爱学乐学，课堂教学充满师生的亲和力。根据本课的指导思想教材结构和内容来分析，结合中级班学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标知识与技能目标了解有关春节的文化历史，欣赏不同地区的不同风俗，培养学注意观察生活热爱生活体会美好生活的情趣提高学生绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活，提高学生声设计制作能力合作学习的能力和创造的能力。能力目标掌握绘画构图知识和人物的基本表现方法。情感态度调动学生对过年习俗的浓厚的兴趣，培养学生热爱生活的情感。三教学的重难点教学重点通过了解有关春节的历史文化风俗，加深学生对民族文化的理解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情赞美之情教学难点绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。四教学方法和手段本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。课中，我利用各种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地学习。根据美术新课程标准教材内容学生的心理与生理特点，在教学中指导学生采用联想学习法动手尝试练习法，在讨论交流过程中学会合作学习。根据教材的特点，学生的特点，通过运用多媒体课件实物展台等教学等教学手段，创设生动的情境，引导学生从人文美术角度学习，目的让学生尊重并发扬本土文化，从春节中寻找美术知识，学习美术技能。五说教学过程童谣导入通过欣赏，引发学生探究的欲望，从而激发学生的学习兴趣。进而导出课题春节印象。过年是孩子们最快乐的事情。首首段段的童谣伴着孩子们稚嫩清脆的童音，走进千家万户，在深深的胡同里，在古老的四合院久久荡漾。进养学注意观察生活热爱生活体会美好生活的情趣提高学生绘画的技能，学会自己动手来装饰和美化生活，提高学生声设计制作能力合作学习的能力和创造的能力。能力目标掌握绘画构图知识和人物的基本表现方法。情感态度调动学生对过年习俗的浓厚的兴趣，培养学生热爱生活的情感。三教学的重难点教学重点通过了解有关春节的历史文化风俗，加深学生对民族文化的理解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情赞美之情教学难点绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。四教学方法和手段本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。课中，我利用各种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地学习。根据美术新课程标准教材内容学生的心理与生理特点，在教学中指导学生采用联想学习法动手尝试练习法，在讨论交流过程中学会合作学习。根据教材的特点，学生的特点，通过运用多媒。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。在贴春联的同时，些人家要在屋门上墙壁上门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，图案有寿星寿桃鲤鱼跳龙门五谷丰登龙凤呈祥等。年画门神春节挂贴年画在城乡也很普遍，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。守岁除夕守岁是最重要的年俗活动之，守岁之俗由来已久。“夜连双岁，五更分二天”，除夕之夜，全家团聚在起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的年吉祥如意。爆竹中国民间有“开门爆竹”说。即在新的年到来之际，家家户户开门的第件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。拜年新年的初，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。设计意图通过欣赏图片了解各个地方不同庆祝新年的方式，感受美术活动的丰富多彩。师生展开交流，说说这些活动的意义。归纳进行这些活动方面是为庆贺上年的丰收和全家人平平安安快快乐乐的生活，另方面期盼新的年里吉吉祥祥诸事顺利。设计意图通过欣赏介绍引导学生自主探究，在交流中理解活动的意义，为创作做思路铺垫。六创作指导随着生活节奏加快的时代里，亲人朋友相聚堂似乎很困难了，而过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机。这时家人围在起吃团年饭„„每逢新春佳节，家家户户都要在门上贴对联和福字。寄托着人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。新年钟声敲响，整个中华大地上空，爆竹声震响天宇。屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了最高潮。在绘画中，颜色也是个主要的表现方面，你认为中国过春节用哪些颜色更能表现出春节的气氛呢设计意图个齐齐乐按点通过观察对比让学生了解从人物的表情动作服装，和环境的色彩上突出过年这特殊情境。七作业要求作业运用绘画的形式，将人们过年的快乐心情以及丰富的活动描绘出来。要求围绕主题，画过年的件事，人，景，风俗等等。要抓住人物的动态及表情特征。色彩鲜艳，画面具有年的氛围。设计意图让学生了解绘画方法，能以小见大更准确的抓住过年的特征。八评价与总结小组分评集体总评的方式，选出优秀作品设计意图通过多种形式的评价调动学生积极性，培养正确的学习品质。九教学延伸要求学生自己动手制作张新年贺卡或编个中国结送给自己的父母，感谢他们年的辛动为自己创造的优越生活环境。美术活动春节印象说课稿中国农历年的岁首称为春节，即农历新年，俗称过年，般指除夕和正月初。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，直到正月十五，其中以除夕和正月初为高潮。春节。是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。教材分析“春节”是我国民间最隆重最热闹的个古老的传统节日。本课教材春节印象属“综合探索”领域，意图是通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，让学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生的学习兴趣。这课的内容集开放性综合性情感性于体。要求学生综合运用不同材料的选择设计制作来绘画。因此在教学中教师只需要提出任务，稍加启示，大部分时间都应让学生各得所需，各得其乐。二教学目标中级班学生已经了解美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有定的掌握，会综合运用所学知识，来完成不同的选择设计制作或绘画。因此教师应充分了解学生的心理，按照学生的兴趣来制定相应的教学策略，充分调动每个学生的学习积极性，注重学生的个性差异将效益发挥到最大水准。教师通过创设教学情景激发学生学习的欲望，使学生善学同旁内角互补”，并能简单地应用这些结论。能理解并掌握证明的般步骤能力目标经历探索平行线的性质定理的证明培养学生的观察分析和进行简单的逻辑推理能力结合图形用符号语言来表示平行线的三条性质的条件和结论并能总结归纳出证明的般步骤情感态度目标通过师生的共同活动，培养学生的逻辑思维能力，熟悉综合法证明的格式进而激发学生学习的积极主动性三教学重难点分析教学重点因为学生刚开始接触严谨的数学证明，并且以后会大量运用证明的方法与格式，所以我确定本节课的教学重点为证明的步骤和格式教学难点在以往的经验中知道，学生在接触文字语言表述的证明题的时候，对命题的条件结论都比较模糊，不能准确确定已经条件及求证，因此我觉得本节课的性质定理这样就可以把它作为今后证明的依据注意在课本中曾指出随堂练习和习题中用黑体字给出的结论也可以作为今后证明的依据所以像“对顶角相等”就可以直接应用这个性质定理的条件是直线平行结论是角的关系在应用时定要注意设计意图通过引导小结，是学生明确我们数学中的定理，以及解决本节课的教学难点，分清命题的条件和结论。总结规律证明的般步骤第步根据题意，画出图形第二步根据条件结论，结合图形，写出已知求证第三步，经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程实际意图培养学生观察发现，归纳总结的能力。补充练习设计意图使学生通过补充练习，巩固已学知识。通过补充练习，使学生能够发现个数学题可以有几种不同的解法。培养其实际运用能力。课时小结这节课我们主要研究了平行线的性质定理的证明，总结归纳了证明的般步骤平行线的性质公理两直线平行，同位角相等定理两直线平行，内错角相等定理两直线平行，同旁内角互补证明的般步骤根据题意，画出图形根据条件结论，结合图形，写出已知求证经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程设计意图对本节课知识的个系统回顾，使学生进步理解记忆平行线的性质及证明的般步骤。七教学评价设计课标指出相对于结果，过程更能反映每个学生的发展变化，体现出学生成长的历程。因此，数学学习的评价既要重视结果，也要重视过程。结合“课标”对数学学习的评价建议，对本节课的教学我主要通过以下几种方式进行通过学生的自主探究合作交流以及与学生的问答交流，发现其思维过程，在鼓励的基础上，纠正偏差，并对其进行定性的评价。在学生讨论交流合作时，教师通过观察，就个别或整体参与活动的态度和表现做出评价，以此来调动学生参与活动的积极性。通过应用来检验学生学习的效果，并在讲评中，肯定优点，指出不足。通过作业，反馈信息，再次对本节课做出评价，以便查漏补缺。如果两直线平行说课稿教材分析教材的地位和作用如果两直线平行是北师大版八年级数学下册第六章第小节的内容，是在学生学习了两直线平行的判定定理以后，对两直线平行的性质定理的个认知，是对以后进行复杂的几何证明题提供必要的知识准备。本节课不仅有着广泛的应用，而且起着承前启后的作用。学情分析从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维能力及空间想象能力从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上另方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。从认知状况来说，学生在此之前已经学习了两直线平行的判定，对两直线平行已经有了初步的认识，这为顺利完