制定了以下四个教学目标通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体正方体圆柱球。

知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。

培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

教学重难导学生为主体活动为主线思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学全过程。

利用“分分”“找朋友”“摸摸”“搭搭”等活动，让学生在玩中学，学中玩，学生学得轻松愉快，学生的主体作用得到充分的表现，真正成为学习的主人。

通过动手分分，使学生初步认识长方体正方体圆柱球，知道它们的名称。

游戏找朋友的目的，是为了让学生由实物抽象出形状图形，培养学生抽象能力，在由形状说出生活中是这种形状的实物的练习活动，建立起四种几何体在头脑中的表象。

通过摸摸的游戏，不仅可以激发学生的学习兴趣，也可进步培养学生的空间观念。

搭搭，学生的想象力和创造性可以得到自由的发挥，并能感受复杂物体的形状与简单几何体之间的联系。

认识物体说课稿说教材认识物体的形状和大小，是建立空间观念的基本内容。

第六单元“认识物体”所认识的是四种最常见的简单物体的形状长方体正方体圆柱球。

其教学目的是通过学生“看看”“摸摸”“搭搭”等活动，认识生活中常见的各种直观几何体的不同形状，并知道相应的名称，不要求学生能表述这些几何体的特征。

我制定了以下四个教学目标通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体正方体圆柱球。

知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。

培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在数学生能够在节课的时间内掌握这个数字。

因此我补充了个课外内容，即让学生在全班范围内进行简单的问答来填写信息卡，了解班上同学的基本信息，包括年龄，电话号码等。

本课提前了解年龄的表达法，为第二课时的学习内容来做铺垫。

本节课将采用游戏法，直观法，任务型教学法，听说法等来进行教学。

学生将通过听说玩，用英语做事情来学习并达成教学目标。

教学过程第步，热身活动。

学生共同完成第单元部分的旨在巩固以„开头的指令，活跃课堂气氛。

第二步，由过渡到老师发指令学的基本信息，包括年龄，电话号码等。

本课提前了解年龄的表达法，为第二课时的学习内容来做铺垫。

本节课将采用游戏法，直观法，任务型教学法，听说法等来进行教学。

学生将通过听说玩，用英语做事情来学习并达成教学目标。

教学过程第步，热身活动。

学生共同完成第单元部分的旨在巩固以„开头的指令，活跃课堂气氛。

第二步，由过渡到老师发指令再过渡到，到的十个数字并认读，操练。

由单个数字的操练过渡到两个数字的操练。

由于让学生同时说出两个数字或对两个数字，同时作出反应是难点，因此我由最简单的数字开始训练，如，。

由易到难循序渐进。

第三步，游戏让学生在玩游戏过程中巩固数字加深印象。

预计通过这种方式，难点可被突破。

第四步，完成学生信息表。

学生通过在班上用英语对同学进行提问来了解同学的基本信息。

内容涉及到姓名，年龄，电话号码，号等与数字相关的信息。

在此要涉及下节课的内容即用英语询问年龄，并为下节课的学习做铺垫并降低难度。

学生完成信息卡的活动是个任务活动，做这个任务有定的难度，但这确是学生通过努力能够完成的任务，在此活动中学生可以了解同班同学的信息，增进了解，促进团结。

第五步，在全班展示，同学之间互评，选出访问的信息量最大，内容最完整最准确的信息表。

教学评价通过各种口头语言评价，小组竞赛评价，个人表现奖励等方式来评价学生。

板书设计由标题，单词，个数字的拼写，句子的板书，学生信息表三部分组成。

说课稿我上课的内容是英语三年级上册第六单元本部分主要学习数字的英语表达法和练习数字的指令活动。

由于在部分的中涉及了询问年龄，为了让学生能更好的根据实际情况和意愿表达年龄，我就把数字的教学安排在第课时，这种教学设计也是源于英语课程标准提出“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分”。

本课的教学目标为能听说，认读的数字，能听懂所学的关于数字的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

本课的重点是单词学习，数字。

本课的难点为，这样的指令中的两个数字连用，这需要通过各种形式的操练由易到难来巩固加深印象。

情感目标为学生通过在任务活动中充分交流获取对方信息，促进了解，增进同学间的友谊。

我授课的班级为班，学生大多没有英语基础但他们活泼好动，爱表现且思维敏捷。

由于三年级的学生处于记忆的黄金年龄段，我们在完成教学任务的基础上对教学内容进行适当延伸和补充，能使学生更好的运用所学语言来做事情。

根据学生的实际情况，我预计大多数学生能够在节课的时间内掌握这个数字。

因此我补充了个课外内容，即让学生在全班范围内进行简单的问答来填写信息卡，了解班上同学的基本信息，包括年龄，电话号码等。

本课提前了解年龄的表达法，为第二课时的学习内容来做铺垫。

本节课将采用游戏法，直观法，任务型教学法，听说法等来进行教学。

学生将通过听说玩，用英语做事情来学习并达成教学目标。

教学过程第步，热身活动。

学生共同完成第单元部分的旨在巩固以„开头的指令，活跃课堂气氛。

第二步，由过渡到老师发