滑即可刻度尺交流若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是橡皮筋处于原长状态橡皮筋仍处于伸长状态小车在两个铁钉的连线处小车已过两个铁钉的连线在正确操作情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的部分进行测量根据下面的纸带回答解析为测量小车获得的速度，必须用刻度尺来测量纸带上点和点之间的距离打点计时器必须使用交流电源平衡摩擦力时，也要平衡掉纸带与限位孔之间的摩擦力根据平衡状态的特点，小车做匀速运动时即平衡掉了摩擦力若木板水平放置，则未平衡摩擦力小车速度最大时，也就是加速度为零的时刻，即橡皮筋对小车的拉力等于小车受到的摩擦力的时刻，此时橡皮筋处于伸长状态，小车还未到两个铁钉的连线处，正确应该选用纸带上小车做匀速运动部分进行测量，此时小车的速度最大，即部分变式训练同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将细绳端拴在小车上，另端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系此外还准备了打点计时器及配套的电源导线复写纸纸带小木块等组装的实验装置如图所示若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行，他这样做的目的是下列的哪个填字母代号避免小车在运动过程中发生抖动可使打点计时器在纸带上打出的点更清晰可以保证小车最终能够实现匀速直线运动可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力刻度尺天平平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发现小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以选到合适的点计算小车速度在保证所挂钩码数目不变的条件下，请你利用本实验的器材提出个解决办法他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大些这情况可能是下列哪些原因造成的填字母代号在接通电源的同时释放了小车小车释放时离打点计时器太近阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉钩码做匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力可在小车上加适量的砝码或钩码解析根据实验原理，可知需要用天平测量钩码质量需要刻度尺测量小车位移细线必须与木板平行，才能使小车受到绳的拉力即为平衡摩擦力后小车受到的合外力，选项正确小车运动加速度与合外力大小有关，即当用多个钩码牵引小车时，小车的合外力较大，其加速度也较大，所以可用增加小车质量的方法来减小小车的加速度，故可在小车上加适量砝码或钩码本小题选项不是造成题述误差的原因如果平衡摩擦力不够，会损失部分机械能，从而使小车的动能值变小由于钩码和小车组成的系统起做匀加速运动，所以钩码也有定加速度，因此钩码的重力大于细绳拉力考点二实验的改进与创新例如图甲所示，组同学借用“探究与之间的定量关系”的相关实验思想原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做运动连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图乙所示的纸带纸带上为小车运动起始时刻所打的点，选取时间间隔为的相邻进行计算利用纸带上的点计算小车的速度时，应选用纸带上打点最均匀的部分进行计算解析在本题的实验中，由于小车在运动中受到阻力摩擦力和纸带的阻力，所以要使长木板适当倾斜，以平衡小车运动过程中受到的阻力，重复实验时，为了使橡皮筋对小车所做的功与它的条数成正比，所以用到橡皮筋的条数虽然不同，但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同，利用纸带上的点计算小车的速度时，由于要计算的是小车脱离橡皮筋后匀速运动的速度，所以应选用纸带上打点最均匀的部分进行计算，故选项是正确的答案为了探究“合外力做功与物体动能改变的关系”，同学设计了如下实验方案第步如图甲所示，把木板端垫起，滑块通过跨过定滑轮的细绳与重锤相连，重锤下连纸带，纸带穿过打点计时器调整木板倾角，直到轻推滑块，滑块沿木板向下匀速运动第二步如图乙所示，保持木板倾角不变，取下细绳和重锤，将打点计时器安装在木板靠近定滑轮处，将滑块与纸带相连，使纸带穿过打点计时器第三步接通电源释放滑块，使之从静止开始加速运动，打出的纸带如图丙所示其中打下计数点时，滑块的速度为零，相邻计数点的时间间隔为根据纸带求打点计时器打点时滑块的速度已知重锤质量，当地的重力加速度，合外力在段对滑块做功的表达式利用图丙数据求出各段合外力对滑块所做的功及各点的瞬间速度以为纵轴，以为横轴建坐标系，作出图象，发现它是条过坐标原点的倾斜直线，测得直线斜率为，则滑块质量解析在匀变速直线运动中，中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度，即因在实验过程中已经平衡摩擦力，则滑块受到的合力就是重锤的重力，则合外力在段对滑块做功由动能定理可得即，在“探究动能定理”的实验中，我们用条条条„„同样的橡皮筋进行次次次„„实验实验中，如果橡皮筋拉伸的长度都相等，那么每次橡皮筋对小车做的功可记作„„对每次打出的纸带进行处理，求出小车每次最后匀速运动时的速度，记录数据如下功根据以上数据，在坐标纸中作出图象根据图象可以做出判断，力对小车所做的功与速度平方成正比如图甲所示，是同学验证动能定理的实验装置其步骤如下易拉罐内盛上适量细沙，用轻绳通过滑轮连接在小车上，小车连接纸带合理调整木板倾角，让小车沿木板匀速下滑取下轻绳和易拉罐，测出易拉罐和细沙的质量及小车质量取下细绳和易拉罐后，换条纸带，让小车由静止释放，打出的纸带如图乙中间部分未画出，为打下的第点已知打点计时器的打点频率为，重力加速度为步骤中小车所受的合外力为为验证从过程中小车合外力做功与小车动能变化的关系，测出间的距离为，间距离为，则打点时的速度为需要验证的关系式为用所测物理量的符号表示探究学习小组的同学欲以如图装置中的滑块为对象验证“动能定理”，他们在实验室组装了套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源导线复写纸纸带小木块细砂当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小砂桶时，释放小桶，滑块处于静止状态若你是小组中的位成员，要完成该项实验，则你认为还需要的实验器材有实验时为了保证滑块受到的合力与砂和砂桶的总重力大小基本相等，砂和砂桶的总质量应满足的实验条件是，实验时首先要做的步骤是在的基础上，同学用天平称量滑块的质量往砂桶中装入适量的砂粒，用天平称出此时砂和砂桶的总质量让砂桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距和这两点的速度大小与则对滑块，本实验最终要验证的数学表达式为用题中的字母表示实验中测量得到的物理量天平刻度尺砂和砂桶的总质量远小于滑块的质量平衡摩擦力解析为了测出滑块的质量和砂桶及砂的总质量需要选用天平测量为了对纸带进行数据处理需要选用刻度尺由于小砂桶及砂的重力等于滑块受到的合外力的条件是小砂桶及砂的质量远小于滑块的质量，且不计摩擦阻力利用平衡摩擦力的方法所以要保证砂和砂桶的总质量远小于滑块的质量实验时首先要做的步骤是平衡摩擦力由动能定理可得要点回顾知识点实验目的探究外力做功与物体速度的关系通过分析论证和实验探究的过程，培养实验探究能力和创新精神知识点二实验原理不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条数确定对小车做功„„由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他方法测出这样，进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据以橡皮筋对小车做的功为纵坐标，分别以小车获得的速度„„为横坐标，作出„„曲线，分析这些曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系知识点三实验器材小车前面带小钩长木板两侧适当的对称位置钉两个铁钉打点计时器及纸带学生电源及导线使用电火花计时器时不用学生电源条相同的橡皮筋刻度尺知识点四实验步骤按图所示将实验仪器安装好平衡摩擦力在长木板的有打点计时器的端下面垫块木板，反复移动木板的位置，直至小车上不挂橡皮筋时，纸带打出的点间距均匀，即小车能匀速运动为止分别用条条条条„„橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度都与第次相同这时橡皮筋对小车做的功分别为„„，标记好每次实验得到的纸带知识点五数据处理测量小车的速度实验获得如图所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做功和小车速度的关系，需要测量弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度应在纸带上测量的物理量是用字母表示间的距离，小车速度的表达式为用测量的物理量表示为打点计时器的时间间隔实验数据记录橡皮筋条数位移时间速度速度平方实验数据处理及分析观察法当橡皮筋的条数成倍增加，即合外力做的功成倍增加时，观察小车的速度或速度的平方如何变化，有何变化规律图像法在坐标纸上下图画出或图线以根橡皮筋做的功为单位实验结论从图象可知做功与物体速度变化的关系为∝知识点六注意事项平衡摩擦力很关键，将木板端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板个合适的倾角测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动状态的橡皮筋应选规格样的力对小车做的功以条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值小车质量应大些，使纸带上打的点多些知识点七误差分析误差的主要来源是橡皮筋的长度粗细不，使橡皮筋的拉力做功与橡皮筋的条数不成正比没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差思维诊断实验中用的橡皮筋应选择规格样的，以减小实验误差实验中没有必要平衡摩擦力力对小车做的功以条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值考点实验原理和数据处理例学习小组做探究“合力的功和物体速度变化的关系”的实验，图中小车是在条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时橡皮筋对小车做的功记为当用条条„„完全相同的橡皮筋并在起进行第次第次„„实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持致每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出除了图中已有的实验器材外，还需要导线开关填测量工具和填“交流”或“直流”电源实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，则下面操作正确的是放开小车，能够自由下滑即可放开小车，能够匀速下滑即可放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可刻度尺交流若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是橡皮筋处于原长状态橡皮筋仍处于伸长状态小车在两个铁钉的连线处小车已过两个铁钉的连线在正确操作情况下，打在纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的部分进行测量根据下面的纸带回答解析为测量小车获得的速度，必须用刻度尺来测量纸带上点和点之间的距离打点计时器必须使用交流电源平衡摩擦力时，也要平衡掉纸带与限位孔之间的摩擦力根据平衡状态的特点，小车做匀速运动