学家鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水。世纪年代,美国科学家卡尔文,利用同位素标记技术最终探明了中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。反应式 。过程二光合作用的反应式及过程光反应为暗反应提供 和暗反应为光反应提供 和。三影响光合作用的因素和化能合成作用影响光合作用的因素光合作用和化能合成作用的比较原料类和土壤中的水分光照条件光照强度光照时间和光质影响光合酶活性的因素温度等光合作用化能合成作用区别能量光能氧化无机物放出的能量代表生物绿色植物硝化细菌相同点都能将和等无机物合成有机物 判断有关光合作用叙述的正误。类囊体产生的可用于暗反应。海南单科,水是光合作用的原料,又是光合产物在植物体内运输的主要介质,停止供水,植物光合速率下降。浙江理综,在叶肉细胞中,的固定和产生场所分别是叶绿体基质线粒体基质。天津理综,光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能转变为热能和。浙江理综,✕破坏叶绿体外膜后,不能产生。浙江理综,✕夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降温,可以提高作物产量。浙江理综,在正常条件下进行光合作用的植物,当突然改变条件后,发现该植物叶肉细胞内含量突然上升,则改变的条件可能是 停止光照升高浓度降低浓度停止光照并降低浓度答案是暗反应进行的条件之,如果减少,的固定受影响,合成减少,所利用减少,已有的仍会通过的还原途径生成。这样就积累起来。光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段,下列说法正确的是 叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应叶绿体的类囊体膜上进行暗反应,不进行光反应叶绿体基质中可进行光反应和暗反应叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应答案叶绿体类囊体的薄膜是进行光合作用光反应的场所,而叶绿体基质是进行暗反应的场所。下列变化中,可在叶绿体基质中完成的是   能量还原为 答案叶绿体基质是进行暗反应的场所,主要进行的固定和的还原,在该阶段需要消耗光反应产生的和,而过程是水的光解,发生在叶绿体类囊体薄膜上。突破光合作用原理与应用影响光合作用的因素单因子重难突破因素原理图像应用影响光反应阶段,制约及的产生,进而制约暗反应欲使植物生长,必须使光照强度大于光补偿点温室大棚内适当提高光照强度可以提高光合速率 影响暗反应阶段,制约的生成 大田中增加空气流动,以增加浓度,如“正其行,通其风”温室中可增施有机肥,以增大浓度通过影响酶活性进而影响光合作用主要制约暗反应 大田中适时播种温室中,增加昼夜温差,保证植物有机物的积累 通过构成的与光合作用相关的化合物对光合作用产生直接或间接影响,如可影响光合产物的运输和积累合理施肥,加快光合作用速率施用的有机肥,被微生物分解后既可补充又可提供各种矿质元素图像 含义点前,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子,随该因子的不断加强,光合速率不断提高点时,横坐标所表示的因子不再是影响光合速率的因素,影响因素为坐标图中所标示出的其他因子多因子应用温室栽培时,在定光照强度下,白天可适当提高温度,增加光合酶的活性,提高光合速系元素  丙酮酸 元素  元素   能量联系光合作用与有氧呼吸过程中和来源去路的比较比较项目来源去路光合作用光反应中水的光解作为暗反应阶段的还原剂,用于还原有氧呼吸第阶段第二阶段产生用于第三阶段还原氧气产生水,同时释放大量能量光合作用在光反应阶段合成,其合成所需能量来自色素吸收转化的太阳能用于暗反应阶段还原,其中活跃的化学能以稳定的化学能形式储存在有机物中有氧呼吸第二三阶段均产生,其中第三阶段产生最多,其合成所需能量来自有机物的分解水解释放的能量直接用于各项生命活动光合作用与呼吸作用综合曲线解读曲线解读如下表曲线对应点细胞生理活动产生场所细胞或植物体外观表现图示点植物只进行细胞呼吸,不进行光合作用只在细胞质基质和线粒体从外界吸收,向外界排出段不含点呼吸量光合量细胞质基质线粒体叶绿体从外界吸收,向外界排出点光合量呼吸量与外界不发生气体交换点之后光合量呼吸量从外界吸收,向外界释放此时植物可更新空气 典例夏季晴朗的天,甲乙两株同种植物在相同条件下吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是 甲植株在点开始进行光合作用乙植株在点有机物积累量最多曲线段和段下降的原因相同两曲线段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭解题关键 解析图中两曲线可表示植物的净光合速率,点时光合速率等于呼吸速率,说明甲植株在点前就已经开始进行光合作用,错误乙植株在时后净光合速率小于,该植株在时有机物的积累量最多,错误曲线段下降的原因是气孔关闭,乙植株因二氧化碳供应不足导致光合速率下降,曲线段光合速率下降的原因则是光照强度减弱,错误。分析两曲线段可知,中午时乙植株出现净光合速率先下降后上升的现象,这可能是由于乙植株气孔发生关闭造成的,而甲植株没有发生类似的现象可能是甲植株气孔无法关闭,正确。答案如图是高等生物细胞内发生的生理过程示意图,表示生理过程,表示化学物质。下列说法错误的是 图中代表暗反应的是图中代表有氧呼吸第二阶段的是代表的物质分别是丙酮酸和发生于高等动物细胞内的生理过程有答案解析结合光合作用和细胞呼吸的过程可知,分别表示细胞呼吸的第阶段无氧呼吸的第二阶段有氧呼吸的第二阶段有氧呼吸的第三阶段光合作用光反应阶段光合作用暗反应阶段。分别表示丙酮酸和和。因此,正确。高等动物细胞内无氧呼吸不能产生酒精,因此不能发生过程,故错误。如图曲线表示适宜温度下,光照强度对甲乙两种植物产生的影响的实验情况。下列哪项描述是不正确的 本实验说明光合作用与光照强度有关在点,浓度可能是影响甲和乙产生的因素在与点曲线间,两种植物的呼吸作用强于光合作用在与点曲线间,甲乙两植物只进行光合作用答案解析净产氧量光合作用产氧量呼吸作用耗氧量。从图示中可以看出,光照强度不同,同植物的光合作用强度不同,光照强度相同,不同植物的光合作用强度大小不样,故光照强度是影响植物光合作用的外界因素,正确点,甲乙两种植物的光合作用强度达到最大值,说明光照强度不再是影响光合作用的因素,此时,浓度可能是影响两种植物光合作用强度的因素,正确在与点曲线间,两种植物的呼吸作用消耗氧气的量大于光合作用产生氧气的量,故正确在与点曲线间,甲乙两植物的光合作用大于呼吸作用强度,故净产氧量为正值,错误。突破三实验叶绿体色素的提取和分离实验原理提取叶绿体中的色素溶于有机溶剂而不溶于水,可用无水乙醇等有机溶剂提取色素。分离各种色素在层析液中溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢,从而使各种色素相互分离。实验操作步骤方法原因提取绿叶中的色素 加入二氧化硅有助于研磨充分加入碳酸钙防止研磨中色素被破坏加入无水乙醇为了溶解提取色素将研磨液迅速倒入基部垫有单层尼龙布的小漏斗中过滤,滤液收集到试管中,及时用棉塞塞紧试管口单层尼龙布过滤叶脉及二氧化硅等试管口塞紧防止乙醇挥发制备滤纸条 干燥滤纸透性好吸收滤液多剪去两角使层析液同步到达滤液细线画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔细线均匀地画出条细而直的滤液细线,待干后再重复画两次画得细而直防止色素带重叠而影响分离效果画两三次是为积累更多的色素,使分离后的色素带明显分离绿叶中的色素 层析液不能没及滤液细线,以防止色素溶解于层析液中而无法分离烧杯加盖是为了防止层析液中成分挥发观察与记录课标版生物第讲光合作用知识捕获光能的色素和结构捕获光能的色素及其提取和分离捕获光能的色素分布主要分布在叶绿体类囊体薄膜上。功能吸收传递转化光能,其中叶绿素主要吸收蓝紫光和红光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。知识梳理色素的提取分离原理提取可以利用无水乙醇提取绿叶中的色素,在研磨时还应加入少许二氧化硅和碳酸钙,其中前者有助于研磨充分,后者可防止研磨中色素被破坏。分离层析液是种脂溶性很强的有机溶剂,色素在层析液中的溶解度不同溶解度大的在滤纸上扩散得快,溶解度小的随层析液在滤纸上扩散得慢。因此,绿叶中的色素就在扩散过程中被分开。层析时,在滤纸条上会呈现四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素叶黄素叶绿素和叶绿素记忆口诀胡叶,它们的颜色自上而下依次是橙黄色黄色蓝绿色黄绿色,其中色素带最宽的色素呈⑩蓝绿色,在层析液中溶解度最大的色素呈 橙黄色。二捕获光能的结构叶绿体结构恩格尔曼的实验好氧细菌只分布于叶绿体被光束照射的部位周围。功能进行光合作用的主要场所。判断有关叶绿体色素叙述的正误。植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。课标Ⅱ,✕提取绿叶中的色素过程中,研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分。海南单科,叶绿素和叶绿素主要吸收红光和蓝紫光。海南单科,液泡中色素吸收的光能用于光合作用。海南单科,✕叶绿素对低温较敏感,低温易分解,故秋季叶片变黄。 下图表示叶绿体中色素的提取和分离实验的部分材料和用具。据图回答图中步骤中加入研钵内的物质,作用是少许,作用是使研磨得充分少许,作用是。图中步骤将糨糊状的研磨液倒入漏斗中,漏斗基部放有。图中步骤剪去两角的作用是,画滤液细线的要求是。图中步骤中关键应注意加盖的目的是色素带最宽的是扩散速度最快的是。答案无水乙醇溶解色素二氧化硅碳酸钙防止色素被破坏单层尼龙布防止色素带不整齐细齐直层析液不要没及滤液细线防止层析液挥发叶绿素胡萝卜素 解析研磨时除绿叶外需要加入种物质无水乙醇二氧化硅和碳酸钙,无水乙醇,作用是溶解色素,二氧化硅可以增大摩擦力,使细胞和叶绿体破碎细胞破碎后,会溢出有机酸,为防止叶绿素中的镁被氢取代,破坏叶绿素,研磨时需加入少许碳酸钙以中和有机酸。过滤研磨液时,漏斗基部不能放滤纸,因为色素可吸附在滤纸上,般放块单层尼龙布进行过滤。步骤剪去两角的作用是防止两边色素扩散过快。画滤液细线的要求是细齐直。层析时关键应注意不能让层析液没及滤液细线,否则,滤液细线上的色素会被层析液溶解,色素不能分离。种色素溶于层析液中,因溶解度的差异,在滤纸条上扩散的速度不同,从而达到分离的目的。由于层析液有毒,而且可以挥发,所以步骤中烧杯要加盖,色素带的宽度不同是由各种色素含量不同造成的,含量越多,色素带越宽,般植物叶片中叶绿素含量最多,所以叶绿素色素带最宽。扩散速度最快的是胡萝卜素。知识二光合作用原理及应用光合作用的探究历程直到世纪中期,人们直以为只有土壤中的水分是植物建造自身的原料。年,英国科学家普利斯特利的实验证实植物可以更新因蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。年,荷兰科学家英格豪斯证明了阳光在更新空气中不可缺少。年,随着空气组成成分的发现,人们才明确绿叶在光下放出和吸收的气体分别是和。年,德国植物学家萨克斯的实验证实了光合作用的产物除氧气外还有淀粉。年,美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水。世纪年代,美国科学家卡尔文,利用同位素标记技术最终探明了中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径。反应式 。过程二光合作用的反应式及过程光反应为暗反应提供 和