的精神以及各科课程标准，进步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。积极开展新教材的培训和使用工作。不但全面组织教师积极参加全市新课程培训，而且努力开展好校本培我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的分层管理做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。以教研组为单位，加强教学研讨我们注重教学常规的过程管理，形成了校长室教导处教研组的三级监控机制，开展定期与不定期定向与随机相结合的教学常规监控，要求教师严格执行教学计划，对教师下班级教学从晨间到课堂，从午间到兴趣小组活动，都作了全面计划和部署。继续加强教研组建设，各教研组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课研讨课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形实处，各教研组长把关，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课,提高课堂教学效益,并把每次研究的重点做好记录。从检查情况看，各科目的备课情况较好,真正使备课落实到课堂教学上。本人认真指出了在集体备课作业批阅中的不足，表扬了批在教学业务上有创新业务认真的教师，并让他们在全体教师会上交流了他们的工作经验。教导处督促各科教研组有计划地扎实高效的开展各项工作，使每项活动的研究主题活动目标时间人员等落实到人。立足教学实践，提升教学水平构建青年教师成长的平台。让青年教师承担课程实施的年级的教学工作。组织社区开放日活动，邀请家长观摩兴趣小级活动召开家长座谈会倾听家长对教师的评价，及时了解社区对学校的课改和教师教学的意见和建议。为了有效的提升教师的教学水平，教导处形成了三课制度。三课指随堂课挂牌课示范课。坚持做到全体教师每人上次挂牌课，抛砖引玉，反思得失每两星期开展次专家听课评课活动，不断磨练，不断前进。加强教师间的相互听课，取长补短。行政和教研组长能深入课堂，注重分析导向，作出评价，提出建议。三课活动中，教师能认真作好听课笔记，写好听课评议表。教师每学期能听课节以上。鼓励观摩学习，开阔教学视野走出去，请进来是我校开展学习活动的宗旨。教导处认真制定外出学习计划，组织好每次外出学习活动，让每位教师都有学习机会。在本学期中，学校中的青年教师基本上都有次以上外出学习机会。加强与兄弟学校的交流与学习。切实提高新教师的教学技能和理论水平以及科研能力。充分发挥已有各级教学骨干的辐射作用。通过课堂展示，业务培训，结对帮教，苦练内功，强化素质，向更高的目标迈进。积极组织师生参加各级各类的竞赛和评优活动，取得了较好成绩。三今后工作的建议教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见要抓实抓深校本教研。在教研组建设教研活动常态化的基础上，要勇于创新，开展多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化精品化方向发展。进步合理配置现有资源，促进薄弱学科的开展。要进步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交流和合作，以促进年轻教师的快速成长。继续完善教导处教研组备课组教师四级群体教学管理操作系统，重点加强教研组备课组的建设和操作程序的优化。进步深化新课程研讨，加强以听课评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加快青年教师培养工程。依据课程标准，结合我校的实际情况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有个公平公正公开的评价，以评价促进学生全面发展，促进学校教学质量的提升。总之，在过去的学期中，我的工作取得了定的成绩，但也存在着种种不足，我将以提高教学质量为动力，进步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创教育新局面,教导员工作总结本学期，我在上级部门的正确领导下，认真贯彻落实课改精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将学期来，教导处工作总结如下规范课程设置，推进课程改革全面规范的开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证，是全面推进课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。严格执行教学法规，开足开好各种课程，严格执行教育部和省教育厅关于实施素质教育的项基本要求和省教育厅颁发的海南省中小学管理规范，切实减轻小学生过重的课业负担。严格执行三表，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科安排合理，课表设计有效，为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。继续加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。全面更新教学理念，扎实推进课程实施新轮课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织教师认真学习领悟基础教育课程改革纲要试行的精神以及各科课程标准，进步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。积极开展新教材的培训和使用工作。不但全面组织教师积极参加全市新课程培训，而且努力开展好校本培我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的分层管理做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。以教研组为单位，加强教学研讨我们注重教学常规的过程管理，形成了校长室教导处教研组的三级监控机制，开展定期与不定期定向与随机相结合的教学常规监控，要求教师严格执行教学计划，对教师下班级教学从晨间到课堂，从午间到兴趣小组活动，都作了全面计划和部署。继续加强教研组建设，各教研组能认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课研讨课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。以学生为中心点，规范学习行为教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠