ǔ•质询质疑询问质问责问，依事实提问询问•滥用驯良和顺善良•未雨绸缪趁着没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备•纰缪因疏忽而引起的错误荒谬•居安思危处在安定的环境中想到可能会出现的危难•不同凡响形容事物不平凡辉煌•胚ī胎前途未卜ǔ•初露头角比喻刚显露出种才华•遴选泛指挑选嶙峋鼓捣反复摆弄，挑拨理清文章结构层次克隆人是科学缺陷中的例••无性造人面临•的种种困惑论无性造人人性本质特点的缺公众的质询时间的局限性整个世界环境的制约假设克隆人产生后的烦恼发表观点再读课文，思考下列问题•什么叫克隆本文中的“无性造人”与“克隆”的概念是否相同明确克隆，据新坐标上讲是细胞繁殖系，指后代完全由个细胞复制，具有完全相同的遗传物质。

据课文上理解为“由任何动物或植物的随便哪个细胞含有的来了自己的观点就是“天道喜变不喜居”，不如“多些新的变种，多些不同的歌声”。

回顾总结本文写法上的特点特色。

这篇文章不像般科技文，目的不是介绍什么原理现象，而是引导我们对科学本身加以思考，作者不是靠研究而是靠推理来告诉我们如何用科学的态度来对待科学。

总结本文写法上的特点特色•本文在写法上有什么特点呢视角新颖独特，分析层层深入，引人入胜。

•这篇科学随笔在语言上有什么特色优美清新幽默含蓄通俗易懂。

小结这篇文章，托马斯用的诙谐幽默的语言，调侃的语调，娓娓而谈，生动的向我论述人类不可能克隆出个真正的自我。

人类也不可试图去克隆自己，否则只能是自我麻烦。

布置作业•根据下面的论述谈谈自己对无性造人即克隆人的看法。

任何科学研究的出现都会引起人们的争论，所谓见仁见智，克隆人的出现更是关系到人们的切身利益，争论自然更多，对这个问题的看法多种多样，很难统起来，人们从不同的角度出发，提出了不同的见解。

主要有•反对克隆人的学者提出了条理由克隆人使人的基本定义发生了改变，使人丧失了尊严克隆人彻底搞坏了社会人伦关系克隆技术若被狂人滥用将会危害社会，如克隆出希特勒等纳粹分子等。

•金科溪教授认为，克隆人理论上是可行的，不必为克隆人可能带来伦理问题而不敢从事克隆人的科研。

他也提出条反驳理由，决定人命运和性格的不是生物基因，而是社会因素。

科学院家即使复制出希特勒的躯体，也无法复制出他的思想和情感人的尊严不在于生育方式，而是人的社会性人格人的伦理观念是会变化的，可以根据变化的客观存在再给人们以伦理定位。

•复旦大学徐宗良教授认为，人毕竟是社会人，制造出生物的人是人类的种退化。

徐宗良说，我国现有的科技伦理教育还相当欠缺，大家更多的是从纯技术的角度关注事件本身，而缺乏深层次的伦理思考。

他呼吁加强科研人员及高层管理人员的伦理观念，这将有助于科研的规范和有序。

论无性造人•托马斯托马斯美国医学教授本文选自水母与蜗牛•教学目标了解无性造人的知识及作者的态度。

学习本文推理严密层次清晰的论证特点。

领会课文清新幽默通俗易懂的语言特色。

世界上第只克隆羊多利克隆羊之父威尔莫特东方网年月日报道据新华网报道，位于苏格兰的罗斯林研究所日向德新社证实，世界上第只成年体细胞克隆羊多利已经死亡，死因在于肺部感染。

这家研究所人员介绍说，通常羊的平均寿命是大约年。

而年月日出生的多利羊，今年还不满岁。

克隆绵羊多利的遗体在爱丁堡苏格兰国家博物馆展出。

自读课文，疏通字词•模样模型细胞ā•惶惶然恐惧不安的样子青蛙ā硅ī•暗淡多用来指前景不光明黯淡仅指光线色彩•敕令皇帝下达的命令•茕茕孑立形容孤孤单单，无依无靠•萦绕•引逗挑逗，引诱•不可救药比喻人或事物达到无法挽救的地步•灌输规矩循规蹈矩ǔ•质询质疑询问质问责问，依事实提问询问•滥用驯良和顺善良•未雨绸缪趁着没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备•纰缪因疏忽而引起的错误荒谬•居安思危处在安定的环境中想到可能会出现的危难•不同凡响形容事物不平凡辉煌•胚ī胎前途未卜ǔ•初露头角比喻刚显露出种才华•遴选泛指挑选嶙峋鼓捣反复摆弄，挑拨理清文章结构层次克隆人是科学缺陷中的例••无性造人面临•的种种困惑论无性造人人性本质特点的缺公众的质询时间的局限性整个世界环境的制约假设克隆人产生后的烦恼发表观点再读课文，思考下列问题•什么叫克隆本文中的“无性造人”与“克隆”的概念是否相同明确克隆，据新坐标上讲是细胞繁殖系，指后代完全由个细胞复制，具有完全相同的遗传物质。

据课文上理解为“由任何动物或植物的随便哪个