亲切的声音演唱歌曲多年以前，自信地，有表情地参与表演，体会歌曲的基本情绪。

以上就是我从这四个角度对教材进行的分析。

接下来就是本次说课的第二部分即教学方法。

教学方法以学生为中心，充分发挥学生的自主性，调动学生学习的积极性，这是教学的宗旨，也是建构主义教育理论所提倡的教学方法。

正是本着这个指导思想，在本节课中，我将采用情境教学法启发式教学法听唱法。

情境教学法因为用多媒体制作的课件声像体，形象性强，从而让学生更容易理解，可以充分发挥学生的听觉视觉等多种感官的作用，这是我采用本教学法的设计意图。

启发式教学法由于音乐有不确定性，每个学生都有其个性化的理解，所以我采用启发式教学法。

听唱教学法听唱是，跳跳。

这部分充分给予学生发挥创造力的机会，让学生根据音乐，自编动作。

总的来说，第二部分，在创设的情境中，通过听赏模仿跟唱律动这几个环节，使学生轻松地学唱多年以前第段，感受到歌曲欢快的情绪，同时也激发学生的学习兴趣。

使学生通过音乐描绘的情景展开想象和联想，从而完成对音乐所表现的意境的理解及认识。

达到这部分的教学目的。

第三部分，小鸟的控诉整个歌曲学习在情境发展这主线上进行。

将“小鸟的控诉”这情境穿插在两段歌词的学习中间，为情境发展做好铺垫。

我通过多媒体手段展示了系列森林遭人类破坏的画面，让学生跟直观的感受到环境的破坏给大自然带来的损失。

将学生设定于特定的意境中，使其产生震撼与共鸣。

为了完成好教学任务我做以下设计看完画面后引导学生说出自己的感受带着这样的感受朗诵第二段歌词演唱第二段歌曲。

通过前面的铺垫，学生能轻易地感受出二段歌词所包含的不同情绪。

将难点击破。

这首歌包含了“环保”这个具有现实意义的主题。

我把音乐和环保进行有机的结合，进行环保教育的渗透，激发学生的热爱大自然，保护大自然的意识。

最后部分找回幸福的音乐森林。

这部分我设计了两个环节。

第，我为森林做贡献。

请学生自由发言。

当学生每说点有建设性的意见时，枯黄的森林就增加点绿色。

这个环节的目的，是想通过这样的方式，让学生们明白，环境保护从点滴做起，从我做起。

激发学生的共鸣。

接下来，完整的演唱歌曲多年以前。

通过演唱培养学生追求美的目标。

通过多媒体画面，把歌曲和画面以及环保知识有机的结合起来。

使学生把对生活的感受溶入到音乐的理解中，拓展学生的音乐视野，提高他们的审美意识和审美情趣，培养学生追求美的目标。

同时也让学生们明白，“环境保护，我的责任。

”让环保走进每位学生的生活中，走进每位学生的心中。

以上是我对歌曲多年以前的教学设计和理解。

肯定还有学多不足之处，敬请各位老师多提宝贵意见，谢谢大家！多年以前说课稿各位老师你们好今天我说课的题目是多年以前。

本次说课我将分四个板块向大家介绍，它们是教材分析教学方法学法指导和教学过程四个部分进行。

首先让我们来看下本次说课的第部分即教材分析。

教材分析在教材分析中我将从面向对象教学内容教学目标及重点难点四个角度来进行分析。

本课是面向小学三年级学生，所用教材是湘教版新编教材歌曲多年以前。

这首歌曲是由美国的首同名民歌填词而成。

它首先讲述多年以前的地球拥有“蓝天森林小鸟”，后来“森林消失，小鸟去不返”，再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然亲近大自然的真挚而美好的愿望。

根据课标的要求，结合教材确定本节课教学目标如下。

引导和启发学生对整首歌曲的情感体验。

通过学习，让学生能用自然亲切的声音演唱歌曲。

培养学生音乐的欣赏能力，使他们表现美和感受美的能力得到锻炼。

激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，从中渗透对学生健康生活的教育。

在我们了解教学目标以后，再来看看本课的重点难点。

新课标强调，音乐教学以审美为核心。

在教学中应强调音乐的情感体验。

并积极引导学生参与各项音乐活动。

因此本课的重点难点是引导学生用自然亲切的声音演唱歌曲多年以前，自信地，有表情地参与表演，体会歌曲的基本情绪。

以上就是我从这四个角度对教材进行的分析。

接下来就是本次说课的第二部分即教学方法。

教学方法以学生为中心，充分发挥学生的自主性，调动学生学习的积极性，这是教学的宗旨，也是建构主义教育理论所提倡的教学方法。

正是本着这个指导思想，在本节课中，我将采用情境教学法启发式教学法听唱法。

情境教学法因为用多媒体制作的课件声像体，形象性强，从而让学生更容易理解，可以充分发挥学生的听觉视觉等多种感官的作用，这是我采用本教学法的设计意图。

启发式教学法由于音乐有不确定性，每个学生都有其个性化的理解，所以我采用启发式教学法。

爱学生，特别关怀班上成绩较差行为偏差的孩子，耐心作的思维具有定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。

能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。

在时间紧迫的情况下，加时加班保质保量完成工作任务。

同志待人诚恳，作风朴实。

该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

希望同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

该生在实习期间工作认真勤奋踏实敬业，能够虚心求教，善于思考，举反三。

热爱学生，特别关怀班上成绩较差行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予出的工作建议，可以虚心听取。

在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

实习期间勤奋认真，有很强的适应能力和创新意识，能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中，并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足，在实习过程当中迅速的成长起来，不仅历练了自身，也为我单位带来了股新风，受到合作伙伴的致好评!热情主动积极。

对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。

随时调整自己，力求成长尽善。

积极争取实习规定的任务，实习报告符合标准，达到实习目的。

勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念工作能力及专长在不断的社会实践中，自己以认真敬业，责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。

善于思考，能够举反三能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性建设性地并能开展工作能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

在实习期间，符合大学生实习的要求工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

大学生单位实习评语在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配，尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。

能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。

同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。

经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

同志谦虚谨慎，勤奋好学。

注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

表现出较强的求知欲，并能够仔细观察切身体验思考综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

同志踏实肯干，吃苦耐劳。

有创造性建设性地开展工作的思维具有定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。

能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。

在时间紧迫的情况下，加时加班保质保量完成工作任务。

同志待人诚恳，作风朴实。

该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

希望同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

该生在实习期间工作认真勤奋踏实敬业，能够虚心求教，善于思考，举反三。

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