。整体感知背景简介荆轲的故事发生在战国末期的公元前年，即秦统中国之前的六年。当时，秦于公元前年灭韩，又于公元前年破赵，秦统六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前年破燕，公元前年灭燕。重点字音曩ǎ者不称沈深嘿而逃去惛ū居有间樊於ū期饿虎之蹊ī骑骥不能须臾蔽ē席揕其匈夏无且ū箕ī踞各有差ī变徵ǐ王翦ǎ驽ǔ马偻行焠之瞋ē目结构分析第部分第段第二部分段第三部分段第四部分段身世籍贯入燕之前被荐刺秦刺秦经过内容“合作探究”第题。要求先语句翻译曩者吾与论剑有不称者，吾目之试往，是宜去，不敢留。刚才我和他谈论剑术，他谈的有不足乊处，我用眼瞪了他去找找看吧，我用眼瞪他，他应该走了，不敢再留在这里了。语句翻译其後秦日出兵山东以伐齐楚三晋，稍蚕食诸侯，且至于燕，燕君臣皆恐祸之至。此后秦国天天出兵崤山以东来攻打齐楚和三晋，像蚕吃桑叶样，逐渐地侵吞各国。将要打到燕国了，燕国君臣都唯恐大祸临头。语句翻译太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。且非独于此也。老师的计划，需要的时间太长了，我的心里忧闷烦乱，恐怕连片刻也等不及了。况且并非单单因为这个缘故。语句翻译今太子闻光盛壮之时，不知臣精已消亡矣。虽然，光不敢以图国事，所善荆卿可使也。如今太子光听说我盛壮乊年的情景，却不知道我精力已经衰竭了。虽然如此，我不能冒昧地谋划国事，我交好的朋友荆卿是可以承担这个使命的。语句翻译欲自杀以激荆卿，曰“原足下急过太子，言光已死，明不言也。”因遂自刎而死。田光想要用自杀来激励荆卿，说“希望您立即去见太子，就说我已经死了，表明我不会泄露机密。”因此就刎颈自杀了。语句翻译田先生不知丹之不肖，使得至前，敢有所道，此天之所以哀燕而不弃其孤也。田先生不知道我没有才能，使我能够到您跟前，不揣冒昧地有所陈述，这是上天哀怜燕国而且不抛弃我啊。语句翻译诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之与齐桓公，则大善矣则不可，因而刺杀之。果真能够劫持秦王，让他全部归还侵占各国的土地，像曹沫劫持齐桓公，那就太好了如不行，就趁势杀死他。语句翻译太子日造门下，供太牢具，异物间进，车骑美女恣荆轲所欲，以顺适其意。太子天天到荆轲的住所拜望。供给贵重的饮食，时不时地还献上奇珍异物，车马美女任荆轲随心所欲，来满足他的心意。语句翻译微太子言，臣愿谒之。今行而毋信，则秦未可亲也。太子就是不说，我也要请求行动了。现在到秦国去，没有让秦王相信我的东西，那么秦王就不可以接近。拓展延伸我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测乊秦是极其危险的事，但还是毅然前往，直至事败仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇乊恩才毅然前往的。荆轲乊所以值得肯定，并不在于为太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前列反对秦国对山东六国的迚攻和挽救燕国的危亡。千百年来，受压迫的人们之所以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神。当然这当中也流露出“士为知己者死”的因素，这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，因为秦统六国，是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性就整个历史进程来讲，它有着很大的局限性。•于易水送人此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。于易水送人写于反武则天乊前，表达了诗人自己高进的心怀和深沉的抑揄乊情。本诗运用了什么典故这首诗运用了“荆轲刺秦”的典故。战国时，燕太子丹曾被质于秦，与秦王赢政结下忿怨。太子丹回国后就招募勇士荆轲到易水边上，为他送行，即是“此地别燕丹”的寓意。当是时，高渐离击筑，荆轲昂首高歌“风萧萧兮易水寒，壮士去兮不复还!”于是“土皆嗔目，怒发上冲冠。”此就是第二句“壮士发冲冠”的意思。•六国论苏洵•齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将锋在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。荆轲第课时教学目标熟读文本，把握文意。分析与赏评文本内容。理解并翻译文言文中的句子，在语境中串通语意，关键词语翻译准确到位。整体感知背景简介荆轲的故事发生在战国末期的公元前年，即秦统中国之前的六年。当时，秦于公元前年灭韩，又于公元前年破赵，秦统六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前年破燕，公元前年灭燕。重点字音曩ǎ者不称沈深嘿而逃去惛ū居有间樊於ū期饿虎之蹊ī骑骥不能须臾蔽ē席揕其匈夏无且ū箕ī踞各有差ī变徵ǐ王翦ǎ驽ǔ马偻行焠之瞋ē目结构分析第部分第段第二部分段第三部分段第四部分段身世籍贯入燕之前被荐刺秦刺秦经过内容“合作探究”第题。要求先对讨论，再帮帮。要帮助全组拓展思维。针对自己的疑难地方讨论，切中问题要害，不要绕弯子。学习小组长要协调组织，整合智慧，达成共识。目标参与积极，讨论高效，尽最大努力将问题全部解决，层同学要注意方法的总结。层同学组织整理答案。合作探究分钟左右•自主合作探究内容文章写荆轲与盖聂鲁勾践的交往的两个细节，他表现的好像有些怯懦，这是否有损于荆轲形象的