手头工作较多时，有时会存在定的急躁情绪和烦躁心理。

特别是遇到任务重出现问题压力大的时候容易产生焦躁情绪，导致批评学生时言辞过重，使学生产生较大的敬畏心理。

工作思路还不够宽，日常工作中与时俱进，开拓创新的思想树立得不牢固。

四治奢方面。

有时不太注意小节，不该浪费的东西浪费掉了。

二产生问题的原因自我要求不够严格，无论是思想意识还是工作上，有时思考问题处理问题显得不够严谨，不讲究精益求精。

创新意识不强是造成工作作风不实的直接原因。

创新意识，求真务实，真抓实干是做好工作的关键。

有时工作标准不高，只求过得去，风上欠踏实。

三整改措施今后我将把创新发展开拓进取扎实有效作为教育教学工作的动力和目标，把转变工作作风，提高工作能力做为重点，充分发挥自身作用，展示自身才能。

在思想作风方面。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定信念，牢记宗旨，不断增强师德师风修养，与时俱进，开拓创新。

在工作作风方面。

爱岗敬业，教书育人，严谨治学，求实创新。

以“庸”为耻，以“学”求真。

应该强化对学习重要性的认识，端正学习态度，树立终身学习的观念，达到学以立德学以增智学以致用的目的，才能避免自己成为个庸碌无为的人，而使自己成为个德才兼备的合格教师。

二以“懒”为戒，以“勤”为荣。

在教育教学工作中，如果姑息迁就“懒”的行为，带来的必然是工作效率的低下，要逐步克服懒惰的不良习惯，要通过勤奋学习使自己增强自信心和责任心，增强爱岗敬业为人师表的精神，自觉抵制不思进取的倾向，努力克服松懈偷懒的行为。

三以“散”为忌，以“实”为律。

纪律涣散作风散漫是日常工作特别是教育工作之大忌。

因此，在工作中定要注意自己的言行，在依法执教的同时要注重工作态度和工作方法，要从自身做起，从小事做起，对待同事就像对待自己的亲人样，对待学生就像对待自己的孩子样，力求每项工作做到扎实有效。

四以“奢”为耻，以“俭”为荣。

作为名教师要廉洁自律。

俗话说“由俭入奢易，由奢入俭难”，不论是在工作中，还是在生活中，都要树立正确世界观人生观价值观，克服贪图安逸，追求享乐的思想，时刻提醒和约束自己，积极发扬艰苦奋斗勤俭节约的优良传统，坚决抵制拜金主义享乐主义和极端个人主义的奢靡之风，努力做到廉洁自律。

整治庸懒散奢个人自查报告通过认真学习领会“四治”专项活动有关精神，深刻领悟活动的内涵和要求，之后，我认真查找和整改自身存在的问题，切实提高对“庸”“散”“懒”“奢”的现象的认识和理解，提升个人整体素质和依法履职能力。

针对自己在这次开展集中整治“庸懒散奢”问题专项治理工作中进行剖析我结合自己的工作实际，认真落实，对思想学习工作纪律等方面进行自我剖析，仔细查找自身存在的问题，剖析思想根源，发现自身在定程度上存在以下问题，现将存在的问题剖析如下存在问题治庸方面。

工作作风不够扎实，有时存在急于求成的情绪。

平时的理论学习抓得时紧时松，对理论学习的重要性认识不足，不求甚解，而且没有发扬勤奋学习的精神。

二治懒方面。

是平时对自身要求不够严格，有些惰性心理。

常常以忙于日常工作事务为借口，放松对政治理论教育理论以及业务的学习。

平时在教育教学工作中要求学生做的多，而对自己要求的少。

批评与自我批评开展得也不好，对于自己的小缺点小差错有时得过且过，懒得去彻底改正。

三治散方面。

有时精神不够振作，当手头工作较多时，有时会存在定的急躁情绪和烦躁心理。

特别是遇到任务重出现问题压力大的时候容易产生焦躁情绪，导致批评学生时言辞过重，使学生产生较大的敬畏心理。

工作思路还不够宽，日常工作中与时俱进，开拓创新的思想树立得不牢固。

四治奢方面。

有时不太注意小节，不该浪费的东西浪费掉了。

二产生问题的原因自我要求不够严格，无论是思想意识还是工作上，有时思考问题处理问题显得不够严谨，不讲究精益求精。

创新意识不强是造成工作作风不实的直接原因。

创新意识，求真务实，真抓实干是做好工作的关键。

有时工作标准习音乐的兴趣，培养简单协作能力与群体意识。

四教学难点用各种艺术表现形式，表达自己对天鹅音乐的独特感受与见解。

二精选教法，让学生想学以声像呈示作为辅助，采用启发诱导式和师生互动教学方法以加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习掌握音乐知识，并将学生由感性认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。

创设意境展开联想，引导学生以主题因素的发展为主要线索，通过对乐曲的分析与描述，层层深入音乐的意境，整体把握作品的脉络。

教学中，师生双方互为主体互相依存互相配合，教师与学生都处于种平等民主和谐自主自觉的角色环境中，通过系程序，教乐曲做背景。

要求学生根据音乐意境，体会乐曲所达到的情景和神韵，并据音乐意境在电脑上选择适合的图画。

展示有大提琴独奏天鹅背景音乐的页面课件中出现提示文字“欢迎来到寻宝屋。

请在欣赏音乐的同时，体会乐曲所表达的情景和神韵，并根据音乐的意境，寻找认为合适的图画，放到学生文件夹中，希望这里的宝贝能够满足您。

请同学们试试看！”，之后在电脑上展示学生选择的图片。

放课件，欣赏芭蕾舞天鹅之死。

引导学生根据音乐意境画天鹅，颂天鹅。

在此过程中，我将巡视课堂，参与到学生的创作过程中，启发和指导学生的创作。

学生自主创作结束后，挑选学生富有创意的作品进行展示，请学生阐述创作思路，之后进行评价。

这样让学生的音乐潜能发挥得淋漓尽致，这也是本堂课的亮点。

课堂小结如诗如画的分钟就要结束了，这节课我们通过欣赏视唱和创作等环节，了解三首描绘“天鹅”的乐曲，展示课件板书，有高雅动人的天鹅有欢快活泼的天鹅还有优雅哀伤的天鹅，它使我们领略了音乐的神韵和魅力，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美感受美创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。

随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐出教室。

五感悟与反思俗话说教学有法，但无定法，贵在得法。

随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了片教育新天地。

堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏表演创造评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。

作为名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。

今天的说课便是种尝试，不当之处，希望得到各位领导和同行的指导帮助。

谢谢！天鹅说课稿领悟教材把握重点教材内容及教材分析本课共欣赏三首描写天鹅的乐曲。

第首选自二十六课，由法国作曲家圣桑斯作曲的大提琴独奏天鹅第二首是学生都很熟悉的四小天鹅舞曲第三首是芭蕾舞剧天鹅湖的场景音乐天鹅。

重点欣赏第首。

这是管弦乐组曲动物狂欢节中流传最广的首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然嬉戏的优美形象。

二教学目标认识目标熟悉乐曲及主题思想，通过教师绘声绘色的讲解与演唱，加深对同主题却具有不同性格形象意境的三首乐曲的理解。

能力发展目标让学生积极动脑动手动口，引导他们在欣赏中听唱思议记全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对天鹅音乐的感受力鉴赏力表现力和创造力，达到艺术熏陶与塑造良好品格的目的。

情感培养目标通过对三首“天鹅”音乐的欣赏，培养学生热爱优秀音乐文化的感情，促进学生文化素质的提高，懂得继承并弘扬优秀音乐文化的意义。

三教学重点通过调动多种感官感受理解大提琴独奏曲天鹅的情绪和意境。

在优美的旋律中提高学习音乐的兴趣，培养简单协作能力与群体意识。

四教学难点用各种艺术表现形式，表达自己对天鹅音乐的独特感受与见解。

二精选教法，让学生想学以声像呈示作为辅助，采用启发诱导式和师生互动教学方法以加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习掌握音乐知识，并将学生由感性认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。

创设意境展开联想，引导学生以主题因素的发展为主要线索，通过对乐曲的分析与描述，层层深入音乐的意境，整体把握作品的脉络。

教学中，师生双方互为主体互相依存互相配合，教师与学生都处于种平等民主和谐自主自觉的角色环境中