2016人教版语文必修四第9课父母与孩子之间的爱 ppt课件3 ㊣精品文档值得下载

荣格的方式爱孩子。

我更多的是指在母亲和父亲身上体现的那种本质。

”可以快速发现，作者在本文里的特定角度是运用辩证思维后面有解释概括的建立“母爱”“父爱”模型的方法，但是，随着现代化进程的加快，这些“母爱”“父爱”的各自特点在互相融合，或者在有的家庭发生了逆转，虎妈猫爸里就是典型例子符合辩证思维的发展性。

这正好考验学生准确的把握文本的能力。

由赵薇佟大为董洁等主演的虎妈猫爸引发了社会各界对“父母与孩子之间的爱”的热议。

古有孟母三迁岳母刺字等典故，到了日新月异的现代化社会里，人们重新思考，今天的“父母与孩子之间的爱”到底应该是怎样的呢在改革开放的环境里，就让我们走进风靡全球的名篇父母与孩子之间的爱，它选自美国著名心理学家社会学家哲学家埃里希弗罗姆爱的艺术，有助于人们学习真正的“爱的艺术”，避免走向“溺爱”“狼式教育”等极端。

先让我们了解下作者。

弗罗姆，美籍德国犹太人，著名心理学家社会学家哲学家，在作品爱的艺术这本书里阐述爱的艺术。

他认为爱是种主动的能力，是可以而且应该学习的。

只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。

弗罗姆作者简介进步走近作者，认识“爱的艺术”。

埃里希弗罗姆，这位“神童”在年仅岁就获得哲学博士学位。

年在法兰克福大学任教。

年移居美国。

先后任教于哥伦比亚大学耶鲁大学等。

他把自己具体的世界观称为“人本主义”。

他论述最多的也是人的存在人的本性人的爱人的异化人的解放问题。

他所著的爱的艺术，是部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。

此书畅销至今不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品之。

他独具慧眼，对辩证思维方法有创新的发展。

第环节爱的能力逐步发展快速阅读课文•学生自读文章，疏通生字词。

•按照时间顺序，•筛选每个部分的主要信息，•理清文章思路•思维导流•围绕着“爱”的“有”与“无”以及•方方面面的特性的辩证发展。

•辩证形容看问题的眼光全面，最基本的特点•是将对象作为个整体，从其内在矛盾的运动•变化及各个方面的相互联系里进行考察，•从本质规律上全面完整地认识对象，•基本的思维方式有分为二联系变化发展等。

人在生长过程各个阶段对爱的情感变化各有什么辩证特征年龄段特征概括刚出生阶段婴儿期岁以下幼儿期岁童年期少年时期成长期成熟时期成熟律秩序和纪律等事物的世界。

母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。

母爱从本质上说是无条件的，而父爱是有条件的。

父爱的原则是“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。

”爱的融合升华第三环节文中提到两种爱的原则及其心理逻辑各是什么弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂的基础交流探讨文中提到两种爱的原则，种是“我爱，因为我被人爱”另种是“我被人爱，因为我爱人”。

这两种爱的原则区别的心理逻辑各是什么第种的心理逻辑“被人爱”是原因，“爱人”是结果。

以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式，也是种不成熟的爱的方式。

是单向的简单的自我中心的。

第二种的心理逻辑“我爱人”是原因，“被人爱”是结果。

先付出再获得，是对爱成熟的负责任的理解。

是双向的互动的，更加复杂。

文中提到这两种爱的原则是怎样的发展顺序由简单到复杂，由单纯到成熟，由感性到理性。

弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂明确成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个良知，建立两个形象把母亲的良知建筑在他自己爱的能力之上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。

至爱温和来自母亲理智成熟来自父亲全文总结难点完全突破怎样全面准确理解文章最后对“母爱”“父爱”辩证融合提示周密寻找原文直接归纳的语句。

“成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。

同弗洛伊德的超我理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。

成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在起，尽管两者看上去互为矛盾。

如果个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。

人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。

”思维导流本文的思维方式是先对“母爱”“父爱”都完整的“分为二”，再在此基础上准确的“合二为”。

明确“母爱”“父爱”都是既有优点又有缺点，这需要如同俗话说地“取其精华，去其糟粕”的精心学习。

从而成为名具有作者所说的“理想人格”的现代公民，既要发扬光大“母爱”的至爱温和的特性，又要避免无原则的迁就溺爱既要发扬光大“父爱”的理智成熟的特性，又要避免专横冷酷。

课后思考你能否搜寻到身边或者新闻里有哪些事例全面符合本文父母与孩子之间的爱里的观点课后思考二全球化环境里的文化沟通清朝末年后，中国也逐步开启了“全球视角”，那么，从世界文化沟通的角度，这位国际性大学者比较像中国的哪些大学者呢提示例如“亚洲版卢梭”李贽，明朝政府高级官员思想家文学批评家，新中国中央书记处确认的位“中华英杰”之。

李贽是人类历史上第位系统提出“童心说”的思想家，他还建构“文王之卦”等学说，类似现代人本主义思想家，李贽从“童心说”绝假纯真到“文王之卦”周文王“家三圣人”，分别是文王武王周公，体现了人性包括爱的能力的发展的实践性阶段性全面性，也符合本文父母与孩子之间的爱的思想。

课后思考三感恩父母有哪些丰富多样的具体方式“百善孝为先”，虽然本课到此结束了，但是，探究感恩父母，学习父母与孩子之间的“爱的艺术”却是“绵绵无绝期”。

谢谢大家！注参考资料再另外标明父母与孩子之间的爱课时陈汉群每个课件必须配有“学习目标”“设计思路”“新课导入”及“新课讲授”培养运用“中国创造”版“思维导流”方法对文本内容“最全面准确”的筛选信息与深入理解能力。

培养克服“浅阅读”思维习惯从而深入理解与归纳文本内容的能力。

准确的探究评价作者对“父爱”与“母爱”本质的思考以及对于“理想人格”的分析。

引导学生全面的把对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，并且形成现代公民的健康而成熟的心灵。

导学“思维导流”针对思维导图利弊，我原创了套“思维导流”方法，因为我是中国人，所以，这套“思维导流”也可以称之为“中国创造”。

“思维导流”人的思维是不断运动的同时，整个世界也是不断运动的，就像名言“子在川上曰逝者如斯夫”“生生不息”，而且这运动是连续不断，因此，把整个思维看成连续不断的“流”，并且如同简要解释“又快又准”解题思维进程类似金融里“滚雪球”“利滚利”般把关键信息不断“思维导流，逐层辩证全面准确高效的挖掘。

否则解题就很难避免“三不不疏漏不片面不肤浅”等问题容易导致迷茫焦虑等负面情绪，“心急吃不了热豆腐”啊！而如果采用“思维导流”逐层辩证全面准确高效的信息挖掘的思维模式，就像联想集团创始人柳传志倡导“小步子，快速跑。

”反而能目标明确，条理分明，厚积薄发，准确无误。

•本课首先由学生已有共鸣的虎妈猫爸片尾曲累视频导入，进而介绍本文作者及该文的出处爱的艺术，接下来了解本文的学术地位。

再速读全文的内容，归纳概括本文的结构。