高度计算出山的高度下表是次测量数据的部分记录用表示观测点相对观测点的高度米米米米米米根据这次测量的数据，可得观测点相对观测点的高度是米如图所示，已知等边三角形的边长为，按图中所示的规律，用个这样的三角形镶嵌而成的四边形的周长是二填空题本大题个小题，每题分，共分在每小题中，请将答案直接填在题后的横线上盒铅笔支，盒铅笔共有支计算代数式的最大值是，当取最大值时，与的关系是多项式是次项式，其中最高次项系数是，二次项是，常数项是多项式与是同类项，求代数式的值。

已知，，，求的值，其中。

五解答题本大题个大题，每小题分，共分解答时每小题必须给出必要的演算过程和推理步骤商场举行庆“五”优惠销售活动，采取“满百元送二十元，并且连环赠送”，即顾客每花钱满可以是现金，也可以是奖励券，或两者合计，就送元奖励券满元，就送元奖励券，以此类推，有天，位顾客次就花了元钱，那么他还可以购回多少钱的物品已知，当时，求式子的值参考答案选择题二填空题互为相反数五五三解答题原式原式解原式四解答题解原式解原式解由题意知故原式把代入上式原式五解答题解第次赠送第二次赠送第三次先用的劵赠送第四次赠送先借元劵还元劵所以他还可以购回元的物品。

因为„所以原式有理数与整式的加减综合检测题班级姓名学号选择题本大题个小题，每题分，共分在每小题的下面，都给出了代号为的四个答案，其中只有个是正确的，请将正确答案的代号填在题后的括号中的绝对值是的相反数是北京奥运会主会场“鸟巢”的座席数是个，这个数用科学记数法表示为计算的结果是若，则的值是实数，在数轴上的位置如图所示，下列各式正确的是北京奥运会火炬传递的路程约为万公里近似数万是精确到十分位十万位万位千位化简的结果是实际测量座山的高度时，可在若干个观测点中测量每两个相邻可视观测点的相对高度，然后用这些相对高度计算出山的高度下表是次测量数据的部分记录用表示观测点相对观测点的高度米米米米米米根据这次测量的数据，可得观测点相对观测点的高度是米如图所示，已知等边三角形的边长为，按图中所示的规律，用个这样的三角形镶嵌而成的四边形的周长是二填空题本大题个小题，每题分，共分在每小题中，请将答案直接填在题后的横线上盒铅笔支，盒铅笔共有支计算代数式的最大值是，当取最大值时，与的关系是多项式是次项式，其中最高次项系数是，二次项是，常数项是多项式决实际问题的能力，并能在学习中举反三，融会贯通。

情感与价值目标让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。

通过小组协作，培养学生协作学习的意识，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

教学重点掌握搜索引擎的分类查找关键词查找方法。

不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。

教学难点掌握关键词搜索的技巧。

搜索技巧需要学生在实践中不断地积累经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。

说教法采用“任务驱动”和“分组合作”的教学方式，即“确定目标，设计任务自主探索，积极协作归纳总结，评价成果”。

采用分组抢答竞赛的教学方式，培养学生动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛进而培养学生自主学习探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。

说学法课堂教学要充分让学生自主学习，发导饮食文明”“学生饮用奶”或“番茄无土栽培”，借助这节课所学的搜索引擎的分类及使用技巧，从网络上继续搜集信息，并完善自己的“信息采集卡”主要是登记网址。

教师可以和学生同交流讨论在各自所选的主题中可以采用哪些关键词以提高搜索效率如“禾花雀”，“番茄无土栽培”“实验条件”等。

索引擎的使用技巧。

各学习小组根据上节课所选的主题，利用本节课所学知识，从网络上获取所需信息，利用“信息采集卡”把检索的信息内容类型和网址登记下来。

知识抢答赛分钟要求引导学生运用本节课中的知识和方法来解决问题，要求学生选择搜索引擎的类型，使用适当的技巧来解决问题。

学生在参与竞赛活动的过程中除了找出竞赛题的答案，还要对网络信息检索方法进行分析并归纳总结。

归纳总结分钟教师总结使用各种方法在网络上进行信息检索的情况，特别介绍快捷地从网络上检索到信息的方法是利用搜索引擎，而使用搜索引擎时要认识到各种搜索引擎的搜索范围和效率各不相同，要结合多种搜索方法，同时也要掌握好搜索引擎的使用技巧并注意日常的经验积累，才能做到在网络中进行有效高效的信息检索。

学生思考，并做好笔记。

布置作业分钟任务板书设计情境引入中央电视台的“开心辞典”节目二网络信息检索的方法直接访问网页要有具体的网址使用搜索引擎查询在线数据库三使用搜索引擎使用不同的搜索引擎目录类搜索引擎全文搜索引擎元搜索引擎用好关键词提炼搜索关键词细化搜索关键条件用好逻辑符号强制搜索四小结五布置作业教后感想与评价在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是改变了学生学习的方式。

学习由被动接受变为主动愉快的学习以竞赛方式激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力。

协作学习交流的方式是教师，学生之间互相学习。

创造学习，即巩固所学的知识，对贴近生活，有利于问题的解决。

获取网络信息的策略与技巧说课稿尊敬的各位评委各位老师大家好！我说课的内容是获取网络信息的策略与技巧说教材教材分析本课是广东教育出版社高中信息技术必修模块中第二节获取网络信息的策略与技巧的内容，利用搜索引擎获取信息在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定良好的基础。

学生分析高学生已有定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息，加上半学期来我在课堂教学中始终坚持分组教学，学生有定的小组协作能力和组织竞赛的意识。

因此，针对教材的内容和学生的实际情况，根据教学安排，我确定这课时的教学目标如下知识目标在自主学习中掌握网络信息检索的几种方法在实践与竞赛中学会使用搜索引擎搜集信息在合作与交流中体会获取网络信息的策略和技巧。

能力目标提高学生对信息的处理能力培养学生合作精神解决实际问题的能力，并能在学习中举反三，融会贯通。

情感与价值目标让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。

通过小组协作，培养学生协作学习的意识，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。

教学重点掌握搜索引擎的分类查找关键词查找方法。

不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。

教学难点掌握关键词搜索的技巧。

搜索技巧需要学生在实践中不断地积累经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。

说教法采用“任务驱动”和“分组合作”的教学方式，即“确定目标，设计任务自主探索，积极协作归纳总结，评价成果”。

采用分组抢答竞赛的教学方式，培养学生动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛进而培养学生自主学习探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。

说学法课堂教学要充分