“数词单位名词形容词”，表示事物的形状年代长度距离等。

这条河有两米深。

从我们学校到这个镇子有米的路程。

注意“数词单位名词形容词”与前面讲的“数词名词”不样，前者中的名词有单复数形式的变化，主要作的表语或作的宾语，而后者短语中的名词用单数，作名词的定语。

试比较这湖有米深。

他参加了米赛跑。

“几十”的复数形式表示年代或人约几十岁。

,在世纪年代，人们不得不过着贫困的生活。

他在多岁时发明了很多东西。

与,连用时，表示在已有基础上再增加定数量，其结构为“基数词”或“基数词”。

他又吃了两块蛋糕。

我们还需要名工人来完成这项工作。

注意和的位臵。

位于数词前，位于数词后。

表示数学运算。

注意在表示运算的句子中，谓语动词使用第三人称单数。

含基数词的固定短语次个地个个地以百计十个十个地三三两两乱七八糟考点三序数词的构成表示顺序先后的数词叫序数词。

如等。

它是在基数词的基础上，根据词尾变化而形成的。

其构成形式如下数字序数词变化规则例词不规则变化第第二第三基数词词尾加般第四第十九特殊第五第八第九第十二数字序数词变化规则例词„„变为再加第二十第九十两位数或多位数整数除外只变个位数，等只在词尾加第二十三第百五十九第百巧学妙计基数词变序数词规则基变序，有规律，末尾加上二三特殊记，面目全非要注意八加，九去，要用替逢十改为，后跟莫忘记若想表示几十几，只变个位就可以。

答案考点四序数词的用法表示顺序。

序数词表示顺序时，其前须用定冠词，后面接单数名词。

第二幅图很美。

第四个人来自美国。

表示日期中的“日”，如年月日表示为,读作,。

分数词分子用基数词，分母用序数词分子为，分母用单数，分子大于，分母用复数。

七分之五的绵羊是黑色的。

三分之二的学生在为考试努力地学习。

注意在英语中，四分之为四分之三为二分之为。

整数后带分数，用“基数词分数”表示。

带分数的词组作句子的主语时，谓语动词的单复数形式与分数后的名词保持致。

蛋糕的三分之二被吃了。

三分之二的苹果红了。

表示数量上再增加，其表现形式为序数词单数名词。

,他已经失败了三宜昌杭州二用所给单词的适当形式填空扬州临沂兰州,三单项填空上海解析考查数词的用法。

句意为“在她十六岁生日时收到了来自她父母的封满载着爱的信。

”意为“在她十六岁生日时”，符合句意。

故选。

答案重庆解析考查数词的用法。

第二句意为“她本月读了五本书”，此处要用基数词来修饰。

答案株洲解析考查数词的用法。

表示第十二个月应用序数词，即。

故选。

答案安顺解析考查数词的用法。

表示不确切的数字时应用复数形式，且与连用。

故选。

答案解析表示“第枚邮票”应用序数词，表示“„„岁时”应用基数词，故选项。

答案苏州解析考查数词的用法。

“基数词复数”是固定搭配，意为“在人„„岁时”。

故选。

答案呼和浩特,解析考查数词的用法。

表示“第几页”用“基数词”表示“第几幅图片”用序数词。

故选。

答案成都尼泊尔,解析考查数词的用法。

“序数词形容词最高级”是固定用法。

故选。

答案,解析考查分数的表达法和主谓致。

表示“三分之”要用，可先排除和。

“分数名词”结构作主语时，谓语动词和后的名词保持致，根据题干中的可知，第二个空谓语动词用。

故选。

答案解析句意为“这座高楼有层，托尼住在第层”。

表示“楼房共有多少层”用基数词表示“第几层”用序数词。

故选。

答案解析句意为“蝙蝠侠和蜘蛛侠是美国最有名的动画片中的两部”，所以用基数词。

答案！解析考查分数表达法和主谓致。

表示“五分之二”要用此处为不可数名词，谓语动词用。

答案解析考查数词的用法。

表示日期要用序数词，且序数词前加。

答案,解析考查分数的用法。

由答语“有个女生”可知，女生占三分之，男生占三分之二。

故符合题意。

答案解析考查数词的用法。

意为“百”，其前有具体的数词修饰时用单数形式，且其后不加。

答案谢谢观看第四讲数词中考对数词的考查内容主要为基数词序数词的构成和用法时间日期年龄编号等的用法分数的表达法，这几个词在具体语境中的运用。

表示数目多少或顺序先后的词叫数词，数词分为基数词和序数词。

考点基数词的构成表示数目是多少的数词叫基数词。

它的构成方式如下是的单词，有其各自的形式。

都是以结尾，单词中的两个音节都读重音。

之间的“几十”都是以结尾，第个音节重读。

之间的“几十几”，个位与十位之间加连字符。

“百”是,“几百几十几或几百零几”的说法是在百位和十位或百位和个位之间加。

“千”是，英语中没有个固定的表示“万十万”的词，但可以用来表示。

，两千,两万,二十万“百万”是，百万以及百万以上的说法是两百万两千万两亿四位数及四位以上数的读法，只在百位之后加，而千位万位以上的数后面不加任何词，只按顺序读。

巧学妙计至单独记，至后加起。

至整十位结尾是后缀。

几十几，连字符号莫忘记。

几百几，后面立。

考点二基数词的用法表示数量的多少。

在这次事故中有人丧生。

我们班上有张课桌和椅子。

表示年份时刻。

他出生于年。

现在几点了现在是点分。

注意年的读法为读作读作读作表示顺序。

基数词表示顺序时，由“单数名词基数词”构成，名词的第个字母通常要大写。

三班号房间第十课第页第九中学注意“单数名词基数词”可以转换为“序数词单数名词”，此时名词的第个字母不大写。

第十课,的复数形式表示不确定的数目，但,后须接“复数名词”。

构成“数百„„”“数千„„”“数百万„„”“数十亿„„”。

这座山上有几百只鸟。

每年有成千上万的游客到中国来。

注意前有基数词时，它们表示具体的数字，自身不能使用复数形式。

前可用,等词修饰。

答案“基数词单数名词”构成词组，相当于合成形容词，作名词的定语，用于表示时间距离等，但词组中的名词须是单数形式。

为期天的假期米赛跑步行分钟的路程数词与表示时间距离长度的名词起构成“数词单位名词形容词”，表示事物的形状年代长度距离等。

这条河有两米深。

从我们学校到这个镇子有米的路程。

注意“数词单位名词形容词”与前面讲的“数词名词”不样，前者中的名词有单复数形式的变化，主要作的表语或作的宾语，而后者短语中的名词用单数，作名词的定语。

试比较这湖有米深。

他参加了米赛跑。

“几十”的复数形式表示年代或人约几十岁。

,在世纪年代，人们不得不过着贫困的生活。

他在多岁时发明了很多东西。

与,连用时，表示在已有基础上再增加定数量，其结构为“基数词”或“基数词”。

他又吃了两块蛋糕。

我们还需要名工人来完成这项工作。

注意和的位臵。

位于数词前，位于数词后。

表示数学运算。

注意在表示运算的句子中，谓语动词使用第三人称单数。

含基数词的固定短语次个地个个地以百计十个十个地三三两两乱七八糟考点三序数词的构成表示顺序先后的数词叫序数词。

如等。

它是在基数词的基础上，根据词尾变化而形成的。

其构成形式如下数字序数词变化规则例词不规则变化第第二第三基数词词尾加般第四第十九特殊第五第八