可能像平时批改作文那样反复地看，往往是“目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。

而“中心句”则是展示考生主要观点反映文章要点显示作文亮点的最佳形式。

每个段落最好用中心句开头，这样“目了然”，层次也很清楚。

有的考生还用小标题来代替中心句，这也是种办法。

化用诗文名句。

要使文章有文采，并有文化底蕴，其中个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。

这些名句，言简意赅，寓意深刻，可唤起读者的联想与思考。

如幸福是什么文中有这样段“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂，是但愿人长久，千里共婵娟的祝愿，是常记溪亭日暮，沉醉不知归路的回忆，更是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的追求。

”精写前几段。

前几段要精雕细刻，要出彩。

可开门见山，直奔主题可制造悬念，引人入胜可提出问题，引人注意可巧用排比比喻拟人等修辞手法可巧述故事，引人入胜„„文章要有至两个亮点。

如果是记叙文，应该用吸引人的情节和生动的描写表现真情。

如果是议论文，就定要有两个典型的论据，并有纵横捭阖的深刻见解。

妙用蕴语结尾。

所谓“蕴语”，即富有文采意蕴深刻的语言。

有文采的结尾，耐人寻味，会结构意识，层次不清晰，叙事平铺直叙，描写力度不够，语言平淡直白，主题提炼力度不够。

升格作文主要从理清记叙顺序展示事件波澜丰富充实描写，添加必要的细节环境描写以及语言动作心理等描写进行。

留点感激在心中升格作文参考那是个夏日的午后，我和妈妈正乘坐公交车从外婆家往回赶。

车上人很多，我坐在了司机的边上，旁边还有位陌生的叔叔，妈妈坐在车厢后面。

大概是因为天热吧，车厢内充斥着浑浊而闷热的空气，连窗外吹来的风也夹带着股温热的气息。

乘客们和司机都无精打采的昏昏欲睡，我也渐渐眯起了双眼。

这样不知过了多久„„突然，车厢内响起了阵惊呼声，紧接着就是“砰”的声，我还没来得及睁开眼，双大手猛地把我的头紧紧抱在了怀里。

然后是汽车紧急刹车的声音尖叫声和东西破裂的声音，其中隐隐约约还有声“哎哟”。

这是怎么回事发生什么事了正在这时，妈妈赶过来了“孩子，你怎么样伤着没有”听见妈妈的声音，我赶紧抬起头。

顿时，眼前的景象让我傻了眼车厢里人们吵吵嚷嚷，许多乘客的东西散在了地上，最让人吃惊的是那位陌生叔叔，他的脸上好像被什么东西给划开了条口子，不深却细细长长的，滴滴的小血珠正从里面渗出来！我明白了，刚才那“砰”的声是撞车的声音，是叔叔在那瞬间把我的头抱在怀里，保护了我。

“孩子，快谢谢这位叔叔，要不是他„„哎呀，你流血了！”妈妈这时也注意到了叔叔脸上的伤口，“赶紧上医院看看吧！”叔叔却若无其事地摆摆手，说“没事没事，小伤，很快就好了。

”还关切地低下头询问我，“你呢有没有被碎玻璃伤到要不要去医院检查下”多好的叔叔呀！我与他素不相识，他却在撞车的瞬间首先想到了我！现在，叔叔自己脸上还流着血，以后说不准还会留下疤痕，可叔叔不仅不抱怨，还这样关心我！我红着脸摇摇头，对叔叔说了声“谢谢”。

叔叔摸摸我的脑袋，努力想笑笑，可眉头却皱了起来。

最后，叔叔连姓名也没留下就走了，车厢里响起的是人们的赞叹“真是难得呀！”“孩子，你今天算是遇上好人了！”春雨化作甘露，把感激留在了泥土的心中蜜蜂辛勤忙碌，把感激留在了花儿的心中。

叔叔，虽然你的面容已随着时间的流逝渐渐模糊，但那个夏日，你把份感激永远留在了我的心中。

二中考作文写作五忌取材方面，拿别人的作文材料改头换面，充当自己作文的主体，有抄袭之嫌。

比如考前背诵别人的作文，考场上默写出来，或者转述别人文章的内容，用“我读过这样篇文章”的句子作引子，然后复述别人文章的内容。

结构布局方面，忌结构安排缺乏整体观念，随意性强。

记叙文详略不分，啰啰唆唆议论文则信马由缰，不知所言。

表达方面，忌平铺直叙，寡淡无味。

写人物只用对话，不知适时加入细节或其他人物描写方法。

叙事缺少节奏感，只想把事情交代清楚，忘记了应根据主题的需要有详有略。

语言方面，忌口语入文，文白夹杂，甚至生造词语，这样容易给人语言低俗油滑，不伦不类的印象。

文面上，忌书写潦草。

专题十四中考作文指导中考作文升格指导考场作文升格八法。

写作之“冰”，确非“日之寒”。

但是，如能在考前注意些写作的策略，在文中展露出亮点，则会取得“速效”，收到“实效”。

巧用新颖题目。

好的作文题目会让评卷者眼前为之亮，顿生好感。

拟题的技巧多种多样，其中利用修辞手法就是个诀窍。

修辞会让题目异彩纷呈。

如炖好艺术的“腊八粥”海棠依旧绿肥红瘦小心这把双刃剑“诚信”漂流记我闻到了阳光等等。

巧用文章题记。

题记是凸现和揭示文章主旨情感的句子，贵在简洁含蓄，或引用，或创新。

好的题记会显“奇效”之功。

如好样的同桌文的题记“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味井上靖语。

”善用整句开头。

文章开头般要开门见山开宗明义，最好的办法是采用排比句式设问句式。

或引用经典诗文，或采用含蓄隽永的语句。

如杂是种生命的奇迹的开头“可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群可曾赏过，阳明山的锦簇春花可曾听过，爵士乐的错杂鼓点可曾品过，青藤阁的浓香花茶如果倏然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单，多么可怕啊！”多用中心句。

作文评卷时间紧任务重，阅卷老师不可能像平时批改作文那样反复地看，往往是“目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。

而“中心句”则是展示考生主要观点反映文章要点显示作文亮点的最佳形式。

每个段落最好用中心句开头，这样“目了然”，层次也很清楚。

有的考生还用小标题来代替中心句，这也是种办法。

化用诗文名句。

要使文章有文采，并有文化底蕴，其中个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。

这些名句，言简意赅，寓意深刻，可唤起读者的联想与思考。

如幸福是什么文中有这样段“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂，是但愿人长久，千里共婵娟的祝愿，是常记溪亭日暮，沉醉不知归路的回忆，更是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的追求。

”精写前几段。

前几段要精雕细刻，要出彩。

可开门见山，直奔主题可制造悬念，引人入胜可提出问题，引人注意可巧用排比比喻拟人等修辞手法可巧述故事，引人入胜„„文章要有至两个亮点。

如果是记叙文，应该用吸引人的情节和生动的描写表现真情。

如果是议论文，就定要有两个典型的论据，并有纵横捭阖的深刻见解。

妙用蕴语结尾。

所谓“蕴语”，即富有文采意蕴深刻的语言。

有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。

如“听，那是波涛里的胜利之歌看，那是人性之美的画卷。

翱翔吧，那是整个宇宙的书卷。

面对大海，聆听欣赏品味„„”作文升格实战。

片段升格。

明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。

她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。

指导文段叙述平淡，缺乏生动性和感染力，修改时要善于运用描写，