更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备自制了节奏图谱。制作了表情歌。二说教法本活动意在打破传统单的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱以游戏，鼓励赏识的方法来调动幼儿积极性主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。游戏法在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏“请你跟我这样做”。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不础上尝试创编新的歌词。难点是掌握节奏型。活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备自制了节奏图谱。制作了表情歌。二说教法本活动意在打破传统单的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱以游戏，鼓励赏识的方法来调动幼儿积极性主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。游戏法在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏“请你跟我这样做”。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学习节奏型，在不知不觉中幼儿遍遍的通过各种动作掌握了这个节奏。图谱教学法从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。提问法因为提问能引导幼儿有目的地仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在起，是解决活动重点和难点的有效方法。三说学法遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱听听看看想想动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。幼儿将运用观察法讨论法等学法。观察法幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容，掌握了相应的节奏。讨论法幼儿在讨论谈话中无拘无束地说出自己以往的生活经验和做法，是幼儿改编歌词的好机会。四说活动过程以游戏开始，引发幼儿兴趣。教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情学习歌曲。重点学习节奏仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。集体表演，形成学习歌曲的高潮。幼儿园中班音乐说课稿表情歌说教材教材分析表情歌这首歌曲是首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的个音乐教材。每个人都有喜怒哀乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现个节奏，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为表情歌确定了以下的目标。熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。掌握节奏型。乐意创编新的歌词。活动的重点和难点根据目标，活动重点定位是在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是掌握节奏型。活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备自制了节奏图谱。制作了表情歌。二说教法本活动意在打破传统单的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱以游戏，鼓励赏识的方法来调动幼儿积极性主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。游戏法在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了游戏“请你跟我这样做”。这个游戏是幼儿比较熟悉的，但是在这里有了新的内容就是学，枯燥的知识趣味化，优化教学环境，拓宽教师和学生的思路，从而达到增强教学效果的作用。鼓励学生亲自动手实验，提高学生的动手和动脑的能力，体验实践出真知的快乐！五教学过程教具学具准备课件酒精灯同样大小的杯子玻璃片试管夹热水冷水铁丝网三角架烧瓶橡胶塞玻璃管铁架台铝盘冰块塑料膜量杯。情景引入，导入新课。出示幻灯片教师请学生观看视频晶莹的水滴，使学生对荷叶上滚动水滴产生兴趣，从而很快的融入课堂。二走进生活，感知新知。提出假设，解释现象。教师请学生说说与视频相似的生生运用前面已有的知识和实验操作的能力及经验，使学生的主体作用得以发挥，加强合作意识，培养学习兴趣与创造性思维。在实验过程中教师适时的参与到活动中去。加以引导指导提示。最后实验完成后，小组派代表汇报实验结果交流，教师加以总结，得出凝结的概念。出示幻灯片板书雨的形成水蒸气遇冷小水珠凝结四制定计划，实验引导学生得出雨也是种凝结过程。提供材料，让学生自由选取所需的材料制定计划用小组合作的方式完成实验，模拟雨的形成。在做实验之前，我们先要制定个计划，这是份计划书，展台展示课本上的计划书请同学们分组，起来设计实验计划，实施实验。展示材料有酒精灯铁丝网三角架烧瓶橡胶塞玻璃管铁架台铝盘冰块，热水塑料膜量杯。分组按计划选取材料开展探究活动。教师适时加以引导，以上材料可以组装成两个不同的降雨实验装置，得出相同的实验结果。分组汇报交流相互评价。教师小结实验情况。在自然界中雨是怎样形成的展示雨的形成动画出示幻灯片，水的循环图。说明水是可逆的。这环节目的，增强教师主导作用，学生主体地位。让同学们在讨论交流实践感受到合作探究的快乐，以及成功的喜悦。从而培养学生严谨的科学态度，促进学生创造性思维的发展。同时借助汇报实验结果，锻炼学生的语言表达能力。采用多媒体课件以及动画，用于显示水蒸气的变化过程，使抽象的知识具体化，体现学科的整合性。五知识拓展，开阔思维。明白了雨的成因，如何让雨更好的为人类服务根据课后图画完成童话故事小水滴旅行记。作业这个环节的安排，引发学生继续探究的兴趣，让学生产生学科学爱科学用科学为人类造福的愿望。雨的形成说课稿教材分析本课是在学生已有生活经验的基础上，引导学生运用本单元所学知识能力，尝试探究“雨是怎样形成的”帮助学生再次感知物质状态的变化，尤其是水三态之间循环往复的变化，通过实践发现这种变化是可逆的过程。从中初步体验自然现象的变化规律。并体会到科学技术的运用可以影响雨的形成，改善干燥的环境。重点创造条件，理解凝结的概念，使学生尽可能的探究雨的成因。难点选择不同的方式和材料进行实验研究验证结论二教学目标探究目标引导学生回想生活中些有趣现象，提出现象成因的假设能选择不同的方法和材料研究设计验证自己的假设是否正确。知识目标能用自己的话说明什么叫凝结。并利用这个概念来解释雨的形成。情感态度与价值观在活动过程中进步培养学生细致观察的习惯，动手的能力以及合作意识。使学生对自然现象产生兴趣，从而感悟大自然的神奇。三教法学法谈话法讲解法演示法实验法讨论法情景教学法。观察法尝试法小组合作法自主探究法等。四教学手段教学中充分地利用幻灯投影多媒体等各种电化教学手段，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，优化教学环境，拓宽教师和学生的思路，从而达到增强教学效果的作用。鼓励学生亲自动手实验，提高学生的动手和动脑的能力，体验实践出真知的快乐！五教学过程教具学具准备课件酒精灯同样大小的杯子玻璃片试管夹热水冷水铁丝网三角架烧瓶橡胶塞玻璃管铁架台铝盘冰块塑料膜量杯。情景引入，导入新课。出示幻灯片教师请学生观看视频晶莹的水滴，使学生对荷叶上滚动水滴产生兴趣，从而很快的融入课堂。二走进生活，感知新知。提出假设，解释现象。教师请学生