学理念有了前面两年学习英语的经历，五年级学生了定的英语水平，更何况这课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类运动类休闲类等二说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的的的学习和创编，主要学习句型以及词组引导学生说出等，家务类和休闲类的词组三说教材本节课是词组教学。

它是在学生巩固已学句型“„等引导下学习句型”“从而引出词组”以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“等”家务休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉