待网瘾问题。•培养学生主动合作探究学习的能力。•正确使用互联网。框架问题框架问题基本问题青少年在现代信息环境中如何健康成长单元问题我们该怎样使用互联网你想怎样去帮助那些有“网瘾”的小伙伴内容问题我们在网上可以做什么什么是网瘾怎么就算是有网瘾了在有网瘾的伙伴身上，互联网扮演了什么角色你认为有效解决网瘾问题的办法有哪些常识调查表什么是网瘾网络成瘾的判定标准是什么网瘾诱因是什么网瘾的典型症状是什么你知道哪些方法能戒除网瘾你想对这些孩子说什么小组讨论•什么是网瘾•网瘾会对有网瘾的青少年有什么影响•你周围有没有有网瘾的青少年•你有什么感受上网搜索资料什么是网瘾网瘾的表现有哪些对于网瘾专家是怎么说的对于有网瘾的孩子家长是怎么想的怎样戒除网瘾家长该怎么做我们该如何对待“网瘾”问题我们该怎么使用互联网单元计划实施进程表•单元计划实施进程计算机作为我们学习的好帮手，而不是作为游戏机•明白，虚拟世界和现实社会样，都需要有套道德规范。课后宣传阶段•写成倡议书，周升国旗时作为在国旗下讲话宣读，使校内的同学人人知道。•将倡议书印制到校刊中，分发到学生家庭中，进步进行宣传。•将倡议书发表在专题博客上，在网络上广泛宣传。图片让未成年人远离网吧.作者汤印澄作品标题让未成年人远离网吧网站名发布日期发布机构新华网引用日期网瘾引发系列问题网络成瘾症状网络成瘾的判定标准四大典型症状网瘾三大诱因作者晨报记者李岚峰文作品标题在军营里医治“网瘾”网站名发布日期发布机构北京晨报引用日期作品引用记录作品引用记录有网瘾的孩子的父母的感受作者周朗作品标题孩子“网瘾”折射家教误区网站名发布日期发布机构人民网引用日期家长应该怎么做作者新闻晚报作品标题戒网瘾先进入孩子“频道”网站名发布日期发布机构人民网引用日期陶宏开教授介绍作者责任编辑成岚朱彦荣作品标题陶宏开教授妙手挽救网瘾少年网站名发布日期发布机构新华网引用日期有问题可以联系•田老师•••到博客留言•青少年与网瘾单元概述•随着电脑的普级，互联网已经进入了千家万户，青少年迅速接纳了这新事物，但是为数不少的青少年并不能很好的把握好使用的尺度，于是就造成了对互联网的迷恋，给他们的身心成长造成了极大的影响，已经引起社会极大关注。作为青少年的教育者更应该积极的帮助引导孩子们正确对待上网的问题，使互联网真正为他们所用，成为他们生活学习的工具。课程标准•小学信息技术强调学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取处理表达信息并用以解决实际问题开展学科学习的过程通过动手操作，掌握利用计算机等常见信息处理工具搜集处理信息的操作与方法在参与实践活动的过程中，观察思考和讨论与信息技术应用相关的社会现象，养成适当的信息技术使用习惯。•能结合实例，讨论网络应用对个人信息资料与身心安全的潜在威胁，形成网络交往中必要的自我保护意识，知道不恰当的网络应用和网络交往可能产生的后果。学习目标•了解网瘾的危害，正确对待网瘾问题。•培养学生主动合作探究学习的能力。•正确使用互联网。框架问题框架问题基本问题青少年在现代信息环境中如何健康成长单元问题我们该怎样使用互联网你想怎样去帮助那些有“网瘾”的小伙伴内容问题我们在网上可以做什么什么是网瘾怎么就算是有网瘾了在有网瘾的伙伴身上，互联网扮演了什么角色你认为有效解决网瘾问题的办法有哪些常识调查表什么是网瘾网络成瘾的判定标准是什么网瘾诱因是什么网瘾的典型症状是什么你知道哪些方法能戒除网瘾你想对这些孩子说什么小组讨论•什么是网瘾•网瘾会对有网瘾的青少年有什么影响•你周围有没有有网瘾的青少年•你有什么感受上网搜索资料什么是网瘾网瘾的表现有哪些对于网瘾专家是怎么说的对于有网瘾的孩子家长是怎么想的怎样戒除网瘾家长该怎么做我们该如何对待“网瘾”问题我们该怎么使用互联网单元计划实施进程表