行，预示悲剧结局。

孔乙己拟写两个大字，彰显爱国力量。

最后课或庄重仪表尽显国在心中最后课下课钟响不弃美丽法语最后课个背影凝聚父爱力量背影两过铁道尽显爱子情深背影四处泪光终悟深沉父爱背影封家书勾起发财梦想我的叔叔于勒仓皇逃避尽现世态炎凉我的叔叔于勒十个铜子寄托社会希望我的叔叔于勒解析此题具有综合性。

第题考查标语的拟写能力。

解答此类题目，要遵循个原则词性相同字数相等语义相关。

如前半句第个字“忆”为动词，那么后半句的第字也必须为动词。

因为有画线句子的内容可供参考，所以本题拟写难度不大。

第题考查活动设计能力。

已有的两种活动形式，都是围绕主题设计，并且具体可行。

所以我们在设计时可根据示例，继续从自己的学习生活中进行挖掘，比如同学之间师生之间等，肯定有值得搜集的素材。

设计方案定要有可操作性，可行性强。

组织答案时要求语言简洁准确，表述清楚。

第题考查对语句的仿写能力以及对课本中的经典文学作品的理解和赏析能力。

解答此类题，要结合题干，明确仿写对象内容及要求。

也就是仿写内容要来自题目中提供的三篇作品，可以选取其中印象深刻的人物情节和主题作为仿写的内容。

二要分析例句，找出结构规律。

从示例中可知结构为“四字词语动词四字词语”，所以在拟写时要注意这个规律。

三要找准情感的切合点。

这就要求我们深入理解作品主题，找出最能打动人心或者最有意义的方面，渗透进我们的句子里。

二阅读理解。

分阅读下面的唐诗，回答问题。

分江夏送倩公归汉东李白彼美汉东国，川藏明月辉。

宁知丧乱后，更有珠归。

注释明月传说中的“随侯明珠”，与“和氏璧”齐名。

宁知谁也没有想到。

丧乱安史之乱。

简要赏析“更有珠归”中“珠”字的妙处。

分以“珠”喻人倩公，写出了李白对倩公才学品格的赞美景仰。

这首诗抒发了诗人怎样的思想感情分前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。

后两句表达了对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸惊喜，对倩公的赞美，以及和友人倩公离别时依依不舍的感情。

扣住“赞美”“惜别”，意近即可二阅读甲乙两篇文章，回答问题。

分甲爱莲说宋周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。

乙习惯说清刘蓉蓉少时，读书养晦堂之西偏室。

俯而读，仰而思，思而弗得，辄起绕室以旋。

室有洼，径尺，浸淫日广。

每履之，足苦踬焉。

既久而遂安之。

日，父来室中坐，语之，顾而笑曰“室之不治，何以天下家国为”命童子取土平之。

后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者俯视，地坦然，则既平矣。

已而复然，又久而后安之。

噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也及其久，则洼者若平至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。

故君子之学，贵乎慎始。

注释养晦堂刘蓉居室名。

浸淫渐渐扩展。

踬跌绊。

习之中人习惯在人身上旦形成。

对下列句子中加点词的解释，不正确的项是分香远益清，亭亭净植益增加菊之爱，陶后鲜有闻鲜少每履之，足苦踬焉履踩父来室中坐，语之语告诉解析此题考查对文言实词解释的辨析能力。

文言词汇的解释题目，着重考查文言文中通假字古今异义直径尺，逐渐扩展。

每次经过，我总要被绊下。

起初，我感到很别扭，时间长也习惯了，再走那里就同走平地样安稳。

天，父亲来到屋子里，把这件事告诉了他，他看着屋里的坑洼笑着对我说“你连间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢”随后叫仆童将洼坑填平。

父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起块，心里惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。

唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼时间久了，洼地就仿佛平了以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。

因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。

三阅读下面的文章，回答题。

分伍铜匠卢群伍铜匠是皖北人，刚到我们这里时还不满十八岁。

那时我们这里四面环水，交通很是不便。

乡亲们要想买个物品，非得坐船渡过盘龙河，再走上十多里的土路，才能在邻近的集镇采购到想要的东西。

因此，当伍铜匠摇着铜串子走进我们村时，立刻吸引了众人的目光。

“小铜匠，给换个脸盆吧。

”“小铜匠，给做个铜勺吧。

”“好咧。

”伍铜匠笑眯眯地应答着，随即在主人家的门前稳稳地放下担子，生起炭火忙碌起来。

伍铜匠从小师从名匠，学得手绝妙的手艺，祭器文具日用品几乎是无所不能。

再加上他爱动脑筋，能够根据主人的喜好设计出各种形状和纹饰，所以很快赢得乡人的赏识，后来还赢得了位姑娘的芳心。

相中伍铜匠的那位姑娘是盘龙乡的美人，年纪轻轻的，家中的门槛就快被媒人踏破。

但姑娘不为所动，却对伍铜匠情有独钟。

伍铜匠没有辜负姑娘的厚爱，入赘注不久就被推举参加县里的技术比武活动，并以座创意独特做工精巧玲珑剔透的铜摆件耕牛闹春，捧回“能工巧匠”金色奖牌。

“文革”期间，大队干部找到伍铜匠，请他帮宣传队打制面铜锣。

伍铜匠从未打制过响器，为了完成这任务，他特地到县剧团考察，回来后潜心研究，反复试验，终于打制出面音质清纯音域宽广的铜锣。

送到宣传队试，声音浑厚似虎啸，立时倾倒现场所有的人。

后来这事不知怎么传了出去，附近市县的些剧团和宣传队纷纷慕名前来订货。

时间伍铜匠家门庭若市，热闹非凡，很有点“盘龙铜贵”的意思。

自从伍铜匠顶起门户，无论是三年自然灾害，还是十年动荡岁月，家人从来没有饿过肚皮。

不仅如此，伍铜匠还创造了第个购买家电，第个建造楼房，第个装上电话，儿子第个考上大学的盘龙纪录。

⑩好日子总是过得很快，弹指间伍铜匠已到了享受天伦之乐的年纪。

这时，包括铜匠在内的许多古老行当早已退出历史舞台。

伍铜匠望着闲置已久的铜匠担子，想着曾经享誉八方的快乐时光，心中常常有说不出的落寞。

不过平心而论，伍铜匠还是很满足如今的小康生活的。

如果不是“菩萨”事件，伍铜匠的晚年也许不会有太多的涟漪。

⑪那日，伍铜匠下海经商的大儿子突然带回个陌生人。

陌生人见到伍铜匠供奉的观音菩萨，两眼立刻发起光来。

大儿子就对伍铜匠说“爸，您知道吗这个菩萨可是个宝贝呢。

您看这造型这包装，少说也有几百年。

尤其难得的是它还有个款识。

这位朋友说了，按照现在的市场行情，起码要值三十万！爸，您这房子也该翻翻新了，我也想买辆新车，咱们不如把这菩萨卖了，让它发挥发挥作用。

”⑫“什么话你竟然想拿菩萨发财亏你想得出！”大儿子的话让伍铜匠很生气。

伍铜匠做生意时曾收到不少的古钱币和古玩意，那些东西已被识货的大儿子陆续淘走，如今陪伴在身边的只剩下这尊菩萨。

铜菩萨是伍家的祖传之物，也是父母留给伍铜匠的唯念想。

大儿子竟然连传家之宝都不放过，伍铜匠岂有不恼之理！⑬不料没过几天，二儿子也赶回家来。

说是公司要提拔些管理人员，不少人都在找关系钻门道。

自己当了十几年业务员，这次如果再上不去，“仕”途算是完了。

幸好头儿爱好收藏，咱就来个投其所好，把那尊菩萨送给他。

⑭“什么用菩萨换帽子亏你想得出！”二儿子话还没说完，伍铜匠又次翻了脸。

⑮老伴见了伍铜匠把两个儿子都得罪了，就嘀咕道“你也真是的，什么事都认死理，这些东西将来还不都是他们的，你犯得着这么较真”⑯伍铜匠说“我就看不惯他们这德行，只要我还有口气，我就不能让人家看我的笑话。

”⑰菩萨风波过去没几天，汶川发生了大地震。

那些日子，伍铜匠天天心里发紧，有时还盯着电视掉眼泪。

日，伍铜匠的两个儿子同时回了家，说四川遭了大灾，党中央号召我们万众心同舟共济，国家有难匹夫有责，咱们是不是把那个菩萨转让出去，让它更好地普度众生。

伍铜匠正苦于想不出办法援助灾区，儿子的话让他心里动，踌躇了夜后，大清早就向儿子松了口。

⑱暑假期间，在县城上初中的孙子回家看望爷爷奶奶。

饭桌上，孙子很惊奇地告诉爷爷，他的同学家里居然有个和咱家模样的铜菩萨，而且那个同学的爸爸还是爸爸的领导。

⑲伍铜匠闻言愣住了，联想到大儿子的新车，二儿子的晋升，立刻明白了切。

考前综合检测三时间分钟分值分基础知识积累与运用。

分下列词语中，加点字的注音全都正确的项是分庖代腆着ǎ抽噎ī断壁残垣土砾堕落倒坍ā抔黄土挑剔ī戏谑锃亮秩序井然沉湎ǎ蜕化闷热ē君子好逑ǎ答案填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的项是分时针是从来不会逆转的于是，光阴岁月，就像阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。

为此，你每扯去页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉个生命的页码倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。

它最终留给你的只有无奈而频生的白发和消耗中日渐衰弱的身躯。

答案诗文名句填空。

分落红不是无情物，化作春泥更护花。

龚自珍己亥杂诗右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

白居易观刈麦所以动心忍性，曾益其所不能。

孟子生于忧患，死于安乐杜甫望岳诗，全诗无个“望”字，却句句写向岳而望。

其中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写诗人近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，细望两句“荡胸生曾云，决眦入归鸟”又表达了诗人激荡的心境和开阔的眼界。

根据要求，回答下列问题。

分材料大众网月日济南市小学余名新生在山东省博物馆举行开笔礼。

童蒙之学，始于衣冠，身着汉服的小同学们庄重地按照衣领衣襟衣袖的顺序依次整理好衣冠。

在师长的带领下，左手抱右手，抬到眉的位置，然后三鞠躬长揖拜孔子。

随后，老师为同学点上朱砂，启迪智慧，并用毛笔写下个简单而意义深远的“人”字，寓意着在人生的启蒙阶段，要学会做人。

材料二用句话简要概括材料的主要内容。

不超过字分济南市小学余名新生举行开笔礼。

请简要说说材料二的构图要素及寓意。

分示例图画中间是国际通用紧急求救讯号，其上方是“传统文化”四个字，下面是“救”字，背景是窗棂铜钱等传统文化元素。

寓指中国传统文化遭遇严重危机，呼吁人们抢救传统文化。

意思对即可解析此题考查内容概括与徽标解读能力。

第题，找到导语第句话，然后从中摘取关键词，采用“何人何事”的形式组织语言即可。

第题，首先观察徽标，然后按照定次序空间或主次顺序介绍构成要素，再根据构成要素，联系现实生活中的想象或问题探究寓意。

仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可眨眼，三年的时光已悄然逝去。

初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是段新征程的开始。

回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。

让我们起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！分拟写标语为了营造氛围，需在教室里张贴条宣传标语。

请你根据画横线的语句，仿照以下前半句句式，拟写出标语的后半句。

分前半句忆过去欢乐在眼前后半句展未来豪情盈心底。

设计活动为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。

分讲讲学习历程说说同窗趣事抒抒师生真情或唱唱校园民谣绘绘前程美景重温经典三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有些人物情节场景等留在我们心底，挥之不去。

以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写句话，并写出相应的作品名称