护学生，教书育人。

是我的天职呀，教师教育的对象是学生，其主要任务是教学，而教学过程是教书和育人紧密结合的过程。

面对市场竞争日益激烈的动态，教师要善于把握学生思想，用爱心开启学生心灵的窗户，主动与学生交流，和睦相处要尊重学生人格，教育和引导学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创业要用切为了学生，为了切学生，为了学生切的服务思想，善待学生宽容学生理解学生要用自己的品行人格熏染学生陶冶学生唤醒学生。

将教书育人贯穿于教学实践的全过程，为社会培养高素质人间缺乏民主平等的良好氛围，如对成绩较差的学生，或多或少地存在不重视的现象。

偶尔显露出态度简单粗暴的教育方式，使师生之间有定的对立情绪，阻碍了教育工作的顺利开展。

还有就是不太注重家访这个重要环节，家校联系沟通少。

毕竟爱护学生，教书育人。

是我的天职呀，教师教育的对象是学生，其主要任务是教学，而教学过程是教书和育人紧密结合的过程。

面对市场竞争日益激烈的动态，教师要善于把握学生思想，用爱心开启学生心灵的窗户，主动与学生交流，和睦相处要尊重学生人格，教育和引导学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创业要用切为了学生，为了切学生，为了学生切的服务思想，善待学生宽容学生理解学生要用自己的品行人格熏染学生陶冶学生唤醒学生。

将教书育人贯穿于教学实践的全过程，为社会培养高素质人才。

第三，屈原呼号才的重托，定要学会用面向世界的胆识和超前的眼光改革教育。

教学方法创新不够，课堂效率有待于进步提高。

从自身教学实践中，逐步摸索并形成拥有自我创新意识的教学方法体系，使得学生主动参与教学实践活动，思考，标新立异，运用已学的知识，既解决实际问题，又发现新知，于相互切磋中实现知识的飞跃，充分发挥学生自己的内在潜力，达到终身受益的目的。

在业务学习中，作为教师我发觉没有精深的业务知识，是很难在教育这片领域有所成就的。

我没有高文凭，没有较好的写作能力，在教育这片领域里，要创造片属于自己的蓝天，就需要付出更多的艰辛啊，第四我凡事顺其自然，没有刻意去追求什么，没有给自己定下个什么目标，并朝着这个目标努力，总觉得自己嘛比上不足，比下有余。

通过学习，我又振作起来，不断学习，不断总结。

对自己提出了更高的要求。

终身学习，活到老学到老，不断适应时代发展变化的需要。

社会发展已证明，现代化的社会将是信息社会，是科学知识不断发展不断扩大不断更新的社会。

教师自身除搞好专业教学外，还要积极参加业余进修深造，从而在理论知识和社会实践活动中进步提高能力。

教师只有拥有广博的知识储备和精深的专业技能，课堂教学过程中才能旁征博引，游刃有余，变传统教育的重教重知重灌为素质教育的重学重思重乐，以适应教育体制的转轨变型。

总之，严谨的教风，是种强有力的教育因素良好的师德，是教书育人的种动力不懈的钻研，是通达专业精神的唯途径啊，我要努力加强素质学习，努力加强师德师风学习，继续努力把教学工作做得更好，成为我的学生心目中的好老师，再努力把自己打造成良师，更好完成传道授业解惑这伟大而艰巨的任务，托起明天的太阳，青年教师师德师风自检自查报告我，身为名青年教师，十四年来，在上级的正确领导下，在经验丰富的同事们的悉心指导关心和帮助下，本学期我认真进行师德师风的学习，对照教师法和中小学教师职业道德规范的要求，认真地剖析了自身存在的问题认真进行自查自摆，找准存在的问题，开展批评与自我批评，取长补短，克服缺点并逐渐提高了自己。

首先，热爱教育，下决心献身教育。

以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，自觉地用新时期党的教育方针武装头脑，用科教兴国战略激奋自我，在市场经济不断深入的现实面前，树立正确的人生观教育观质量观和人才观，将教师作为终身职业，孜孜以求，勤奋耕耘，在平凡的教书育人工作中，做出不平凡的业绩，无愧于人类灵魂工程师称号。

其次在日常工作中，有时候不能平等公正地对待学生，把自己摆在高于学生的地位上，师生之间缺乏民主平等的良好氛围，如对成绩较差的学生，或多或少地存在不重视的现象。

偶尔显露出态度简单粗暴的教育方式，使师生之间有定的对立情绪，阻碍了教育工作的顺利开展。

还有就是不太注重家访这个重要环节，家校联系沟通少。

毕竟爱