【聚焦中考】山西省2016中考化学第1篇考点聚焦第21讲物质的检验、鉴别、分离和除杂课件㊣精品文档值得下载

的工作中，我得到了领导和全校教职工的大力支持，在此对你们表示万分的感谢，谢谢大家，教导主任述职报告时光飞逝，转眼个学年又要结束了。

回顾自己本学年的工作，最深的体会就是自己的辛勤付出有点收获。

本人在这学年里继续担任副教导主任职，分管学生学籍管理教师业务培训工作学生成长记录袋文明学校网管理及科学思品等的教学研究工作，并担任六班语文教学。

年来，本人恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每项工作。

现将有关工作作述职报告如下政治思想方面本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，有爱岗敬业的思想，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。

平时能关心时政，认真学习和领悟同志提出的荣辱观，牢固树立为学生服务为教师服务为学校服务的思想。

真诚热情公正的对待每个人每件事。

平时能严格遵守学校的各种规章制度，平时从不迟到早退不中途离校。

严格遵守学校的教学管理制度，做到上课不迟到不早退不拖堂，能深刻认识到中层干部应做身正为范自觉遵守学校制度的表率。

严于律己，尽心尽责，以较高的要求来约束自己。

二教育教学工作本人能牢固树立以上课为本的思想，在教学过程中能与同年级组的教师起研究，讨论教学内容教学方法和教学思路。

平时重视教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，注重学生学习能力和语文素养的提高。

在这年的任教中，对于学习习惯较差的学生我坚持经常协助班主任，与其父母多沟通。

在学校里多关心学生的学习情况，对于作业经常不做的学生，让他们利用课余时间完成。

对于接受能力较差的学生进行个别辅导。

在每次的素质检测中，所任班级的同学均能取得较好成绩。

多名同学在各类作文竞赛中获奖，自己撰写的教学论文也在省区级获奖。

三管理工作作为经历由具体实例建立不等式模型的过程，通过解决简单的实际问题，使学生自发的寻找不等式的解精感态度与价值观引导学生在思考的基础上，积极参与不等式类数学问题的讨论，逐步培养他们合作交流意识，让学生充分体会到数学在实际生活中的广泛存在，并能将他们应用到生活的各个领域，让学生感受到学习数学的乐趣。

二说教法数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基程中能与同年级组的教师起研究，讨论教学内容教学方法和教学思路。

平时重视教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，注重减轻学生负担，注重学生学习能力和语文素养的提高。

在这年的任教中，对于学习习惯较差的学生我坚持经常协助班主任，与其父母多沟通。

在学校里多关心学生的学习情况，对于作业经常不做的学生，让他们利用课余时间完成。

对于接受能力较差的学生进行个别辅导。

在每次的素质检测中，所任班级的同学均能取得较好成绩。

多名同学在各类作文竞赛中获奖，自己撰写的教学论文也在省区级获奖。

三管理工作作为学校的名中层干部正常开展我就心满意足了。

三业务学习工作积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习课程改革教育丛书，领悟新课改精神，新课程理念，逐步转变教师教育教学思想，本学年，教导处组织全体教师学习了常州市小学学科教学建议如何说课探索课堂的真谛等的理论学习。

还组织了五年级的老师参加区举行的新教材教法培训，弄清新大纲的要求和教材修改的内容。

活动后组织教师开展研讨，撰写教学反思。

同时认真做好资料收集整理工作。

本学年，仍坚持把校本培训融入学校教研，安排好教师参加各级各类的教学研讨和培训活动，以次提高教师的教育教学水平。

各学科组开展的教研课，交流课，为教师的专业成长搭建舞台。

教师们学有所得，行有所感。

四其他工作根据上级的精神，及时收集有关信息，做好文明学校电子台帐管理的信息录入上传工作。

做好学生成长记录袋的管理工作。

督促班主任老师及时收集增添资料，把工作做实做细。

协助教导主任组织并落实各类调研竞赛活动。

本学年，以教学质量为中心，组织了年级拼音过关测试三年级语文四年级品德与生活调研，出好试卷，及时作好分析与反馈工作，使教师们心中有数，以便采用相应的教学措施，提高学科质量。

做好毕业班的阅卷试卷质量分析等工作。

四存在的不足组织教师业务学习工作深入创新力度不够。

深入课堂深入班级不够。

教学管理水平和教育教学质量还有待进步提高。

我想这些是我在今后的工作中应当注意的问题，也是自己锤炼的方向，相信在大家的帮助下能不断地加以克服，本人也将如既往地尽自己的力量为学校的不断发展做出贡献。

在这年础上，教师应激发学生的学习积极性，给学生提供参与数学活动的机会，多让学生交流合作。

引导学生动脑筋思考，协助学生归纳总结知识重点，最终达到教学相长。

因此，本节课我主要采用了以下教学方法以启发式教学为主，讨论交流合作等方法为辅。

先复习了已有的等式方程的有关知识，然后举两个不能用等式表示的数量关系，接着让学生联想生活实际中的些不等关系并举例，最后选择教材上的问题让学生分组讨论，各组找出几个能满足该问题中未知数的值学生会发现各组所选数值的差异，紧接着引出法，小时候玩的跷跷板的两端的力量如果都样大，它还会翘来翘去吗让学生感受到生活中不等关系的广泛存在，然后让学生思考，举出些不能用等式表示的实例，物理课上用到的天枰，两个人的身高等，引出不等式的概念。

新授要求学生完成第题，使学生能够熟练的用不等式表示些数量关系。

选课本上的问题，让学生理解题意后分组讨论，得出能够表达题意的不等式，并加以指导和更正，这样不仅符合学生掌握知识的过程而且更好的培养了学生思考和相互合作的能力。

分组合作，交流得出新知识不等式的解。

将全班学生分成几个小组，每组经过讨论找到个或几个满足问题中的值，推出个代表说出并讲明理由。

让大家发现问题各组给出数字可能不样，但它们都能满足问题中的条件。

老师给予表扬并肯定他们所给的都是问题中不等式的解。

学生归纳不等式的解的概念能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解。

同时他们会发现，前面学的方程的解都只有个，为什么今天所学不等式的解不止个呢引出解集的概念个含有未知数的不等式的所有解组成这个不等式的解集。

这样设计让学生充分表现自己，体现自己的价值。

也正是新理念下的学生主体地位的体现。

课堂练习，巩固新知。

通过列不等式，找不等式的解，表示不等式的解集的梯度训练。