时，定单处理人员进行单据审核检查单据的正确性，是否有充足的库期保质期或批号货物状态等交定单处理人员。定单处理人员接单后必须在当天完成将相关资料通知客户并录入系统。破损产品须与正常产品分开单独存放，等候处理办法。并存入相关记录退货或换残产品收货各种退货及换残产品入库都须有相应单据，如运输公司不能提供相应单据，仓库人员有权拒收货物。退货产品有良品及不良品的区别，如良品退货，货物必须保持完好状态，否则仓库拒绝收货不良品收货则必须与相应单据相符，并且有配套的纸箱，配件齐全。换残产品则须与通知单上的型号机号相符，否则仓库拒绝收货。收货人员依据单据验收货物后，将不同状态的货物分开单独存放，将退货或换残单据及收货入库单，记录产品名称数量状态等交定单处理人员。定单处理人员依据单据录入系统。发货流程定单处理程序所有的出库必须有客户授权的单据授权签字，印章作为发货依据。接到客户订单或出库通知时，定单处理人员进行单据审核检查单据的正确性，是否有充足的库存，审核完毕后，货物堆放整齐无破损开箱或变形货物。破损搁置区存放的货物除外仓库的活动货位连贯，没有不必要的活动货位。活动货位用活动的标识表示的货位，根据需要，可以在仓库里灵活移动各类警示标识包括安全线路的箭头指示禁止吸烟等是否有效整洁张贴规范每次收货，是否正确清晰填写并张贴“收货标签”破损搁置禁发货物是否分开存放并张贴相应标签破损搁置货物是否在个月内食品类为个月处理完毕可发货物中是否有渗漏破损污染货物未报状态及位置转移所有退货的处理必须在天内完成，并且退货上必须贴有“退货通知单”。仓库无“四害”侵袭痕迹。是否定期作“四害控制”处理，并记录每次处理的工序时间结果。查看记录系统库存和实际库存是否致在系统中选取不少于个进行验证。仓库是否完全按“拣货单”备货发货。检查方法拿张正在发货的拣货单，让取货人员指出本拣货单已取货物的个品种的位置，用该位置和拣货单上的位置核对。同库同品种的货物必须堆放于同区域或相近区域同品种的货物应该存放于同仓库。同客户的产品，如果可以共存于个仓库，且个仓库能够存放的下，那么该客户的产品必须存放于同仓库。收货时，是否按规定仔细分拣货物。检查方法如果有收货，请检查现场分拣情况如果无收货，请检查仓库里同位置是否有不同日期批号品种的货物仓库各项关键运作指标盘点准确率定义每月盘存箱数差异与系统实际盘存箱数的百分比考核标准计算方法实际盘存数系统库存数破损率定义操作中发生的累计破损量与累计操作量的百分比考核标准不超过计算方法破损率操作中发生的累计破损量累计操作量收发货不及时率车辆到达分钟以内收发为合格定义每月收发货不及时单数与每月收发货总单数考核标准计算方法每月收发货不及时单数每月收发货总单数第页共页仓储管理标准化操作手册收货流程正常产品收货货物到达后，收货人员根据司机的随货箱单清点收货。收货人员应与司机共同掐铅封，打开车门检查货品状况，如货物有严重受损状况，需马上通知客户等候处理，必要时拍照留下凭证。如货物状况完好，开始卸货工作。卸货时，收货人员必须严格监督货物的装卸状况小心装卸，确认产品的数量，包装及保质期与箱单严格相符。任何破损，短缺必须在收货单上严格注明，并保留份由司机签字确认的文件，如事故记录单，运输质量跟踪表等。破损，短缺的情况须进行拍照，并及时上报经理，主管或库存控制人员，以便及时通知客户。卸货时如遇到恶劣天气下雨，雪，冰雹等，必须采取各种办法确保产品不会受损。卸货人员须监督产品在码放到托盘上时全部向上，不可倒置，每拍码放的数量严格按照产品码放示意图。产品码放按照托盘的尺寸及货位标准设计。收货人员签收送货箱单，并填写相关所需单据，将有关的收货资料产品名称数量生产日期保质期或批号货物状态等交定单处理人员。定单处理人员接单后必须在当天完成将相关资料通知客户并录入系统。破损产品须与正常产品分开单独存放，等候处理办法。并存入相关记录退货或换残产品收货各种退货及换残产品入库都须有相应单据，如运输公司不能提供相应单据，仓库人员有权拒收货物。退货产品有良品及不良品的区别，如良品退货，货物必须保持完好状态，否则仓库拒绝收货不良品收货则必须与相应单据相符，并且有配套的纸箱，配件齐全。换残产品则须与通知单上的型号机号相符，否则仓库拒绝收货。收货人员依据单据验收货物后，将不同状态的货物分开单独存放，将退货或换残单据及收货入库单，记录产品名称数量状态等交定单处理人员。定单处理人员依据单据录入系统。发货流程定单处理程序所有的出库必须有客户授权的单据授权签字，印章作为发货依据。接到客户订单或出库通知规的使用技能，了解将圆六等分，三等分的方法。能力目标在探索和实践的过程中，培养学生观察分析和口头表达能力。发展学生有条理的思考及创作欣赏能力。情感目标培养学生勇于探索和积极参与的精神。重点熟悉圆规的使用技能，了解三等分圆与六等分圆的基本方法。难点在设计过程中，对图案基本构成进行有条理的分析，并能用自己的语言表达出来。三教法选择教学结构和教学基本思路以动手操作为主，以经历探索，思考与分析的过程为重，在创设的生动，形象的背景下进行教学设计。以精美图案的设计为背景，吸引学生的注意力，引发他们的学习热情。通过对“六花瓣”图案操作过程的演示，向学生介绍六等分圆与三等分圆的基本方法。进步熟悉圆规的使用技能。单的提问引入图案设计所需的基本工具，并且在此提醒学生用圆规画圆时要注意确定圆心和半径为难点分散作铺垫。情景设计给学生观看自作图案模型。“同学们看，这两幅图漂不漂亮你们想不想知道它们是怎么画出来的吗其实，它们都是用直尺和圆规画出来的，你相信吗”目的以生动，形象，直观的图案，引起学生的好奇心，激发学生的探究欲，由此过渡到本节内容的重点。二画法探索让学生自己看书本页的实物照片，让他们相互交流讨论，按步骤画出图案。同学们自己画画看，看谁画的又快又好”目的用鼓励性的话调动学生参与的积极性，让学生初步探索用圆规作幅稍复杂图案的方法，积累活动经验。让个同学回答，是怎么画出来的必要时教师可适当引导或帮学生组织语言表达。同时，教师根据同学讲的画法步步在黑板上演示出作图的顺序与操作过程。留几分钟时间给没画出来的同学继续完成。同时思考个问题点位置对六花瓣的形状有没有影响图中六花瓣相邻两个顶点与圆心所成的角是多少度根据图中的方法，你能将个圆六等分吗三等分呢三操作实践出示小黑板，先让学生进行讨论和交流并对小黑板上的图案进行基本构成的分析。然后请个同学用语言描述图案的基本组成，同时，适当引导和补充得到作图的几个步骤与顺序。最后让学生自己动手画出图案。学生在分析第二图的构成时可能会遇到困难，不容易把图案看作个整体，容易看成个个分散的三角形。因此，为了分散难点，在学生不会分析时，可将不着色的图案与之对比，便于学生看清图案的基本构成四小结今天我们学习了图案设计。些看似很复杂，很精美的图案大都是用直线和圆弧构成的。等分圆是我们设计图案的种很重要的方法。是我们今天学习的重点。其关键在于我们画的时候要会找圆心和半径画弧，找到弧与圆周的交点也就找到了等分点。相信大家掌握了这些基本的画法以后，发挥你们的想象力，定能设计出与众不同的图案。五作业布置课本随堂练习。图案设计说课稿教学内容分析图案设计是建立在学生具有定空间观念基础上，对有关图形知识的个巩固过程。它是对学生空间观念，基本图形知识以及动手操作能力的种综合培养。首先课本给出了四幅精美的设计图案为背景，告诉学生这些有个性的美丽图案都是用直尺圆规三角尺画出来的。由此引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。其次，以实物照片的形式给出了“六花瓣”图案的设计过程，在思考与动手的过程中，让学生了解用圆规将圆三等分和六等分的方法。最后，让学生通过观察，思考并展开充分的讨论与交流完成所给出图案的设计。二目标的设定与重难点的确立根据新课程标准的目标之“要使学生具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和般能力方面都能得到充分发展。”在教学设计上，通过创设的丰富背景，激发学生的学习兴趣和探究欲，引导学生积极参与和主动探索，并在实践中积累教学活动经验，发展有条理的思考。由于在图案设计过程中，经常要用到等分圆，因此怎样用圆规将圆几等分应是本节内容的重点。另外，在画图前，怎样观察并分析出图案的基本构成是图案设计的关键，也是本节的重点所在。课程目标通过图案设计活动，巩固有关图形知识，进步建立空间观念。熟悉圆规的使用技能，了解将圆六等分，三等分的方法。能力目标在探索和实践的过程中，培养学生观察分析和口头表达能力。发展学生有条理的思考及创作欣赏能力。情感目标培养学生勇于探索和积极参与的精神。重点熟悉圆规的使用技能，了解三等分圆与六等分圆的基本方法。难点在设计过程中，对图案基本构成进行有条理的分析，并能用自己的语言表达出来。三教法选择教学结构和教学基本思路以动手操作为主，以经历探索，思考与分析的过程为重，在创设的生动，形象的背景下进行教学设计。以精美图案的设计为背景，吸引学生的注意力，引发他们的学习热情。通过对“六花瓣”图案操作过程的演示，向学生介绍六等分圆与三等分圆的基本方法。进步熟