，热水在，升高降低吸热放热两个物体之间发生热传递的条件是什么物体之间热传递的方向是怎样的两个物体之间的热传递要直持续到什么时候才停止两个物体之间传递的是温度还是热量温度不同高温物体传给低温物体温度相同为止热量物体吸收或放出热的多少单位焦耳，简称焦，符号为。

英国科学家焦耳符号常用单位千焦热量物体的多少吸收或放出的热甲乙乙杯中的水含有的热量较多。

这句话对吗热量是相对于热传递的过程而言的，没有热传递的发生，就无所谓热量。

不对•早上老师来不及做饭，就想泡方便面吃。

没有热水了，于是准备用电热水壶烧。

我是烧壶水快还是半壶水快为什么质量物体吸收热量的多少与什么因素有关物体升高定的温度，质量越大，吸收的热量越多物体降低定的温度，质量越大，放热传递的发生，就无所谓热量。

不对•早上老师来不及做饭，就想泡方便面吃。

没有热水了，于是准备用电热水壶烧。

我是烧壶水快还是半壶水快为什么质量物体吸收热量的多少与什么因素有关物体升高定的温度，质量越大，吸收的热量越多物体降低定的温度，质量越大，放出的热量越多物体吸收热量的多少还与什么因素有关•我从饮水机里取水，里面有温水和冷水，我应该取哪种烧比较快为什么可能与温度有关物体吸收热量的多少与升高的温度有关，相同质量的物体，升高的温度越多，吸收热量也就越多。

原因吸收的热量多吸收的热量少现象温度升高的多温度升高的少物体放出热量的多少与降低的温度有关，相同质量的物体，降低的温度越多，放出的热量也就越多。

要使质量相等，温度不同的两支试管中的水升温至，哪个需要吸收的热量多甲乙分别加热试管，使甲到达，乙到达，在这个过程中，哪个吸收的热量多为什么物体吸收热量的多少与物体本身的温度高低无关。

将的热水和的冷水混合，混合后水温定是，对吗为什么﹥﹤如图甲所示，冬天在给小孩喂牛奶前，要把冷牛奶放在热水中加热。

已知容器中热水的初温为，冷牛奶的初温为，每隔分钟测量下水和牛奶的温度，描绘出它们的温度随时间变化的曲线，如图乙所示。

在牛奶放入热水直至两者达到相同温度的过程中，水热量，温度牛奶热量，温度。

在前分钟内，牛奶温度的变化量要填“大于”“小于”或“等于”热水温度的变化量。

放出降低吸收升高大于热量与温度变化量有关与质量有关物体吸收或放出热的多少定义多少焦耳单位高温物体低温物体热传递第节物质的比热热量物体的冷热程度用表示，夏天温度，冬天温度冬天冷了晒太阳就会变开水倒在杯子里放段时间就会变热学与我们的生活关系非常密切。

请你再举个跟“热学”有关的例子温度高低热冷热从高温物体传到低温物体的现象。

热传递注意温度计使用玻璃泡与液体充分接触，且不能碰到杯底和内壁读数时视线与温度计垂直，可估计到分别测出热水和冷水的温度。

用镊子小心地将小烧杯放到大杯内，放入的同时开始计时。

分别测出两个烧杯中的水温。

每隔秒，测两个烧杯中的水温，边记录边描点，连线。

温度计时，发指令读大烧杯中的水温读小烧杯中的水温记录两组数据根据同学的数据描点，作图时要用光滑曲线将点连起来，热水温度变化用红笔画，冷水温度变化用蓝笔画现象冷水温度。

热水温度，原因冷水在，热水在，升高降低吸热放热两个物体之间发生热传递的条件是什么物体之间热传递的方向是怎样的两个物体之间的热传递要直持续到什么时候才停止两个物体之间传递的是温度还是热量温度不同高温物体传给低温物体温度相同为止热量物体吸收或放出热的多少单位焦耳，简称焦，符号为。

英国科学家焦耳符号常用单位千焦热量物体的多少吸收或放出的热甲乙乙杯中的水含有的热量较多。

这句话对吗热量是相对于热传递的过程而言的，没有热传递的发生，就无所谓热量。

不对•早上老师来不及做饭，就想泡方便面吃。

没有热水了，于是准备用电热水壶烧。

我是烧壶水快还是半壶水快为什么质量物体吸收热量的多少与什么因素有关物体升高定的温度，质量越大，吸收的热量越多物体降低定的