猜猜走走看看画画等活动，充分体现了课程标准中数学的生活性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者，数学教学必须以学生已有的知识经验为基础等新理念，使学生愿学乐学教学重难点突出，课堂气氛轻松愉悦，是个立体化的开放式教学，学生也从中获得大量的知识信息，提高了各种能力。方向与位置说课设计说教材本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册页。学习在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了些感性的经验，并通过第学年的学习，已经会用上下左右前后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东西南北四个方向。二教学目标根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标知识与技能目标结合具体情境，认识东南西北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。过程与方法目标学会在给定的条件下确定平面图上的方向学会看简单的路线图，并能描述行走的路线通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进步发展学生的空间观念。情感态度与价值观目标通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。三教学重点和难点教学重点结合具体情境，认识东南西北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。教学难点学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进步发展学生的空间观念。四说教学策略学情分析学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了些感性的经验，并通过第学年的学习，已经会用上下左右前后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。设计理念让学生学习有价值的数学教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。合作探究培养学生的探索精神新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之。教法这节课我主要采用互动合作探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据目标了些感性的经验，并通过第学年的学习，已经会用上下左右前后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。设计理念让学生学习有价值的数学教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。合作探究培养学生的探索精神新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之。教法这节课我主要采用互动合作探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用朝西的同学坐下面朝东的同学坐下面朝南的同学坐下面朝北的同学坐下。形式多样的游戏活动，寓教于乐，让学生在做中学，生动具体的教学情境不仅激发了学生学习的兴趣，而且让学生在活动中不知不觉，轻松愉快地理解了数学知识。步骤引导学生归纳东南西北四个方向的排列规律。让学生去发现，有利于学生掌握这四个方向的关系，培养学生归纳概括能力。体验方位的相对性，到操场上辨方向由于二年级的学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然是有很大成分的具体形象性。因此，由老师带领大家在操场上辨认东西南北四个方向，小组内合作，看看东西南北各有什么，让学生体会东南西北四个方位的相对性容易理解，效果很好。制作校园平面图利用小组内合作制出以操场为中心的学校平面图，既让学生感受到校园建筑布局合理美观，又让学生认识了学校建筑物所在的方向。在这环节中让学生明确地图上的方位是按上北下南左西右东。绘制的。三实践运用，发展新知通过灵活有趣，富有创新的练习，看简单的线路图回答二班的王小红家住市政府宿舍，放学回家怎么走二班同学到公园看菊花怎么走判断胡老师要去的广场或超市小导游摸拟走风景点。让学生把所学的有关方向运用实际生活中，使学生获得充分的解决问题的经验，体会解决问题策略的多样性，感受数学与现实生活的联系，培养了学生的应用意识和解决问题的能力。整节课是由各种活动贯穿其中，有说说做做了解汶川地震中涌现出的批英雄少年的感人故事。体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定临危不惧勇于救人的优秀品质。公民意识培养目标继承中华民族向善仁爱的优良传统，培养学生现代公民意识和仁爱之心，引导学生理解爱感受爱学会爱传递爱。三说教法学法从品德与社会这门学科的特点以及本课的内容考虑，从学生的实际出发，本课教学拟采用以下教学方法利用多媒体电教手段创设情境，进行情境教学，同时扩大教学容量。主动参与，自主讨论交流。四教学设计及指导思想今昔对比，激发情感出示地震前美丽的汶川及人们幸福和谐生活的画面说说，昔日的汶川给你什么样的印象而年月日，个普通得不能再普通的日子„在日常生活中，你和身边的人之间曾经有过爱心传递吗谈谈印象最深的次经历。大灾有大爱,爱是本课的主题，更是人们生活中永恒的主题。本环节的设计，我旨在通过看听说做的结合，引导学生理解爱感受爱学会爱传递爱。继承中华民族向善仁爱的优良传统，培养学生现代公民意识和仁爱之心。扎扎实实地落实本课的教学目标。四激情总结，延伸爱心大地不会忘记，汶川不会忘记，中国不会忘记，世界不会忘记，英雄们用热血和身躯铸就了幕幕辉煌的史诗。大灾之时有坚强，大灾之后有大爱，地震无情人有情，方有难，八方支援。同学们，让我们记住他们，记住这感人的幕又幕，让爱延伸，让心传递，与你同在，生死不离。共同学唱爱之歌生死不离。课外活动请收集些与汶川大地震相关的资料，些与爱有关的资料，设计个主题板报在班级进行展览。我认为，堂好课，在下课铃声响起之后画上的不应是句号，而是省略号，余音绕梁，回味无穷，无限延伸，永远铭记。让我们在课堂上学到的知识，获得的情感与我们的生活同在，与我们的生命同在，生死不离，这是我这个环节设计的目的，也是本堂课的目的，更是我所有课堂教学的目的。五说板书设计生死不离坚强坚强永驻，爱心永随，生死不离六教后感想课上完了，同学们纷纷围上讲台，关切地问这问那，关心灾区小朋友的伤情，询问他们的近况，诉说心中的敬佩„„他们的神情，他们的话语，足以说明他们被深深地震撼了。有个同学很伤感地说真后悔，那时候为了多吃些零食我才捐了少得可怜的元钱„„有个猜猜走走看看画画等活动，充分体现了课程标准中数学的生活性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者，数学教学必须以学生已有的知识经验为基础等新理念，使学生愿学乐学教学重难点突出，课堂气氛轻松愉悦，是个立体化的开放式教学，学生也从中获得大量的知识信息，提高了各种能力。方向与位置说课设计说教材本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册页。学习在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了些感性的经验，并通过第学年的学习，已经会用上下左右前后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学习辨认东西南北四个方向。二教学目标根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标知识与技能目标结合具体情境，认识东南西北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。过程与方法目标学会在给定的条件下确定平面图上的方向学会看简单的路线图，并能描述行走的路线通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进步发展学生的空间观念。情感态度与价值观目标通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。三教学重点和难点教学重点结合具体情境，认识东南西北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。教学难点学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进步发展学生的空间观念。四说教学策略学情分析学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了些感性的经验，并通过第学年的学习，已经会用上下左右前后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。设计理念让学生学习有价值的数学教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。合作探究培养学生的探索精神新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之。教法这节课我主要采用互动合作探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据目标