1、，教师启发指导为辅，问题为情境，活动为主线的教学方法。为了能更好的实现教学目标，本课将采用如下教学方法小组交流讨论法新课程理念指导下的教学应该是以学生为主体的教学，使学生学会探究过小组讨论活动，培养学生合作与交流的意识，学会合作学习。学会探究在合作与交流中学会探究，掌握科学。
2、年内各月降水量是有差别的，并表现出不同程度的季节变化。下面我们就降水的季节变化，做进步学习分析。二降水的季节变化问题情境北京各个季节的降水有何特点相比较，哪个季节多，哪个季节少如何准确描述个地区降水的季节变化看降水柱状图，分析回答问题该地哪几个月份降水较多月该地哪几个月份降。
3、度与价值观关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。教学重点与教学难点根据教学目标，并结合学情等教学实际，本节确立如下教学重点世界降水的分布。降水的季节变化。教学难点降水的形成和季节变化。二说教法教无定法，但。
4、中，不仅容量大，而且难点多，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化，具有承上启下的作用，也是今后学习分区地理的基础。教学目标的确定根据课程标准，并结合学情等教学实际，本节的教学目标确立如下知识目标能举例说出降水与人类生产和生活的关系。初步学会阅读世。
5、新课程理念指导下的教学应该是以学生为主体的教的影响和关系。通过活动设计，让学生通过动脑动手学会阅读和绘制水柱图。情感态度与价值观关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。教学重点与教学难点根据教学目标，并结合。
6、较少月说明该地降水的季节变化小结该地降水冬季降水多，夏秋季降水少降水和降水的分布说课稿说教材教材的地位和作用分析本节选自人教版七年级地理上册第三章，是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念降水的测定等降水量线图降水柱状图降水的时空分布规律等。本节课的教学内容在初中地理学习。
7、究的方法。使学生通过观察读图分析思考讨论探究归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力读图分析能力用图能力四说教学过程造气氛，导新课用电脑动画音视频材料演示降水全过程。其中用电影制作了水滴冰晶在空中动态的运动过程，说明雨雪冰雹的形成，用图片展示降落的雨雪冰雹，形象地展。
8、示降水的三种主要形式，使学生直观获取，得出降水的定义。学习新课降水和降水量的测定降水的定义什么是降水在定条件下，大气中的水汽凝结成水滴和冰晶，以雨雪冰雹等降落到地面，总称降水。过渡降水落到地面，我们又如何知道降水量的多少呢降水量的测定降水测量工具雨量器单位毫米教师展示降水量。
9、须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正确的教学方法能为学生营造轻松快乐的学习氛围，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。本课将采用学生观察自主探究为主，教师启发指导为辅，问题为情境，活动为主线的教学方法。为了能更好的实现教学目标，本课将采用如下教学方法小组交流讨论法。
10、情等教学实际，本节确立如下教学重点世界降水的分布。降水的季节变化。教学难点降水的形成和季节变化。二说教法教无定法，但必须得法。教学方法的选择直接影响教学目标的实现，正确的教学方法能为学生营造轻松快乐的学习氛围，有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。本课将采用学生观察自主探究为。
11、年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。能力目标培养学生读图绘图析图能力，判断能力及主动探究能力。通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。通过活动设计，让学生通过动脑动手学会阅读和绘制水柱图。情感。
12、定的工具雨量器，依次介绍雨量筒雨量杯，讲解测量方法，般每天时时各观测次。把天月或年的降水量相加，就分别是这个地方的日降水量月降水量或年降水量。降水对人类生产和生活的影响教师通过图片展示并让学生分组讨论降水对人类生产和生活的影响。讨论结果由学生进行小组互评，教师点评。过渡个地。
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