案因为紫藤萝花开得盛，从空中垂下，不见其发端和终极，所以比喻成瀑布。

这个比喻写出了紫藤萝花开得繁密的特点。

知识博览作者名片宗璞，当代女作家，年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲丰非等。

著名哲学家冯友兰之女。

作品主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖后门知音弦上的梦，中篇小说三生石获全国优秀中篇小说奖。

图解课文探究藤萝之美请根据提示在文中找出描写紫藤萝花的相关语句，并加以品析。

参考示例像条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

赏析用瀑布形容花的繁茂热闹，体现出其生命力的旺盛。

课法即学即用紫藤萝语句可以勾画在课本上品析局部形状整体颜色局部颜色香气神情答案语句每朵盛开的花就像是个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的又像顽皮的孩子在耍闹，情态可人，妙趣横生。

眼前的紫藤萝花和记忆中的紫藤萝花有何不同作者这样写的用意是什么答案眼前的紫藤萝花开得多，开得盛，记忆中的紫藤萝花稀稀落落，两者形成对比，使“我”感到紫藤萝旺盛的生命力，从而感悟到生命的永恒。

探究二藤萝之悟作者在观看紫藤萝花的过程中，感情发生了哪些变化答案开始是心中焦虑和悲痛，后来是充满精神的宁静和生的喜悦，最后是对生活充满信心。

作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟答案作者见到树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。

“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

”文章开头说“我不由得停住了脚步。

”结尾又说“我不觉加快了脚步。

”试从内容结构两方面体会这样写的好处。

答案内容上，从开头的停步到结尾的“加快了脚步”，形象地表现了作者受到紫藤萝的启迪后，积极投身到时代发展的浪潮中去的情形，深化了文章的主旨。

结构上首尾呼应，使文章结构严谨。

拓展探究微博大家起聊文中写特定历史时期有关紫藤萝的故事是多余的吗为什么学生甲不多余。

这段故事，是作者为了交代背景，紫藤萝的荣枯，正昭示了生命的价值和希望的可贵。

我的观点示例不多余。

当时肃杀的政治气候禁锢着人们对美好生活的追求，花也有情，竟寂寥得“东穗西串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。

可花儿并没有枯死，那顽强的根，纵然饱经摧折也孕育着希望的种子。

现在藤萝又开花了，汇成了奔腾的瀑布。

作者由此感悟到生命的长河虽有曲折，但永远前进。

示例不多余。

作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，心绪自然随之起伏涌动。

第四单元第课紫藤萝瀑布读读，写写正音辨形。

迸溅伫立盘虬卧龙酒酿绽开忍俊不禁ǎ逗伶īɡ仙露ɡ浆答案ɡɡī挑仃琼﹒﹒﹒﹒﹒﹒巧记字形伫伫立人伫立如雕塑贮贮存宝贝贮存在宝库﹒﹒﹒﹒据义填词。

指成群的蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵样。

比喻花开得非常茂盛，以至引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。

稀少，形容稀疏的样子。

长时间地站着。

形容枝干弯弯曲曲苍劲有力。

答案蜂围蝶阵稀零伫立盘虬卧龙读读，做做本文是以作者的为线索，以的过程为顺序组织材料的。

全文由看花三部分层层深入表达主旨。

答案感情变化赏花忆花悟花作者为什么把“紫藤萝花”比喻成“瀑布”这写出了紫藤萝花怎样的特点答案因为紫藤萝花开得盛，从空中垂下，不见其发端和终极，所以比喻成瀑布。

这个比喻写出了紫藤萝花开得繁密的特点。

知识博览作者名片宗璞，当代女作家，年生，原名冯钟璞，笔名有任小哲丰非等。

著名哲学家冯友兰之女。

作品主要有短篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷不沉的湖后门知音弦上的梦，中篇小说三生石获全国优秀中篇小说奖。

图解课文探究藤萝之美请根据提示在文中找出描写紫藤萝花的相关语句，并加以品析。

参考示例像条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

赏析用瀑布形容花的繁茂热闹，体现出其生命力的旺盛。

课法即学即用紫藤萝语句可以勾画在课本上品析局部形状整体颜色局部颜色香气神情答案语句每朵盛开的花就像是个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，