国”。

这朵诚信的花哟，凄美，哀怨。

有这样棵诚信的树，它诚信于友情。

这棵树里，长满了伯牙钟子期的高山流水，元稹白居易的共看夕阳，欧阳修范仲淹的互勉互励。

这棵诚信的树里，深藏着王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”，韦应物的“相送情无限，沾襟比散丝”，高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。

这棵友情的诚信树啊，深厚，隽永。

年全国卷“诚信”话题作文选择诚信，选择中华魂红线串珠，组合材料文章分为许多小片段，每个片段写个内容，这些内容像个个彩色的珠子，而内里又有根相通的红线，串起来后就可表达鲜明的主题。

那些风雨，那些人生日风雨大作，隐约中，传来“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”听此声，便深知身在盛唐，是诗仙李白的佳句。

循声望去，却见诗人独自饮酒，月下独酌，不免吟道“举杯邀明月，对影成三人。

”我暗自伤感，本是腔爱国热情，却因遭贬而壮志难酬看不惯当朝者花前月下的嬉戏而独自离去，放鹿青崖，声蜀道难，曲将进酒，回望盛唐，人们看到仙人离去的脚步，意外吗是的，高官厚禄有几人放得下，钱权名利有几人视为过眼云烟不，不意外，青莲居士自有他的人格尊严，他的道德标准，他放弃这切，却留下了百年后的盛名二日风雨大作，恍惚中，传来“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

”“知否，知否，应是绿肥红瘦。

”唉，早已无当年的意气，早已唱不出“生当作人杰，死亦为鬼雄”，早已没有那样的豪气与洒脱。

意外吗是的，花木兰替父从军，穆桂英挂帅出征，不都是女儿身吗为何这易安却黄花舟头不，不意外，她遭受苦难，将所有的怨愁铺于纸上，夫君的失踪，当朝者的无能，磨去了她往日的锐气，将所有的切化作字符，化作黄花，化作眼泪，凄凄惨惨三日风雨大作，朦胧中，传来“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

”剑指长空，辛弃疾策马而来，那是怎样的威风，怎样的气魄！那人有着怎样的豪迈，怎样的热情！但是，当他牵过马，他却声长叹马已老了。

意外吗是的，他是战场上的英雄，是吹角连营的将士，是要斩尽匈奴，抗击金人！不，不意外，因为次次的请战磨钝了他的剑，遍遍的无功而返疲倦了他的马。

他笑他自己白发已生，只有将腔的热情挥于纸上，警醒后人风雨过后，阳光普照他们的人生抉择出人意料，本是壮志凌云，却落得对酒当歌的愁绪。

而切全在情理之中，失意，焦虑，埋没，归隐。

也许他们不愿意借酒浇愁，而是“风雨”所迫！风雨，他们经历过风风雨雨，潮起潮落。

人生，他们的人生有着不同的抉择。

这切都在意料之外，这切又全在情理之中全国卷“出人意外与情理之中”话题作文那些风雨，那些人生分析为了使“那些人生”更具有典型意义，文章选取了三个经历人生风风雨雨的诗人李白李清照辛弃疾，为了丰厚文章的人文底蕴，考生选取了三位诗人五首诗中的著名诗句，在诗歌的吟诵中，感悟历史，参透社会人生，深刻地阐释“出人意外”与“情理之中”的关系。

二形象丰满，个性鲜明运用于记叙文形象丰满，是针对叙事类文章的人物形象塑造提出的，他要求考生综合运用多种表现手法，多角度多侧面地描写人物形象，反映人物性格特征，展示其内心世界，使人物形象个性鲜明，呼之欲出。

方法点拨综合描写见丰满，立体展示塑丰满以及恰到好处地运用细节描写。

名言警句人生世，亲情友情爱情三者缺，已为遗憾三者缺二，实为可怜三者皆缺，活而如亡！刘心武爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

冰心不精不诚，不能动人。

故强笑者，虽悲不哀强怒者，虽严不威强亲者，虽笑不和。

庄子名言警句你要仔细观察身边的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来。

要天天记，养成种习惯，刮阵风，你记下来下阵雨，你也记下来，因为不知道哪天，你的作品里就需要描写阵风或阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。

老舍我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之常在起的东西。

冈察洛夫话题探讨家庭是人生的港湾，在人的成长过程中占有重要位置。

人的情感体验从家庭开始，也大多以家庭为归宿，亲情是人生的精神寄托。

随着人生阅历的不断不丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻深刻。

青少年涉世不深，当然也很少经历人生变故，在日常生活中，对于父母兄弟姐妹的关爱呵护，对于来自家庭的温暖，习以为常，久而久之，情感触觉逐渐迟钝。

感受亲情是情感的体验过程，也是进行精神洗礼的过程。

本单元以“讴歌亲情”为话题，目的也正在于此。

当代社会是个多元开放的社会，亲情本身具有时代色彩，因而对亲情的诠释也应该是多元的，而不是仅仅局限于“谁言寸草心钱，刚转身坐下来，个在兰州上车的中年男子，手里拽着两个大包，头汗，走到我跟前，要把行李往我旁边放，准备在我身边坐下。

我很讨厌陌生的男人靠着我坐，我还没说话，他就站起来了，说“对不起，那个座位有人。

”关键时刻，他竟然能使出点小阴谋来。

见他的态度如此强硬，那中年男不敢再缠，对我看看，又对他看看，疑惑地问“她是你什么人”“我妹妹，查户口啊”他回答那中年男人。

中年男人走了，他才恢复了平静，呆呆地看着窗外。

火车晚点了，夜里点才到西安。

火车站好大，我下了车，头晕晕的，不知东西南北。

这时，我才真正感到我已经离开了家离开了妈妈。

大概是因为自己胆小的缘故，提着包，步不离地跟着他往前挤，原先那种厌恶那种傲慢感觉，不知哪儿去了只觉得他就跟我的亲哥样。

他那么细心，那么卖力，他肩上背着两个大包，手里又提着小包，走得那么艰难，还不时回过头来看我，生怕我被挤丢了。

我没钻过火车站的地道，心里很害怕，问“哎，这走到哪儿了哎，问问路吧。

”“不问，对着呢，就打这儿出口。

”他的口气显得不容商量，我暗自庆幸，好在听妈的话，让他来送我。

几个弯儿拐，我就看见块牌子上写着“陕西师范大学”几个字。

这是接待处，个戴眼镜高个儿男生从我手里接下包，另个男生走过来，从他肩上往下拿包，问我“他是你什么人你哥吗”我点点头，居然有点激动。

“那好，起上车吧，学校有招待所，家属全部免费。

”男生热情地招呼他。

他放下包，说“不了，秀交给你们，我就放心了，我在车站上坐会儿，明天天不亮，就搭车回去。

”戴眼镜的高个男生很吃惊“明天天不亮就回呀忙啥来来来，上车上车！”“不了，俺家地里棉花开始拾了，俺爹俺娘忙不过来”他说着，硬从车上往下跨。

车要开了，那个戴眼镜的高个男同学看我好像傻了，赶快说“咦，跟你哥说再见呀！”“哥！”我把抓住他的肩膀脱口大呼，“问咱爸咱妈好！”他楞神，猛地转过身来，他在笑，我第次看到他笑。

旋即，泪水汹涌地从他眼睛里喷出来“妹子，放心，咱爸咱妈，有我呢”他踉跄着走到前面的水泥柱下，蹲在地上，耸动着双肩呜呜哭起来。

我喊着哥哥，不停地哭。

对症下药对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节没有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。

所以在讴歌亲情时，要注重事例的表述注意细节的把握。

“不精不诚，不能动人。

故强笑者，虽悲不哀强怒者，虽严不威强亲者，虽笑不和。

”庄子的这句话放到写文章上就是说，文章要有真情实感，是发自肺腑之言，不虚假，不“伪情”，不表言不由衷的情，不说虚情假意的话。

其实，篇文章最重要的是要有真情实感，要充满人文关怀，有活泼的个性特征，真实真挚真情的关注生活的这个世界，感受体验生活，使文章语言自然亲切，表现对家乡亲人自然的热爱，对英雄豪杰的仰慕，对拥有的感谢，对弱者的同情等。

可以从三个方面表现选取典型的材料，抒发真情实感。

作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的观点态度。

描述具体形象，抽象情感态度。

文章应该是通过具体可感的描写议论叙述等手法，把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。

写人抒情寓情于事寓情于景情景交融，借助人事物景理表现自己对亲情的理解。

写熟悉的生活，抒发真实的情感。

生活的真实才是感人的，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构事对真实生活的再创造，而不是胡编乱造。

话题示例根据下面的文字，按照要求作文。

这个世界上美好的东西很多很多，真情，便是其中之。

它无处不在，家庭学校社会都有它的身影，都有它的足迹。

它渗透到生活的方方面面。

真情包括亲情和友情，它是风雨中的把伞，它是冰天雪地的堆篝火，它是荆棘荒途上的朵玫瑰。

真情是种力量，它能够给予人们战胜困难的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思想境界。

生活是不能没有真情的，而生活里就时时有真情在温暖着我们。

请以“感受真情”为话题写篇文章。

要求所写内容必须在话题范围之内。

立意自定。

文体自选。

题目自拟。

不少于字。

话题分析亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱是母爱父爱手足之情血脉之亲长者对幼者的疼爱父母与子女是亲情的最大拥有者。

学会感恩，感恩是种积极的生活态度，种善于发现美并欣赏美的道德情操。

感谢父母辛勤工作，感谢兄弟姐妹之间的相互帮助和理解，感受社会的关爱对人们认为是理所当然的事情都有颗感受亲情的心。

只要有颗会体会亲情的心，你就能时时感念父母，就能明白父母心甘情愿不知劳苦地为我们所做的切！有了颗感动的心，你就会觉得每天都是美好的，每件小事都是有意义的。

阳光下的守望我见过位母亲，个在阳光下守望的母亲。

母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。

母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早将她的衣衫浸染得水洗样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。

母亲就这样半张着嘴，动不动地盯着考场，站成了尊雕像。

树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。

有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道“站在这里能清清楚楚地看到孩子。

”没人笑她痴，没有人笑她傻，也没有人再劝她。

烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远的茶摊，又目不转睛地盯着考场了。

不知过了多久，也许是半个小时，也许是个小时，母亲像摊软泥样瘫在了地上。

众人声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到了学校大门口的医务室里。

听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍紧闭着双眼。

经验丰富的医生微笑着告诉大家“看我怎么弄醒她。

”医生附在母亲耳边，轻轻地说“学生下考场了。

”母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床“我得赶快问问儿子考得怎么样。

”常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这故事抵得千句枯燥无味的说教。

赏析品评文章细致地刻画出个在场外等待参加高考的儿子的故事。

阳光母亲汗水神情肃穆，这是位伟大的母亲。

文章用热天晕倒的场景刻画出母亲伟大的形象。

知识点拔亲情，是世上最美最无私的感情。

亲情，又是文学创作不竭的源泉和永不褪色的话题。

几乎每位成功作家的作品中我们都可以找到抒写亲情，讴歌亲情的文章。

亲情如灯，时时以温暖的光芒包裹着我们，伴随着我们步步成长。

但遗憾的是，也许因为亲情离我们太近，似乎没有引起我们足够的重视，这方面的文章反而多写得平淡单薄，难出美文。

我们应尝试着改变对亲情熟视