党组织和党员干部作用为目的，不断解放思想，开拓创新，积极开展形式多样的教育培训活动，使县直的党员干部教育培训工作，取得了较好的效果。基本情况党工委现有直属党总支个，支部个，党员名。其中党政机关支部个，事业单位支部个，公有制企业支部个现有党政机关在职党员名事业单位在职党员名企业在职党员名离退休内退党员名其它党员名女党员名少数民族党员名。近几年来，我们不断加大对党员干部的教育管理力度，在县直机关党员干部中相继开展了理想信念致富思源，富而思进学党章正党风守党纪三个代表重要思想等主题教育活动，建立健全了党的组织生活制度三会课制度党员干部定期学习制度民主生活会制度民主评议党员制度流动党员管理制度，实行以岗定责不断强化党员目标责任管理。这些活动的开展制度的建立健全，从根本上加强了对党员干部的教育管理，使县直党员教育管理基本步入了制度化规范化的轨道，为发挥党员的先锋模范作用，推动全县经济持续快速发展提供了坚强的组织保证。二主要做法坚持以上好党课为主，创新教育培训管理机制。我们把提高党员的政治业务素质，作为新时期党的建设的项战略任务。始终把党员干部的教育培训作为加强党员教育管理的治本之策，长久之计，在培训方式上，采取以上党课为主，充分发挥基层教育阵地的作用，采取分级负责分级教育管理的办法。在培训内容上，突出邓小平理论三个代表重要思想理想信念宗旨观念法律法规和党员教育管理知识等。在培训阵地上，充分利用县委党校基层党员活动室党员电化教育等。在党员教育管理机制上，推行党员目标管理，认真落实党建工作责任制。党工委每年集中组织大型党课次，举办入党积极分子培训班两期，教个性特色的，也是以后课程任务中所需的。考虑到学生键盘熟悉程度不，速度有异，安排约分钟操作时间。任务二记事本保存在网上邻居教师机学生档案，注意保存的三要素。设计意图这是本节的重点，也是计算机操作的关键，设置任务来检验巩固学生掌握情况，今后的课中还会不断强化这项操作直到学生熟练无误，安排大约分钟操作时间。任务三模仿设计表情符号字符图形添加到个人小档案中。设计意图实现分层教学，对于技能熟练的学生不仅可以增强兴趣，进步了解网上交流的习惯表示方法，同时发挥学生创造力，个性得到发展。根据课本随堂练习，以模仿提供的图示为主，对于技能般学生要求输入表情符号，技能熟练的学生要求输入字符图形，鼓励学生尝试设计表情符号或者字符图形，时间大致安排分钟左右。操作演示法学生获得感性认识，帮助学生形成正确印象深刻的概念，激发兴趣，集中注意力，以及培养观察能力动手能力。情景创计，在培训方式上，采取以上党课为主，充分发挥基层教育阵地的作用，采取分级负责分级教育管理的办法。在培训内容上，突出邓小平理论三个代表重要思想理想信念宗旨观念法律法规和党员教育管理知识等。在培训阵地上，充分利用县委党校基层党员活动室党员电化教育等。在党员教育管理机制上，推行党员目标管理，认真落实党建工作责任制。党工委每年集中组织大型党课次，举办入党积极分子培训班两期，教育培训党员干部和入作三是注重培养队伍。通过及时的调整充实，组织外出参观学习，培养锻炼了批政治强业务精作风正的党务工作者队伍，为做好党员教育培训管理工作提供了有力的保证。三存在问题与原因我们党员教育管理工作，经过各级党组织的共同努力，总体上看，已步入了制度化规范化的轨道，党员教育管理工作跃上了个新台阶，提高到了个新的水平，但也存在些不容忽视的问题和薄弱环节。是些党员宗旨观念和模范作用淡化，党员的先锋模范作用发挥得不明显，有的甚至混同于般群众。二是有些党员参加组织生活不积极，开展集体活动难。三是党员教育管理的实效性和针对性不强，形式还不够灵活。分析存在这些问题的原因，是党员教育管理的工作模式思想观念工作方法不能适应新形势的需要。二是部分单位对党建工作重视程度不够，不能很好地处理好业务工作与党建工作关系，制约了党建工作的开展，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用没有得到很好的发挥，党员教育管理工作还存在薄弱环节。四下步工作打算以三个代表重要思想为主线，全面加强党员教育管理工作。要进步加强党员的理论教育，以三个代表重要思想为主线，用科学的理论武装广大党员的头脑，引导他们树立正确的世界观人生观和价值观，坚定共产主义理想信念，从根本上增强贯彻执行党的路线方针政策的自觉性和坚定性，使每个党员在思想和行动上解决能否代表如何代表的问题。要改进党员干部教育培训方式，制订长远的培训规划和年度计划。适应当前形势和发展的需要，准确掌握党员的思想动态，改进培训方式，利用丰富多彩灵活多样的教育形式，加强党员教育的针对性，增强培训的实效性。树立先进典型，发挥榜样力量。采取以点带面的方法，从各条战线各个行业挖掘先进党员的典型，总结典型经验。同时加大宣传力度，宣传先进党组织和先进人物的典型事迹，使全体党员在典型的带动下奋发工作，锐意进取，为加快我县全面建设小康社会的步伐做出自己应有的贡献。县直机关党员干部教育培训工作自查报告近年来，我们按照加强党员干部教育培训的有关要求，以理想信念教育为主线，以提高党员干部素质，增强基层党组织的凝聚力战斗力，发挥好设法设置情景结构来安排章节，新教材打破了这个知识体系，以培养学生信息素养和自主学习为目标，在这节课中以完成任务为主要目的，从完成任务的过程中掌握技能，学会操作。附案例设计教学案例设计步骤教师活动学生活动情景导入通过网上邻居打开学习范例中的个人小档案让学生观看范例，将本节课的任务成品展示给学生，直接带领学生进入学习情景。学生观看范例建构知识任务驱动学生观察计算机的键盘，由哪些字符组成展示键盘图，简单介绍数字键区，也称小键盘包括到个数字，以及多种运算符，小键盘的开关键开启时对应的右上角指示灯会亮。功能键区功能键到，键，共个键光标控制键删除键光标向后移动，向后删除，或是选中删除。主键区数字到英文字母到各符号等学生观察观看图解步骤教师活动学生活动退格键光标向前删除回车键换行和确定的作用键大写字母锁定换档键转换符号，大写字母等空格键空格作用利用摄像头拍摄键盘位置，学生边观看拍摄的老师指法输入过程，边又可以看到记事本中输入包含字符英文等学生观看视频建构知识任务驱动的例句，让学生直观方便的学习。有误例句设疑在修改操作中简述单词间空格键的使用，有误单词退格键和删除键的修改等。布置任务对照网上邻居的个人小档案范例，打开记事本中输入个人小档案。完成后做课后随堂练习进行自我检查。小帮手遇到困难求助本节课的学习网页。二保存文件三要素输入完后，想要时常打开观看就必须保存文件。使用记事本文件保存或另存为，出现另存为窗口保存位置在对话框的保存在栏即保存位置处，单击下拉箭头，选择网上邻居教师机学生档案文件夹位置。保存名字文件第次保存时，在文件名栏中，输入自己的英文名，如保存类型默认风格布置任务二记事本保存在网上邻居教师机学生档案，文件名自拟，注意保存的三要素。完成后做课后随堂练习进行自我检查。小帮手遇到困难求助本节课的学习网页。观看输入内容学生置疑学生操作任务学生自查学生操作任务二学生自查步骤教师活动学生活动熟练运用能力培养三表情符号和字符图形展示范例，其中的可爱符号组成的图形可以表达我们的心情，给人种特别的感觉，可以是笑脸也可以是苦脸，有圣诞老人还有可爱小熊„„这些都是网络习惯的些语言方式呢。布置任务三根据你自己现在的心情，模仿图表中的些表情符号字符图形添加到个人小档案中，你能尝试设计出些类似的符号和图形吗参照随堂练习记事本中添加了符号后，大家不要忘记保存哦,学生观看学生操作任务三个人小档案信息技术说课稿说教材教材的地位和作用说课的内容是信息技术七年级上册第单元的第三课个人小档案，此节之前学习了走进网络教室我的党组织和党员干部作用为目的，不断解放思想，开拓创新，积极开展形式多样的教育培训活动，使县直的党员干部教育培训工作，取得了较好的效果。基本情况党工委现有直属党总支个，支部个，党员名。其中党政机关支部个，事业单位支部个，公有制企业支部个现有党政机关在职党员名事业单位在职党员名企业在职党员名离退休内退党员名其它党员名女党员名少数民族党员名。近几年来，我们不断加大对党员干部的教育管理力度，在县直机关党员干部中相继开展了理想信念致富思源，富而思进学党章正党风守党纪三个代表重要思想等主题教育活动，建立健全了党的组织生活制度三会课制度党员干部定期学习制度民主生活会制度民主评议党员制度流动党员管理制度，实行以岗定责不断强化党员目标责任管理。这些活动的开展制度的建立健全，从根本上加强了对党员干部的教育管理，使县直党员教育管理基本步入了制度化规范化的轨道，为发挥党员的先锋模范作用，推动全县经济持续快速发展提供了坚强的组织保证。二主要做法坚持以上好党课为主，创新教育培训管理机制。我们把提高党员的政治业务素质，作为新时期党的建设的项战略任务。始终把党员干部的教育培训作为加强党员教育管理的治本之策，长久之计，在培训方式上，采取以上党课为主，充分发挥基层教育阵地的作用，采取分级负责分级教育管理的办法。在培训内容上，突出邓小平理论三个代表重要思想理想信念宗旨观念法律法规和党员教育管理知识等。在培训阵地上，充分利用县委党校基层党员活动室党员电化教育等。在党员教育管理机制上，推行党员目标管理，认真落实党建工作责任制。党工委每年集中组织大型党课次，举办入党积极分子培训班两期，教个性特色的，也是以后课程任务中所需的。考虑到学生键盘熟悉程度不，速度有异，安排约分钟操作时间。任务二记事本保存在网上邻居教师机学生档案，注意保存的三要素。设计意图这是本节的重点，也是计算机操作的关键，设置任务来检验巩固学生掌握情况，今后的课中还会不断强化这项操作直到学生熟练无误，安排大约分钟操作时间。任务三模仿设计表情符号字符图形添加到个人小档案中。设计意图实现分层教学，对于技能熟练的学生不仅可以增强兴趣，进步了解网上交流的习惯表示方法，同时发挥学生创造力，个性得到发展。根据课本随堂练习，以模仿提供的图示为主，对于技能般学生要求输入表情符号，技能熟练的学生要求输入字符图形，鼓励学生尝试设计表情符号或者字符图形，时间大致安排分钟左右。操作演示法学生获得感性认识，帮助学生形成正确印象深刻的概念，激发兴趣，集中注意力，以及培养观察能力动手能力。情景创