1、山，下了大河，到了船上，又飞窜过对面悬崖的半山腰去做什么呢白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大的草已极为熟悉。悬崖三五丈高，平时攀折不到手，这时节却可以选顶大的叶子作伞。探究这段文字作者描绘的境界有什么特点方法四作者把我们带入梦般的境界当中她听爷爷讲了段遭遇，所以梦中的她随着歌声各处飞，表达了自己的真情实感。方法四梦。
2、态！写作训练在天灾人祸面前，该如何直面挫折呢写篇字以上的作文，注意恰当选用描写手段。我们今天主要探讨运用“描写”表现“挫折”同学们当忧愁朦胧了我们的双眼，当烦恼囚禁了我们的心灵，当口头表达不理想时，让我们拿起笔，运用描写，将这些少年心事凝固成文字，让记忆在时间的浸染下，散发出幽幽的生命之香！学习描写方法朗读这两段文字。
3、了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想努力和付出，为何在这刻都不能给我力量我还想想，想，想，“当我第次踏进高中的门槛时，就已经走在挑战挫折这条路上，没有退路！”方法这种通过人物的自我表述来透视人物的内心世界的方法，。
4、更形象，更能感染读者。方法探究作者是如何展示人物的内心世界的第五圈第六圈了我迷糊了，脑子里团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我。
5、脑子里团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想努力和付出，为何在这刻都不能给我力量我还想想，想，想，“当我第。
6、说说哪段更有感染力，为什么初稿母亲在我快要撞开条路的时候，忽然去世了。我很自责后悔痛苦。定稿走遍整个园子却怎么也想不通母亲为什么就不能再多活两年为什么在她儿子就快要撞开条路的时候，她却忽然熬不住了莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的点点快乐她匆匆离我而去时才只有四十九岁呀！史铁生我与地坛方法明确定稿更具体。
7、境描写，以情感人小结直面挫折，学习描写内心独白，直接再现比喻描写，生动形象景物描写，寓情于景梦境描写，以情感人描写应注意的问题•描写要有明确的目的，必须为表达主题思想服务。•描写要抓住人事物的特点，要写出人的心灵，写出事的本质，写出景的特点。•描写要做到生动形象，要使读者如临其境，如闻其声，如见其人。•要选择恰当的描。
8、方法人生无坦途经验告诉我们没有风雨的洗礼，便没有完整的人生没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨没有挫折的考验，便没有不屈的人格。先哲这样告诉我们梁启超说“患难困苦，是砥砺人生之巨石。”雨果说“没有风暴，船帆只不过是块破布。”巴尔扎克说“挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。”当我们。
9、不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”两个声音在激烈的争吵，我的头快要炸裂了，意志力越来越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想努力和付出，为何在这刻都不能给我力量我还想想，想，想，“当我第次踏进高中的门槛时，就已经走在挑战挫折这条路上，没有退路！”方法探究作者是如何展示人物的内心世界的第五圈第六圈了我迷糊了，。
10、踏进高中的门槛时，就已经走在挑战挫折这条路上，没有退路！”方法这种通过人物的自我表述来透视人物的内心世界的方法，就叫内心独白。方法，这是描写的最高境界。我们要学会借助自然景物的烘托来体现内心感受这种写法。方法三景物描写，寓情于景方法四她不能忘记爷爷所说的遭遇，梦中灵魂被种哀伤的声音浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了。
11、想，我想了那么多的理想努力和付出，为何在这刻都不能给我力量我还想想，想，想，“当我第次踏进高中的门槛时，就已经走在挑战挫折这条路上，没有退路！”方法探究作者是如何展示人物的内心世界的第五圈第六圈了我迷糊了，脑子里团热烘烘的东西膨胀着，我喘着气，乏力的双腿像灌了铅似的，每迈步都似千钧重，涣散的意识已经挣扎在放弃的边缘“。
12、遇挫折时，请相信山重水复疑无路，柳暗花明又村。世界上没有绝望的处境，只有绝望的心灵。当我们面临绝境的时候，可以向左向右拐个弯，去寻找生命的出口，走向更广阔的天地！真心英雄不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功！在挫折中奋起，你，准备好了吗让我们大声呐喊我行！我能行！我定能行！同学们，面临挑战，遭遇挫折，这是人生常。
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2016人教版语文必修二 直面挫折 学习描写 ppt课件1