欲望和独创思维，让学生能够自信大胆自由地通过美术形式表达想法与感情。
三教学目标通过欣赏各种图片，初步认识美术字。
人教版二年级美术闪光的名字说课稿引导学生选用与众不同的材料书写装饰自己的名字，让名字闪光起来。
培养学生的创新思维，并产生对祖国文字的热爱之情和探究心理。
四教法学法分析教法分析兴趣是学美术的基本动力之，根据低年级学生的心理特点，让学生了解些汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，再让学生说说自己名字的来历，然后通过欣赏各种装饰美术字的图片，调动学生的表现欲望，把学生的思维带入到本节课所要完成的字的演变过程，激发学生的学习兴趣，再让学生说说自己名字的来历，然后通过欣赏各种装饰美术字的图片，调动学生的表现欲望，把学生的思维带入到本节课所要完成的任务中来，最后，欣赏教材上的些范画，让学生认识到表现形式的多样化，和感受各种表现风格的美妙，并进行选择创作。
学法分析遵循自主合作探究的学习方法，以学为主，做到学与练相结合，让学生抒发情感，再大胆的想象创作。
五教学过程设计组织教学，检查学生学具准备情况。
二交流引入，激发兴趣师生相互介绍自己的名字。
简介汉字的演变知识我们的名字都是用汉字来表现的，你们知道汉字是怎样变化来的吗通过些汉字的动化演变，让学生感受到汉字变化的奇妙。
原来我们的祖先最早使用的文字是用图画来代替的，今天我们也要当回古人，将自己的名字进行变化，变得有趣的图画。
板书课题闪光的名字三欣赏作品，探索学习请学生说说自己名字的含义。
欣赏各种相关的图片，拓宽学生的创作思维。
再仔细欣赏观察教材上的范画，说说这些名字和我们平时写的名字有什么不同。
教师适宜地示范，让学生知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。
四灵活选材，创造表现提出作业要求不能完全地临摹书上的范作，表现形式要新颖。
学生作业，教师巡视。
注意听听学生的想法，根据学生所准备的材料进行启发。
六课堂评价展示作品，分享创作的快乐。
学生自评互评，先让学生谈谈自己的创作思路和对自己作品的满意程度。
再从以下几个方面对其他同学的作品进行评价色彩的搭配是否合适形状的变化是否生动材料的运用是否独特。
教师总评，对优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
二年级美术闪光的名字说课稿教学内容闪光的名字是人教版义务教育六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。
本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。
在课堂中，通过看看想想变变，由浅入深地引导学生尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。
本节课在整体知识结构中的地位和作用美术字在人们生活中的应用范围极广泛，既有实用价值又有欣赏价值，闪光的名字这节课为第课的用画来写信和以后些装饰性的设计表现奠定了基础，让学生在生活中学会发现美欣赏美和创造美。
教学重点难点重点培养学生美化字体的能力。
难点能运用独特的表现手法设计装饰自己的名字。
二学情分析低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
本课以学生亲切熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信大胆自由地通过美术形式表达想法与感情。
三教学目标通过欣赏各种图片，初步认识美术字。
人教版二年级美术闪光的名字说课稿引导学生选用与众不同的材料书写装饰自己的名字，让名字闪光起来。
培养学生的创新思维，并产生对祖国文字的热爱之情和探究心理。
四教法学法分析教法分析兴趣是学美术的基本动力之，根据低年级学生的心理特点，让学生了解些汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，再让学生说说自己名字的来历，然后通过欣赏各种装饰美术字的图片，调动学生的表现欲望，把学生的思维带入
二年级美术《闪光的名字》说课稿——获奖说课稿
