就，知道与发达国家的差距，感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。

从这课程标准出发，本单元的第节科技改变生活主要强调科技的发展和我国在科技领域取得的成就以及与发达国家的差距，讲述三个内容科技发展的足迹感受科技的魅力直面成就与差距。

第目主要介绍科技的发展历程，而第二目感受科技的魅力起承上启下的作用，是第个内容的延续，通过对当今世界科技成果的介绍，使学生感受到现代生活处处有科技，科技影响着人们的生活，创造着人们的生活，对现代科技发展有更充分的了解，从而为本节的第三目直面成就与差距做好铺垫。

说教学目标本课主要是让学生体验感受科技的神奇，让学生在感受和体验的过程中形成能力和掌握知识。

依据课程标准教材内容和学生的实素质。

从这课程标准出发，本单元的第节科技改变生活主要强调科技的发展和我国在科技领域取得的成就以及与发达国家的差距，讲述三个内容科技发展的足迹感受科技的魅力直面成就与差距。

第目主要介绍科技的发展历程，而第二目感受科技的魅力起承上启下的作用，是第个内容的延续，通过对当今世界科技成果的介绍，使学生感受到现代生活处处有科技，科技影响着人们的生活，创造着人们的生活，对现代科技发展有更充分的了解，从而为本节的第三目直面成就与差距做好铺垫。

说教学目标本课主要是让学生体验感受科技的神奇，让学生在感受和体验的过程中形成能力和掌握知识。

依据课程标准教材内容和学生的实际，我把本课的教学材料，介绍电话相机的发展，从中感受电话相机的发展对我们生活的影响，对我们生活方式的改变所起的作用把学生分成几个小组，交流自己参加学校开展的科技活动月活动的体会，再由小组选出代表在全班进行交流，同时欣赏本校学生的科技小发明小制作。

如发明制作者在该班，则让其介绍发明制作过程及其功能通过交流讨论，学生感受到科技影响着自己的生活改变并创造着自己的生活的同时，自己的表达合作探究的能力得到了展示，这对培养学生兴趣增强学生自信心有着重要意义，而且又能较好地落实教学重点。

让学生不但感受到科技的神奇，更重要的是打破科技发明创造的神秘感，通过学生了解同龄人小发明小制作的创作过程，相信自己也有能力进行科技发明和创新，激发学生热爱科学崇尚科学勇于创新的热情，从而实现难点的突破。

活动三我做我秀制作电子相册让我来利用数码相机把教学活动过程中学生的精彩花絮拍摄下来，并输入电脑，利用这些照片向学生演示如何制作简单的电子相册，并让学生尝试制作。

学习制作电子相册方面让学生现场感受科技的魅力及对教学的帮助作用，另方面利用现场制作的电子相册，帮助学生回顾整个课堂教学过程，评价反思自己在教学活动中的表现。

另外，让学生学会并利用这方法，丰富完善自己的成长记录手册，达到学以致用的目的。

七说对教学效果的预测通过教学，我预计会达到以下教学效果学生真切地感受到了科技的魅力，对科技对经济社会和人们生活的影响有了更深刻的认识，热爱科学崇尚科学勇于创新的意识将得到进步强化。

学生体验到了自主学习主动探究并获取知识的快乐，这对帮助学生转变学习方式，提高学习思想品德课的兴趣和效率有着重要意义。

可能出现的问题学生参与科技活动月后没有及时对自己的体会进行小结，导致课堂讨论活动的深度不够。

学生的活动积极性很高，所查找和展示的资料比较丰富，导致教师对每个活动时间分配不好。

感受科技的魅力说课稿各位专家各位老师大家好，我叫，来自学校。

我说课的题目是感受科技的魅力，选自湖南师范大学出版社初中思想品德九年级第三单元发展科技振兴教育第节科技改变生活第二目。

下面我就从设计理念教材分析学情分析教学方法学法指导教学过程和对教学效果的预测等方面向各位专家老师说说我是如何进行感受科技的魅力的教学设计的。

说设计理念体验是最真实最感性的种内心感觉，它能内化学生的道德认知，培养学生的道德意志，引发学生的道德行为，使知情意行在品德形成过程中成为和谐的整体，促进学生良好品德的形成和发展。

因此，在教学中，教师要为学生营造个有利于体验的良好环境，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生积极主动愉快地学习，在活动中体验，在体验中感悟，这是我设计感受科技的魅力这教学内容所要遵循的理念。

为让学生切实体验感受到科技的神奇，落实设计理念，我通过创设情境组织活动动手制作等环节来引发增强和拓宽学生的体验。

二说教材说课题在课程标准中的规定思想品德课程标准的内容明确规定了解我国在科技发展方面的成