身带的现金不足，即手头拮据”。

此处意为“少，低”，符合原文语境。

容易的柔软的松的。

解析选。

根据第三段第三句中的以及此处语境可知，此处表达“把我们需要的，而不是富足的东西给别人，这正是我们需要做的”，所以选择。

节省，花费，乞求，均与语境不符。

解析选。

用“正是，恰是”能够体现出作者此处的情感，即突出强调“就是需要这样做”。

仍然甚至仍然。

解析选。

根据文章内容可知，孩子们都给那个人选了礼物，所以他们宣布这周他们放弃些东西是定语从句，修饰，为固定搭配，意为“摆脱，舍弃”。

解析选。

结合上文，可知孩子们给那个人的是食物。

解析选。

根据后文的可知，看到食物，那个人眼睛湿润了。

困乏的好奇的敏捷的。

解析选。

此处表达“用于买他的家庭可能需要的任何东西”，故符合语境。

注意本句是介词的宾语从句，从句缺少宾语。

解析选。

根据全文叙述的这件事情的经过以及后文的可知，这件事对作者家来说也是次不错的经历。

榜样信息冒险。

解析选。

由于孩子们从帮助别人的经历中得到了快乐，所以几天来他们直在寻找可以帮助的人。

依赖尊重向„„学习。

解析选。

根据语境可知，如果作者当时没有帮助那个乞讨者，结果会是完全不同的，所以选择。

突然地生动地完美地。

解析选。

这里是作者的种假设，如果当时作者说他们没有钱提供更多的帮助，那么现在会是另外种局面。

时间权力，能力耐心。

解析选。

根据本文叙述的事件可知，作者帮助了需要帮助的人。

意为“需要帮助的”。

解析选。

根据句意和前文的叙述可知，帮助别人给孩子们带来了快乐甜蜜的滋味，所以选择，而且该词与后面的搭配体现了这篇文章的中心思想帮助别人，快乐自己。

强壮的奇怪的简单的。

篇文章的首句，往往会是文章的主题句，是文章的中心灵魂，常常包含对理解有用的信息，后面的内容都是围绕这个中心来展开或论述的。

通过对首句句意语境的理解可以快速判断文章的体裁题材，推测全文的主旨和大意，推断故事发生的人物时间地点天气气氛等多方面的特征。

利用首句信息解析选。

利用首句信息。

联系文章第句话可知，每天晚上，爸爸都会递给“我”他的梳子让“我”帮他清洗。

高考陕西卷，节选识别语篇标志识别语篇标志，即所谓的线索法，指根据文章上下文所提供的语意标志词来进行推理和判断，从而确定最佳答案。

具体说来有以下几种行之有效的方法巧用转折关系标志词解题有些句子含有表示转折或对比的连词副词或副词短语，如，并支撑着文章的发展。

因此利用褒贬语境的情感性可以巧妙地进行完形填空题的信息推断。

做题时要善于根据语境来揣测文章的褒贬，般情况下，文章中都有这方面的暗示信息，需要考生注意文章的情节发展主人公的心理及情绪作者的写作态度，从而根据文章主旨和褒贬语境做出适当的推理。

解析选。

空前提到的房子的主人是此空与并列，应该是，即“在那个家中我们感觉到了婚姻的温暖与幸福”。

高考天津卷，节选利用背景常识完形填空题的材料般选的是原汁原味的英语文章，其文化背景知识非常丰富。

完形填空的基本形式是的语篇，它以自身的内容提供完整的语篇信息，有时还渗透着自然科学历史文化风俗民情等方面的知识。

考生若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，巧妙地对其加以运用，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间。

因此需要考生在平时的学习生活中积累丰富的文化背景知识和生活常识，逐渐培养定的判断能力，加强不同学科间知识的融合，提高综合能力。

解析选。

结合生活常识可知，在学校学习，向朋友学习，向老师学习都是“传统的”学习方式。

这也是与下文中的向对手学习相对而言的。

故选。

高考全国卷Ⅱ，节选排除法在有些情况下，考生如果不能很有把握地直接得出道题的答案，又发现其他选项很明显是错误的，可以尝试用排除法。

考生可以根据空格的位置，从语法结构词语搭配习惯用法上下文语境词义辨析等方面，对选项逐个分析，发现不合适的选项应立即排除。

解析选。

此处是三个并列的谓语动词，“我”看了爸爸会儿，然后梳子，朝洗脸盆走去。

可以采用排除法，丢下，交给，扔，均不符合语境。

表示“拿走”用。

高考陕西卷，节选，由于这些设空在文章的上下文中是找不到“伏笔”和“暗示”的，所以要求考生对空白前后的情景进行合理想象，然后随着选择范围的缩小，最终选出正确的选项。

排除法如果运用得当，可以大大节省时间和精力。

第步重视首句，把握开篇认真阅读短文开头的两句可判断文章的体裁，预测文章的大意和主旨。

第二步通读全文，把握大意考生答题时，应首先把短文从头到尾快速阅读遍，从整体上感知全文，把握其大意。

通读全文要气呵成，尽管有空格生词或不明白的地方，仍要快速读下去，只有这样才能准确预测和推断文章的主旨，便于考生整体理解短文，形成完整的思路。

第三步细读全文，确定选项应根据上下文的内在联系短文自身完整的语境以及英语单词词义的细微区别，综合运用已掌握的语言知识对选项进行合乎逻辑的推理分析和判断。

要理顺思路，前后参照，上下贯通，仔细推敲，逐项排除与全文中心思想不致的选项，最后确定最能恰如其分地表达中心思想的正确选项。

第四步重视复核，消除疏漏要检查是否前后连贯，意思通顺。

如果有些地方意义含混不清或矛盾，就应该依据文章的主旨大意并结合上下文信息来重新考虑，仔细权衡后加以改正。

对于个别难度较大的空项，可以凭着自己的语感，坚持第感觉选择的答案。

完形填空所提供的是篇完整的短文，其段与段句与句甚至词与词之间都有不可分割的千丝万缕的联系。

完形填空中每个空格的设置都不是随心所欲的，命题人主要通过上下文暗示出的种信息来保证答案的正确性和唯性。

因此考生在选择答案时不要只注意选项所在的短语句子或段落，还要善于从上下文中寻找相关的提示信息。

完形填空以上的题目都是语篇层次上的语意辨析，必须根据上下文的意思来判断。

而断章取义就题论题忽略上下文的信息提示是考生常犯的错误。

考查语境推理高考全国卷Ⅱ，节选，解析选。

根据空格后面的，可知，般来说只有技术更好的俱乐部球队才能参加锦标赛。

赢组织观看。

故选。

解析选。

结合上下文可知，她们周末对抗的球队是些受过更好训练的强队，因此这给她们带来的肯定是些痛苦的经历。

奇怪的，普通的，实际的，均与语境不符。

故选。

解析选。

根据上文提到的可知，这些参加锦标赛的球队都是经过更好训练的球队。

更少，糟糕地，二者意思与语境相反最近，新近，与语境不符。

故选。

名师指津对这类题的解答要做到瞻前顾后，前后参照，科学推理。

对于逻辑推理类题，要深入分析，通过句与句段与段之间的逻辑关系排除不恰当选项，逐步缩小范围还要通过下文所提供的信息进行反向推断，此时要前后参照，用前面的事实推后面的结果，或用后面的结果验证前面的判断。

运用逻辑推理解答完形填空必须做到有理有据合情合理，推理后的情节要与文章的主题相吻合，句子结构要完整正确。

因此，此类试题的解答原则是力求掌握文章的主旨大意，借助语篇中或空格处临近的有效信息，综合人物心理与情节的关系，科学推断。

同时要分析推敲备选项很多逻辑推理题往往与语意辨析紧密相连，做到“完形”后的句子在结构和意义两方面均完全正确，且合乎逻辑，与文章的中心相致。

考查词义辨析词汇是完形填空试题的最大考点，主要凸显实词词义辨析的考查，如名词形容词动词副词等，而且设置的四个选项常常是同词性。

完形填空中的词汇辨析题则是完全地依托于丰富的“语篇”的考查。

要做好这类题目，除了要依托上下文语境外，还要求考生有丰富的词汇储备扎实的构词知识和良好的英语语感，从而做到科学灵活地辨析。

解析选。

“人突然想起„„”，是固定句式，是形式主语，真正的主语是引导的从句。

这里的可以换成或。

使困惑，提醒，警告，均与语境不符。

高考全国卷Ⅱ，节选考情分析完形填空是在语篇中测试考生英语知识阅读能力思维能力和判断能力的综合性试题，是种要求高难度大区分度高分值大的题型。

该题型要求考生综合运用各种知识，对给出的选项做出合理判断，以便使重新构建的文章主旨鲜明文意通顺逻辑合理。

因此该题型难度较大。

完形填空既可以在语篇中考查考生的词汇知识，又可以考查考生运用所学语言知识的能力，如词义辨析词语搭配习惯用法，包括语言交际文化背景和社会风俗等，同时还要求考生必须具备良好地把握上下文行文逻辑的能力和整个篇章结构的能力。

专题完形填空命题规律短文般在词之间。

阅读量约词，语速要求每分钟在个词之间。

选材以记叙文为主，夹叙夹议为辅，常涉及人物心理活动描写，篇章与语句的结构变化丰富多彩。

以考查实词为主。

名代动形副词约占以上。

大部分题目选择需从全文出发，根据前后语境或行文逻辑才能作出判断，体现了“突出语篇”的命题风格。

专题完形填空命题预测年高考完形填空的命题将继续坚持“考查语境，突出语篇，注重实词，淡化语法”的命题原则，继续加大对实词意义辨析的考查力度，并突出考查考生的分析判断能力连贯性思维能力和对语境的把握能力。

专题完形填空高考全国卷Ⅰ，！，！，“，”，解题导语本文是篇记叙文。

作者周末带着几个孩子去超市购物，在去的路上，他们遇到个乞讨者，这个乞讨者失去了工作，但还有家人要养活。

孩子们起行动起来，共同帮助这位乞讨者。

快来读读文章，看看他们是如何帮助那位乞讨者的吧！解析选。

根据后句及下文可知，他丢掉了工作，处于失业状态，需要外界帮助来养家糊口，因此选择。

改变停止完成。

解析选。

根据句意可知，在这个商店里，像这样的情景是不正常的，所以我十岁的孩子注意到了他。

条件，地方，表演，均不符合题意。

解析选。

根据后面可知，这个十岁的孩子是对这个人的行为作出了评论。

对„„作出评论，符合语境。

提建议作决定打电话。

解析选。

由可推测这个乞讨者应是站在外面。

解析选。

根据下文当我们递给他包„„时可知，此处说的是我要求每个孩子挑选出样东西送给他。

画，说，安排，均不符合语境。

解析选。

根据语境可知，孩子们挑选出那边的那位“朋友”会喜欢欣赏感激的礼物，所以选项。

订购提供发现。

解析选。

根据下文第四段第二句中的礼品卡可知，这里选择项，做题时要注意后文的提示。

此题属于原词复现。

解析选。

根据上句的意思“我对送其礼品卡这件事情考虑了下”可知，作者考虑到了他们碰到的不太好的情况“我们本身带的现金不足，即手头拮据”。

此处意为“少，低”，符合原文语境。

容易的柔软的松的。

解析选。

根据第三段第三句中的以及此处语境可知，此处表达“把我们需要的，而不是富足的东西给别人，这正是我们需要做的”，所以选择。

节省，花费，乞求，均与语境不符。

解析选。

用“正是，恰是”能够体现出作者此处的情感，即突出强调“就是需要这样做”。

仍然甚至仍然。

解析选。

根据文章内容可知，孩子们都给那个人选了礼物，所以他们宣布这周他们放弃些东西是定语从句，修饰，为固定搭配，意为“摆脱，舍弃”。

解析选。

结合上文，可知孩子们给那个人的是食物。

解析选。

根据后文的可知，看到食物，那个人眼睛湿润了。

困乏的好奇的敏捷的。

解析选。

此处表达“用于买他的家庭可能需要的任何东西”，故符合语境。

注意本句是介词的宾语从句，从句缺少宾语。

解析选。

根据全文叙述的这件事情的经过以及后文的