，管双推动输出脉宽调制方式输出电压为，输出电流，有欠压过压和过流等多重保护功能。

第章主电路设计波的实现固定频率的产生波形产生原理图如图所示二〇年六月三十日星期四图波的产生电路图固定频率是由芯片产生。

芯片的资料见如下管脚说明引脚误差放大反向输入脚比较补偿信号输入端引脚误差放大同向输入引脚外关断信号输入端二〇年六月三十日星期四引脚振荡器外接同步信号输入端引脚输出引脚振荡器输出端引脚信号地引脚振荡器定时电容接入端引脚输出级偏置电压接入端引脚振荡器定时电祖接入端引脚输出端引脚振荡器放电端引脚偏置电源输入端引脚软启动电容接入端引脚基准电源输出端图中与脚输出两路互补的波，其频率由与管脚所连的决定。

频率计算式如下，调节端的电阻即可改变输出频率。

同时，芯片内部脚的基准电压为采用了温度补偿，设有过流保护电路，反馈到端同向输入端，当反向输入端也为时，芯片稳定，正常工作。

若两端电压不相等，芯片内部结构自动调整将其保持稳定。

在脉宽比较起的输入端直接用流过输出电感线圈的信号与误差放大器输出信号进行比较，从而调节占空比使输出的电感峰值电流跟随误差电压变化而变化，由于结构上有电压环河电流环双环系统，因此，无论开关电源的电压调整率负载调整率和瞬态响应特性都有提高，目前比较理想的新型控制器。

和设定了芯片的工作频率，计算公式为。

再通过和反馈回路。

构成频率补偿网络。

为软启动时间设定电容。

波的原理在进行脉宽调制时，使脉冲系列的占空比按正弦规律来安排。

当正弦值为最大值时，脉冲宽度也最大，脉冲间隔最小，反之正弦值较小时，脉冲宽度也小，脉冲间的间隔较大。

这样的电压脉冲系列可以使负载电流中的高次谐波成分大为减少，成为正弦波脉宽调制。

调制信号的产生要得到正弦电压的输出，就要使逆变电路的控制信号以方式控二〇年六月三十日星期四制功率管的开关，所得到的脉冲方波输出再经过滤波就可以得到正弦输出电压。

通过来实现输出正弦电压，首先要得到的调制信号，而要得到调制信号，必须得有个幅值在，按正弦规律变化的馒头波，将它加到脚，并与锯齿波比较，就可得到正弦脉宽调制波实现的控制电路框图如图所示，实际电路各点的波形如图所示。

图波控制电路框图基准方波调制电路滤波电路整流电路加法器基准电压误差信号时序电路二〇年六月三十日星期四图电路主要节点波形由图图可知，基准的方波是由芯片生成的，用来控制输出电压有效值和基准值比较产生的误差信号，使其转换成的方波，经过低频滤波，得到正弦的控制信号。

二〇年六月三十日星期四保护电路模块该系统是由直流边交流，弱点变为强电。

故对系统进行必要的安全保护是必须的，在对系统进行调试时必须要注意安全。

系统除了芯片本身具有的保护措施外，还对系统进行了专门的保护，具体如下。

过电流保护过电流保护采用电流互感器作为电流检测元件，其具有足够快的响应速度，能够在允许的过流时间内将其关断，起到保护作用。

如图所示，过流保护信号取自，经分压滤波后加至电压比较器的同相输入端，如图所示。

当同相输入端过电流检测信号比反相输入端参考电平高时，比较器输出高电平，使从原来的反向偏置状态转变为正向导通，并把同相端电位提升为高电平，使电压比较器直稳定输出高电平。

同时，该过电流信号还送到的脚。

当的脚为高电平时，其脚及脚上输出的脉宽调制脉冲就会立即消失而成为零。

图过电流保护电路二〇年六月三十日星期四空载保护电路的设计空载检测电路如图所示。

是用电流互感器检测电流输出，当没有电流输出时，使三极管截止，从而使为高电平，停止输出波。

后，再输出组波，若仍为空载，则继续上述过程。

若有电流输出则导通，使得为低电平，连续输出波形，逆变电路正常工作。

图空载检测电路图二〇年六月三十日星期四浪涌短路保护电路的设计浪涌电路保护电路原理图如图。

此电路图是短路保护，用欧的电阻对电压进行采样，通过千欧电断，逆变器正常工作。

图浪涌短路保护电路原理图二〇年六月三十日星期四第章单元控制电路设计电路设计由前面论证已经明确采用全控桥式逆变电路。

其中各桥臂通断由波控制的完成。

系统采用来实现控制信号的输出，该芯片其引脚及内部框图如图所示。

图引脚及内部框图直流电源从脚接入后分两路，路加到或非门另路送到基准电压稳压器的输入端，产生稳定的基准电压。

再送到内部或外部电路的其它元器件作为电源。

振荡器脚须外接电容脚须外接电阻振荡器频率由外接电阻和电容决定，逆变桥开关频率定为，取二〇年六月三十日星期四，。

振荡器的输出分为两路，路以时钟脉冲形式送至双稳态触发器及两个或非门另路以锯齿波形式送至比较器的同相输入端，比较器的反向输入端接误差放大器的输出。

误差放大器的输出与锯齿波电压在比较器中进行比较，输出个随误差放大器输出电压高低而改变宽度的方波脉冲，再将此方波脉冲送到或非门的个输入端。

或非门的另两个输入端分别为双稳态触发器和振荡器锯齿波。

双稳态触发器的两个输出互补，交替输出高低电平，将脉冲送至三极管及的基极，锯齿波的作用是加入死区时间，保证及不同时导通。

最后，及分别输出相位相差的波。

驱动模块驱动电路的设计驱动电路的设计既要考虑在功率管需要导通时，能迅速地建立起驱动电压，又要考虑在需要关断时，能迅速地泄放功率管栅极电容上的电荷，拉低驱动电压。

具体驱动电路如图所示。

图驱动电路其工作原理是当光耦原边有控制电路的驱动脉冲电流流过时，光耦导通，使二〇年六月三十日星期四的基极电位迅速上升，导致导通，功率管的栅极电压上升，使功率管导通当光耦原边无控制电路的驱动脉冲电流流过时，光耦不导通，使的基极电位拉低，而功率管栅极上的电压还为高，所以导致导通，功率管的栅极电荷通过及电阻速泄放，使功率管迅速可靠地关断。

当然，对于功率管的保护同样重要，所以在功率管源极和漏极之间要加个缓冲电路避免功率管被过高的正反向电压所损坏。

产生波的核心部分采用了张工的单片机芯片，用其产生为功率主板产生占空比变化的矩形波，通过桥产生所需的正弦波。

，组成时序和死区电路，末级输出用了个光藕，桥的二个上管用了自举式供电方式，这样做的目的是简化电路，可以不用隔离电源，该模块原理图如图所示图波的产生该模块中是由芯片产生波，的芯片各管脚资料如图图驱动电路图二〇年六月三十日星期四该模块所采用的是芯片，其管脚如图所示图管脚图该模块中芯片的工作原理图如图产生波二〇年六月三十日星期四该芯片的管脚生成交流电正负半周调制波输出引脚，输出脉冲，其频率有接在管脚间的晶振来决定。

脚为故障报警输出端，通常驱动蜂鸣器，同时配合脚的状态，当蓄电池电压输入出现过压或低压时，该蜂鸣器随指示灯每隔秒报警次，当出现交流过流或者短路时，该蜂鸣器随指示灯每隔秒报警次。

脚为检测蓄电池电压，当脚的电压超过或低于时，逆变停止工作，并进入欠压或过压故障状态。

通过外接蓄电池上分压来实现。

脚为交流电压稳压反馈输入，实时检测功率主板输出的交流正弦波输出电压变动范围，并作调整输出达到稳定输出电压的目的。

二〇年六月三十日星期四第章系统调试测试使用的仪器序号名称型号规格数量数字示波器数字万用表函数信号发生器输出功率与效率的测试输出功率的定义即为电源把其输入功率转换为有效输出功率的能力。

测试框图如下图所示。

先如图布置好测试电路后，进行如下步骤调试各电路输出电压电流测量同时进行。

开启所有设备记录输入功率数值及各点输出电压，电流值。

计算输入功率，输出功率值效率，为输入。

过流保护的测试定义当输出电流大于设定保护值时，系统自动关闭输出，形成过流保护。

当输出电流小于设定保护值时，系统自动恢复正常工作状态。

测试方法如图所示。

在输出端接入个串联欧电阻作为负载，通二〇年六月三十日星期四过短路其中的个或两个来模拟过流情况发生。

观察系统是否进行过流保护。

图过流保护测试框图测试结果与分析逆变过程中，过流保护装置在电流大于设定保护值时关闭输出，并在恢复正常时又打开输出。

所以过流保护装置正常工作。

空载待机功能测试定义当无负载接入时，系统关闭输出进入待机模式。

当有负载接入时，系统进入正常工作状态。

测试方法接入负载后断开负载，观察系统输出状态。

结果与分析输出端负载断开后系统进入待机状态，此时无输出。

再次接入负载，系统就开始进入逆变工作状态。

二〇年六月三十日星期四输出电压范围测试定义输出电压的最大值最小值。

测试方法调节电压反馈贿赂的参数，观察输出电压大小。

测试结果接入欧的电阻调节，输出电压在之间。

结果分析经过测试以后题目的基本要求都已经完成，各项性能指标都较好的实现在输出功率稳定时效率达到了。

同时该电路还具有短路保护，空载保护，过流保护的功能。

二〇年六月三十日星期四第章总结刚刚拿到课程设计的题目时真不知道从哪里开始动手，课题名称里的芯片根本就没听说过。

通过上网查找资料，弄清楚了它的功能，才真正开始了设计。

但这个东西包括了几个部分，所以定要把握好它的整体设计思路，在其框架之下，对各部分的单元电路进行分析和设计，最后经过电路的修改，参数的确定，将各个部分连接起来，形成总的电路图。

课程设计虽然大家的课题不是完全样的，但是大家之间的团队合作还是很重要的，有些地方自己个人看不明白，通过和同学之间的讨论最终弄明白，这是个很有趣的过程，我相信通过这次的课程设计我们大家之间对于电力电子的学习取得了更加大的进步。

这次实习我学到了很多。

在摸索该如何设计电路使之实现所需功能的过程中，培养了我的设计思维，增加了实际操作能力。

在体会设计的艰辛的同时，更让我体会到成功的喜悦和快乐。

通过这两个星期的课程设计，从开始任务到查找资料，到设计电路图，到最后的实际接线过程中，我学到了课堂上学习不到的知识。

上课时总觉得所学的知识太抽象，没什么用途，现在终于认识到了它的重要性。

平时上课老师讲的内容感觉都听明白了，但真正到了用的时候却不怎么会用了，经过这次课程设计才知道，要真正学好门课程，并不是把每章的内容搞懂就行了，而是要将每章的内容联系起来，融会贯通，并能够应用到实践中去通过这次课程设计，我学到了不少新知识新方法新观点。

这次设计不但锻炼了我的学习能力分析问题与解决问题的能力，同时也锻炼了我克服困难的勇气和决心。

还有本次课程设计最重要的是加强了我的动手能力，平时学习的时候只是片面的认识和照搬书本上的知识，书本知识在实际应用的时候会出现很大的偏差，理论联系实际才是真正的学习之道。

要在