算，严格预算管理，严禁挪用。每年对职业病病人进行次复查，并定期为病人进行康复治疗。职业病人的工资护理费等其他待遇均按照国家有关法律法规的要求办理。职业危害作业场所工作时间制度为了保护劳动者身体健康，根据劳动法职业病防治法及相关法律法规的规定，结合我公司实际，特制订本制度。我公司实行三班八小时工作制度。在有职业危害因素的作业场所特做如下规定作业场所的噪声，不应超过。大于时，需配备个人防护用品大于或等于时，还应采取降低作业场所噪声的措施，并缩短工作人员的的工作场所，应采取相应的灭尘措施，工作人员并配备个人防护用品，在浓度较大时应缩短工作人员的工作时间，超过最高允许浓度时，必须立即停止作业。任何领导和组织都不得让员工在职业危害的工作场所下加班加点。特殊情况下工作时间安排发生自然灾害事故或者因其他原因，威胁劳动者生命健康和财产安全，需要紧急处理的生产设备设施发生故障，必须及时抢修的法律法规规定的其他情形。职业病防治专项基金管理制度总则根据中国人民共和国职业病防治法修订版及上级文件规定，结合本公司实际，特制定本制度。本制度适用于煤层气开发利用分公司二职业病专项基金内容生产场所年度检测费现场危害控制效果评价费新建扩建改建项目职业危害三同时报告审核费从业人员定期健康体检费作业场所防护设施投入维检费从业人员职业危害防护用品费三相关要求职业病防治专项基金律由公司职业病防治办公室根据实际进行计划，由公司领导审批，财务部门将根据审批意见列入公司年度经营管理大本计划内，统支出，集中管理。合理编制财务预算，科学规划职业病防治专项基金的编制工作计划使用基金，根据批准的预算基金，制定好预算执行计划，按计划规定安排使用严格财务审批和验收制度，职业危害的切财务开支坚持支笔审批原则，各种防护设施设备应及时登入固定资产和财务登记册内，并落实专人负责管理使用。严格经费支付报销的审核工作，对经费的交纳支付报销工作，应该严格按照职权条例规定进行审核复核办理报账手续，杜绝手续不全，账务混乱现象发生。本单位应当保障职业病防治基金专款专用，不得挤占挪用，并对因资金不足导致的后果承担责任。职业危害防治经费保障及使用管理制度目的根据中华人民共和国职业病防治法及上级有关部门文件指示精神，为保障我公司职业危害防治工作的开展，对职业危害防治工作资金的使用实施，实行专款专用，为保证资金使用规范到位，特制定本制度二适用范围本制度适用于我公司在职业危害防治工作资金管理使用的全部过程，各部门严格按本管理制度实施执行三具体内容及使用管理办法根据上级有关文件精神,每年新增或更新的职业危害防治系统，列入生产安全费用，实行专户存储专款专用要统管理，年度结余资金允许结转下年度使用。有关要求职业病危害防治资金必须专款专用，专项资金计划由职业健康办公室落实，其他产生费用由公司财务科负责解决，资金使用包括预防和治理职业危害，工作场所卫生检测健康监护和职业卫生培训等费用。职业病病人的诊疗康复费用伤残依据丧失劳动能力的职业病病人的社会保障由工伤社会保险承担。对各项职业危害防治经费实行预算管理，年底要把下年度的职业危害防护设施职业危害因素监测健康监护职业健康宣传培训等费用纳入生产成本预算，严格预算管理，严禁挪用。每年对职业病病人进行次复查，并定期为病人进行康复治疗。职业病人的工资护理费等其他待遇均按照国家有关法律法规的要求办理。职业危害作业场所工作时间制度为了保护劳动者身体健康，根据劳动法职业病防治法及相关法律法规的规定，结合我公司实际，特制订本制度。我公司实行三班八小时工作制度。在有职业危害因素的作业场所特做如下规定作业场所的噪声，不应超过。大于时，需配备个人防护用品大于或等于时，还应采取降低作业场所噪声的措施用自己的话表述即可。因此，让学生感知理解小数乘法的意义和利用已学的知识基础计算其结果就成为本节课的教学重难点。四说教法学法如何突破重难点，完成上述三维目标呢根据教材的特点，本节课采用多媒体为主要教学手段，以讨论交流合作探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供较丰富直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生在复习整数乘法意义的基础上，自主研究发现小数乘法意义，用已有知识来求解简单小数乘整数的结果，并应用解决实际问题。整个教学按以下四个环节组织进行创设情境，激趣导入，想的”，在学生充分回答的基础上初步感知表示的意义。紧接着设问“的结果是多少”，放手让学生分组讨论探究，指导学生从多角度去思考计算的方法。这样，既尊重了学生学习的主体地位，又增强了学生合作探究学习能力的培养，不仅学会了运用已学的小数意义小数加法和将小数转化整数的知识来解决实际问题，随机渗透了类推迁移转化的数学思想，也让学生在探究过程中进步加深了小数乘法意义的理解。再就是引导学生观察比较，能用自己的话阐明小数乘法的意义，理解小数乘法的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个几是多少同时在这个过程中揭示课题并板书。三深化运用，巩固新知在这个环节，我设计四组闯关题。第关是试试买支铅笔需要多少元买两把直尺需要多少元这关是模仿性练习，让学生运用已学的数学知识解决实际问题。第二关是涂涂，即根据算式涂涂得出结果。第三关是填填，即根据加法算式写乘法算式和根据乘法算式写加法算式，这两关是提高性练习。是为了进步加深学生对小数乘法意义的理解。第四关是想想这关是深化性练习，是让学生明白整数乘法的交换律在小数乘法中同样适用，二是让学生体会个整数乘小数的意义也是求几个几是多少。通过这样闯关练习，不仅调动学生参与学习的热情，更重要的是让学生在由浅入深循序渐进的层次练习中理解小数乘法的意义，体会用小数乘法解决实际问题的喜悦。四回顾小结，质疑问难帮助学生整理，解决疑惑问题。总之，本节课这样设计是基于让学生能够实实在在从课堂学习中感受到体验到领悟到思考到新知的获取，建立数学模型。能否达到效果，关键在于教师在课堂中对“生成”和“开发”的关注如何，把握如何，调控如何。小数乘法意义说课稿说教材说课的内容是北师大出版的小学数学第八册第三单元第页的“文具店”小数乘法意义。该内容的呈现与过去的教材呈现有区别，没有细分为“小数乘以整数，小数乘以小数”两个部分，而是删繁就简，重点体会“小数乘整数”的意义。这是在学生已经学习过“元角分与小数”“小数的意义”“小数的加减法”和掌握了“整数乘法的意义”基础上进行教学的，它是在整数乘法意义的基础上的进步扩展。纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标及教学重难点。二说教学目标知识目标使学生初步了解小数乘法的意义。技能目标通过具体情况和实践操作，使学生在充分感知的基础上，理解小数乘法的意义，能从多角度想出简单小数乘法的结果，培养学生动手操作能力观察能力合作交流能力和抽象概括能力，渗透类推迁移转化的数学思想。情感目标使学生感到数学在生活中无处不在。三说教学重点难点小学数学四年级下册小数乘法意义说课稿新大纲倡导对概念性的内容不下准确的定义，而是通过系列探究活动，让学生感知理解其内涵所在，能用自己的话表述即可。因此，让学生感知理解小数乘法的意义和利用已学的知识基础计算其结果就成为本节课的教学重难点。四说教法学法如何突破重难点，完成上述三维目标呢根据教材的特点，本节课采用多媒体为主要教学手段，以讨论交流合作探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供较丰富直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生在复习整数乘法意义的基础上，自主研究发现小数乘法意义，用已有知识来求解简单小数乘整数的结果，并应用解决实际问题。整个教学按以下四个环节组织进行创