被外戚窦宪夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

二诵读鉴赏整体感知，熟悉内容齐读正音舸寥廓峥嵘稠遒遏感受形象，理清思路理清思路上阙记今游下阙忆往事个别朗读同学推荐听录音，比较朗读。

三鉴赏评价上片的开头三句包含了哪些信息诗人橘子洲头，又要表达怎样的情思呢寒秋图“看”统领至何处字领观察的顺序是怎样看到了些什么湘江秋景图“批文以入情，赏句而入境。

”作批注“红遍”“碧透”“争流”“击”“翔”“竞”“怅”写作背景年二月，正是北伐战争的前年，当时革命蓬勃发展。

五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南农民起义。

同时国共统战线已经确立，但革命该有哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。

这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。

军阀赵恒锡要逮捕毛泽东同志。

在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开了韶山，准备到广当时留下句诗“自信人生二百年，会当水击三千里。

”结尾三句虽是问，实质却是提醒勉励，表达出种激昂情怀和豪迈精神表现手法象征。

运用了大胆的夸张和神奇的想象手法。

作用含蓄巧妙回答了“谁主沉浮”的问题，形象地表达了代革命青年的凌云壮志在新时代的浪潮里，正像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，乘风破浪，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任，表达了立誓振兴中华豪情气概，表现了革命家的英雄气概。

看眼前景色彩绚烂的秋景画图心中情抒胸怀博大的凌云壮志交代人物时间地点环境天空水底山上江中寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否到中流击水，浪遏飞舟同学青春年少风华正茂我辈破浪锐进奋然前行抒豪迈气概忆峥嵘岁月过渡小结全词朗读提示全词感情基调昂扬豪迈“看”“恰”都是领字，读时两字后要稍作停顿，以突出它们的作用。

“看”字所领七句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情“恰”字所领七句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快。

诗歌欣赏了解作者和时代背景，领会诗歌主题的社会意义。

理解词义，解读关键语句的内涵。

进入诗歌的意境，体会作者的感情。

反复朗读，领略诗歌的音乐美。

阅读以下两首诗，请说说哪首是毛泽东作品。

咏蛙果然生就大肚样，会有人来下池塘。

人静夜寂叫荷叶，“不是胆小是谦让。

”咏蛙独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。

春来我不先开口，哪个虫儿敢作声背诵这首词。

体味词中的思想感情精妙词句和开阔意境。

课后练习七律人民解放军占领南京九四九年四月钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

沁园春长沙学习目标了解毛泽东青年时代学习生活的经历，在诵读中体会诗人的情怀。

二掌握有关诗歌鉴赏的知识，背诵全词。

三通过诵读和鉴赏的活动体验，结合本词，谱写自己昂扬向上的青春旋律。

导入在你们的心中秋天是什么样的呢萧条凄凉消极金黄收获积极但般我们接触的秋天的诗歌都以前者居多，例“自古逢秋悲寂寥”，“秋风秋雨愁煞人”。

再例如另首悲秋的第作登高杜甫。

词的知识词，又称长短句。

词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。

后来逐渐跟音乐分离，成为诗的种，所以有人把词称为“诗余”。

词有词牌，又称词调。

词牌，是词的格式的名称。

不同的词牌，其段数句数韵律，每句的字数句式声律，都有不同的规定。

因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。

今天学习的课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。

沁园春相传东汉明帝的女儿沁水公主，有个园林。

后被外戚窦宪夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。

二诵读鉴赏整体感知，熟悉内容齐读正音舸寥廓峥嵘稠遒遏感受形象，理清思路理清思路上阙记今游下阙忆往事个别朗读同学推荐听录音，比较朗读。

三鉴赏评价上片的开头三句包含了哪些信息诗人橘子洲头，又要表达怎样的情思呢寒秋图“看”统领至何处字领观察的顺序是怎样看到了些什么湘江秋景图“批文以入情，赏句而入境。

”作批注“红遍”“碧透”“争流”“击”“翔”“竞”“怅”写作背景年二月，正是北伐战争的前年，当时革命蓬勃发展。

五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南农民起义。

同时国共统战线已经确立，但革命该有哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。

这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。

军阀赵恒锡要逮捕毛泽东同志。

在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离