了桥梁。此外,引入“物质的量”这物理量后,拓宽了对化学方程式意义的认识,也使根据化学方程式的计算大为简便。目标导航预习导引问题导学即时检测二三物质的量与阿伏加德罗常数活动与探究水是生命之源,它是由水分子构成的。滴水约大约含有万亿亿个水分子。如果个个地去数,即使分秒不停,个人生也无法完成这项工作。为方便计量,引入了物质的量这物理量,试计算滴水的物质的量是如果人天饮水,试计算人天喝下的水分子数为。水与水的微观构成示意图问题导学即时检测二三问题导学即时检测二三问题导学即时检测二三二探究摩尔质量物质的量物质的质量微粒数之间的关系活动与探究分析下表中的数据不同物质的质量讨论物质的质量在数值上有什么特点的物质的量是多少答案物质的质量,当以克为单位时在数值上等于其相对原子质量或相对分子质量。化学式结构中无分子,故不正确的摩尔质量为,故不正确水中含有氢原子和氧原子,故不正确。答案问题导学即时检测下列结论中,正确的是摩尔是七个基本物理量之每摩尔物质都含有个指定粒子就是指氢中含有个原子解析物质的量是七个基本物理量之,摩尔是其单位。使用摩尔时必须指明物质微粒的名称或符号或化学式的特定组合。表示摩尔氢原子,但如果说“摩尔氢”就违反了使用准则,因为“氢”是元素名称,不是微粒名称,也不是微粒的符号或化学式,不符合上述要求。水的质量在数值上等于其相对分子质量,就是,个分子中含有个原子和个原子,故中应含有原子。答案问题导学即时检测判断下列叙述是否正确,错误的请分析原因。摩尔是物质的量的单位,任何物质都含有个分子。氢的质量为,它含有阿伏加德罗常数个氢分子。氧气的摩尔质量为,氧气的相对分子质量也为。所含的碳原子数是阿伏加德罗常数,每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒。答案错,任何物质都含有个微粒,因为有些物质不是由分子构成的。错,用摩尔作单位时,应指明具体的微粒,氢的描述是错误的。错,摩尔质量的单位为,相对分子质量是个比值,单位为。正确。问题导学即时检测在定条件下,和恰好反应生成和。在相同条件下,与反应可生成和。从上述事实中可推知的相对分子质量为。解析根据质量守恒定律可知,和恰好反应时生成和在相同条件下,与反应根据上述反应中和的比例关系可知是过量的时则应当生成,题目给出的是生成,根据摩尔质量物质的质量物质的“物质的量”,可以计算出,所以的相对分子质量为。答案第课时物质的量目标导航预习导引学习目标重点难点了解物质的量物质的粒子数物质的质量摩尔质量之间的关系。理解阿伏加德罗常数物质的量及其单位的意义。初步学会物质的量摩尔质量质量之间的简单计算。了解物质的量物质的粒子数物质的质量摩尔质量之间的关系。学会物质的量摩尔质量质量之间的简单计算。目标导航预习导引物质的量物质的量是国际单位制中的基本物理量之,符号为,单位为。粒子的数目与中所含的原子数相同,称为阿伏加德罗常数,约为,其符号为,单位为。使用摩尔时,必须指明粒子的具体种类。预习交流为什么要引入“物质的量”这物理量答案在日常生产生活和科学研究中,人们常用千克等来计量质量,用立方米等来计量体积。在化学反应中微观粒子以定个数比进行反应。为把微观粒子与宏观物质的质量体积等联系起来就必须引入新的物理量物质的量。这样就在宏观物质与微观粒子之间架起了桥梁。此外,引入“物质的量”这物理量后,拓宽了对化学方程式意义的认识,也使根据化学方程式的计算大为简便。目标导航预习导引问题导学即时检测二三物质的量与阿伏加德罗常数活动与探究水是生命之源,它是由水分子构成的。滴水约大约含有万亿亿个水分子。如果个个地去数,即使分秒不停,个人生也无法完成这项工作。为方便计量,引入了物质的量这物理量,试计算滴水的物质的量是如果人天饮水,试计算人天喝下的水分子数为。水与水的微观构成示意图问题导学即时检测二三问题导学即时检测二三问题导学即时检测二三二探究摩尔质量物质的量物质的质量微粒数之间的关系活动与探究分析下表中的数据不同物质的质量讨论物质的质量在数值上有什么特点的物质的量是多少答案物质的质量,当以克为单位时在数值上等于其相对原子质量或相对分子质量