1、，提高自身能力和素质，要求教师立足课堂，多做研究，科研兴校，狠抓教学质量，提高教师专业素养，确保高质量高标准地完成各项工作任务在“三查三看”活动中，我校要求全体党员干部能紧密结合工作实际，把开展“三查三看”活动与镇学习实践活动第二阶段中心工作结合起来，加强党员干部管理提高队伍素质转变教师作风提升教育效能建设结合起来，确保活动取得实效。三查三看自查报告为进步丰富学习实践活动内容，县底镇党支部在召开以实践科学发展观为主题的组织生活会的同时，组织参学的所有党员干部扎实开展了以“查思想，看科学发展意识是否明显增强查工作，看科学发展能力是否明显提高查作风，看践行科学发展的实。
2、其余百姓仍无法摆脱靠天吃饭的传统思想，依靠仅有的土地和国家的扶助政策生活，新型农业技术推广难度大。基础设施落后，村展中获得更多收益。积极采用“扶贫先扶智”的方法，增强村民发展意愿，提生农民农业技术水平。组织骨干群众参观周边富裕村，让他们了解到齐心发展所带来的经济利益和生活质量，积极协调安排有强烈发展意愿的人深入到富裕村去学习，汲取先富起来的经验，进而带动全村全乡的发展热情，使更多的百姓加入到扶贫项目中来。此外，在扶贫项目实施过程中，要采取多种形式，大力开展农村适用技术培训，使项目区群众户均有人掌握项农村适用技术。加强乡镇基础设施建设，坚持以产业带动城镇化，吸引农村。
3、贫单位专门职能管辖范围等因素导致的局限性，使得扶贫村发展规划缺乏科学性，发展缺乏实效性，扶贫单位资金能力有限，每年拨付扶贫的几万元远不能满足扶贫村的发展需求，而且易造成资金浪费，不利于可持续发展。村集体经济发展乏力。村内科学管理人才资源匮乏，导致村集体经济发展乏力，土地产出过低，平均每亩地产值仅有到元，村组织缺乏能力组织村民合力发展，大量劳动力外流，经济发展心有余而力不足。村民发展意愿不强。我国贫困村居民普遍文化素质较低，思想封闭保守，部分百姓不满足贫困现状，靠外出打工增收，其余百姓仍无法摆脱靠天吃饭的传统思想，依靠仅有的土地和国家的扶助政策生活，新型农业技术推广。
4、现状不仅影响我广大贫困村百姓的生活质量，更危机着贫困村的未来，大量年龄劳动力的流失为只剩下老弱病残的村子带来的极大的社会隐患，守不到良好教育的孩子们只能重复上代人的贫困。长治人民不甘落后，上党百姓自强不息，作为广大百姓的服务者，必须转变思路，理应有所作为。让我们以更高的热情更大的魄力更实的作风，抓住长治大力实现跨越转型发展的机遇，为构建和谐长治，努力奋进!关于开展扶贫工作的调研报告按照市委市政府部署，在全市组织万名干部转变作风下乡住村开展“六个”活动以来，我中心在市委组织部和市扶贫办的统部署和指导下，认真贯彻落实“六个”精神,积极开展对县乡村的定点扶贫工作。今年已。
5、懒惰浮躁推诿扯皮和不作为乱作为，有令不行有禁不止我行我素，不敢坚持原则不敢触及矛盾不敢动真碰硬的老好不符合科学发展观要求的工作机制问题。教师党员认真开展批评与自我批评，实事求是查找存在的问题，深刻分析产生问题的原因，以服务学生为目标，以创家长满意工程为载体，进步明确努力方向，充分调动和保护教师的积极性和创造性，鼓励主动干事干实事。严查教师中有偿家教收受学生家长红包等行为，积极推进学校“师德创优”工作深层次展开。针对查摆出来的突出问题，实行党员承诺，推行整改措施实质化落实整改责任，明确整改时限，切实增强全体党员领导干部推动科学发展的能力。及时向镇学习实践活动领导小组。
6、口不断向乡镇转移。通过发展特色农业产业带来的经济增长，加强乡镇基础设施建设，完善乡镇服务功能，提供良好的教育医疗养老等与生活密不可分的物质条件，丰富百姓的文化生活，全面提升百姓生活水平，使农村人口不断向乡镇转移，第二三产业不断集聚，培育新的经济增长点，让百姓享受舒适的高品质生活加强村乡镇干部队伍建设，提高管理水平。加强乡镇扶贫考核和改革干部考评机制，进步发挥政绩评价的引领作用。实行“个项目位领导套班子抓到底”的工作机制。上级政府要建立督查制度，严格督查领导责任制的落实情况，对责任不落实进度缓慢项目管理资金使用中存在的问题要及时通报，限期整改。扶贫工作时不我待，贫困。
7、效是否明显”的“三查三看”活动，推动分析检查阶段工作向纵深发展。是查思想，看科学发展意识是否明显增强。我单位紧紧围绕镇政府学习实践活动第二阶段的中心工作，学校制订了学习培训计划，采取中心组学习集中培训专题辅导集中研讨个人自学等形式，组织全体教师认真学习党的十七大精神，牢固树立科学发展的理念，使全体教师自觉坚持以科学发展观为主线开展工作。并在深化学习解放思想分析检查上下功夫，采取座谈会走访群众发放征求意见表谈心谈话等形式广泛征求意见，着力查找自身存在的思想僵化因循守旧不敢突破不敢创新等不敢解放思想工作标准不高安于现状得过且过不思进取小进即满小富即安等不愿解放思想不善。
8、习视野狭窄思路不清缺乏在竞争中求发展的能力等不会解放思想等问题，全面剖析存在问题的根源，提出解决问题的对策，进步深化广大党员干部对我校实情的认识，切实提高运用科学发展观分析问题解决问题的能力，为加快素质教育建设步伐，实现我校科学发展夯实思想认识基础。二是查工作，看科学发展能力是否明显提高。在认真梳理分析意见建议的基础上，围绕思想观念发展思路制度机制领导能力及工作作风等方面，着力查摆班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题着力查摆党员干部中存在的懒惰浮躁推诿扯皮和不作为乱作为，有令不行有禁不止我行我素，不敢坚持原则不敢触及矛盾低下，耕地少，资源缺乏，生产生活。
9、僵化因循守旧不敢突破不敢创新等不敢解放思想工作标准不高安于现状得过且过不思进取小进即满小富即安等不愿解放思想不善学习视野狭窄思路不清缺乏在竞争中求发展的能力等不会解放思想等问题，全面剖析存在问题的根源，提出解决问题的对策，进步深化广大党员干部对我校实情的认识，切实提高运用科学发展观分析问题解决问题的能力，为加快素质教育建设步伐，实现我校科学发展夯实思想认识基础。二是查工作，看科学发展能力是否明显提高。在认真梳理分析意见建议的基础上，围绕思想观念发展思路制度机制领导能力及工作作风等方面，着力查摆班子和个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题着力查摆党员干部中存在的。
10、公室将任务完成进度和落实情况定期进行通报。三是查作风，看践行科学发展的实效是否明显。领导班子学习实践科学发展观专题民主生活会和党员组织生活会，把“三查三看”作为主要内容，深刻分析原因，开展批评与自我批评，认真查找查班子凝聚力战斗力是否得到加强，看党员干部之间团结和谐文明进取的风气是否浓厚看领导干部理想信念是否坚定，是否严格执行党风廉政建设的各项规定，讲操守重品行是否做到生活正派，情趣健康，有无讲排场比阔气奢侈浪费和大手大脚现象是否存在为政不廉滥用职权作风散漫等不适应不符合科学发展观的突出问题，找准问题根源，总结经验教训，明确努力方向。鞭策教师党员不断更新业务理论知。
11、进入我中心开展扶贫工作的第二年，为进步了解扶贫工作进展，深入细致调研扶贫村现状，明确下步工作方向，月日，由中心主任同志带队，行五人再次来到村开展调研工作。现将具体情况报告如下定点扶贫村基本情况。村地处县乡，全村共有人。耕地亩，在实行国家退耕还林计划后，人均土地不到分，人均年收入元，其中五保户户，低保户人，外出打工者多人，举家外迁者多户，现村里常住人口主要为是老人和儿童，青壮年少，信息闭塞，群众文化素质普遍偏低，村级组织小，教育医疗等公共服务水平低下，耕地少，资源缺乏，生产生活方式落后，各项经济发展缓慢。二调研发现的问题。当前扶贫工作以单位定点扶贫村的帮扶模式，由于。
12、式落后，各项经济发展缓慢。二调研发现的问题。当前扶贫工作以单位定点扶贫村的帮扶模式，由于扶贫单位专门职能管辖范围等因素导致的局限性，使得扶贫村发展规划缺乏科学性，发展缺乏实效性，扶贫单位资金能力有限，每年拨付扶贫的几万元远不能满足扶贫村的发展需求，而且易造成资金浪费，不利于可持续发展。村集体经济发展乏力。村内科学管理人才资源匮乏，导致村集体经济发展乏力，土地产出过低，平均每亩地产值仅有到元，村组织缺乏能力组织村民合力发展，大量劳动力外流，经济发展心有余而力不足。村民发展意愿不强。我国贫困村居民普遍文化素质较低，思想封闭保守，部分百姓不满足贫困现状，靠外出打工增收，。
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